1、课题课题：材质的美 教学目标教学目标： 知识与技能知识与技能：1、认识和发现不同材质的特点，了解和学习几件世界著名艺术品的材 质特点，了解中国瓷器、丝绸和世界著名材质等的发展历史； 过程与方法过程与方法：21 通过触摸、观察、分析、比较、尝试等多种方式，了解不同材质 在艺术品中的意义，以及材质本身的独特美感。小组内合作完成任务学习单，并能 够用语言和文字表达自己对材质的理解和感受； 22 通过认识身边的不同材质，学习如何欣赏一件艺术品，小组合作尝试创作意见 小型雕塑作品； 情感态度情感态度价值观：价值观：3、通过本课的学习，让学生从材质的角度欣赏艺术作品，从而体 会材质的美。树立材质价值意识，
2、关注材质、关注生活本身最原始的美。 教学重点教学重点：学会欣赏一件艺术作品的方法、能感受不同材质的美感 教学难点教学难点：感受并表达对不同材质美感的理解，能用身边的不同材质创作简单的艺 术品 教学教学准备：准备：PPT、微视频、创作素材若干 教学过程教学过程： 一、导入新课（2 分钟） 师：老师在布袋里准备了两件特别的“宝贝”，谁想来摸一摸，猜猜它是什么？ 师：请把你摸到它的感觉告诉大家？猜一猜这是件什么宝贝？ 刚才这两件宝贝都由不同的材料组成，今天这节课我们就来认识不同的材质， 感受材质的美。 （教师出示课题材质的美） 二、新授互动 师：什么是材质？你知道吗什么是材质？你知道吗？ 材质通常指
3、物体的材料和质感。世界上每一种材料都有自己的特质，它们通过 自身的纹理、质地和色彩来向我们传递着不同的感受。（板书材质） （一）探究学习、小组合作（5 分钟） 教师提前为每个小组准备一件艺术作品，分别是：木器、丝绸、玻璃器具、陶器 教师：教师：老师为每个小组准备了一件艺术作品，下面我们要分小组来欣赏这件艺术作 品。 提问：提问：你会欣赏一件艺术作品吗？你会欣赏一件艺术作品吗？ 学生： 观察、触摸 提问：提问：你知道哪些欣赏艺术作品的方法？你知道哪些欣赏艺术作品的方法？ 学生通过学生通过以下步骤以下步骤小组小组探究学习探究学习： （1）看一看，了解不同材质的颜色、花纹 （2）摸一摸，感受不同材质
4、的硬度和质感 （3）比一比，进一步探究，古代和现代材质表现的艺术作品分别给你什么不同的感 受。 （4）学生小组探究学习后，完成探究学习单 5、分享小组学习成果、评价奖励 教师：下面请组长来汇报一下下面请组长来汇报一下你们组你们组的学习成果的学习成果 学生：学生分小组汇报探究学习单的学习情况，语言简练、概括，有自己独特的感 受和体会 （小组可以获得奖励） （二）教师（二）教师组织学生欣赏不同材质艺术作品的代表作组织学生欣赏不同材质艺术作品的代表作 1、认识中国的丝绸 2、认识埃菲尔铁塔 3、观看国家宝藏中大师如何鉴赏艺术作品 （四）认识（四）认识生活中不同的材质生活中不同的材质 教师：教师：刚才
5、我们欣赏的都是闻名世界的不同材质的艺术作品，其实，在我们的生活 中，更有许多奇异的材质，它们有着另一番美，这就是我们刚才游戏中的“宝贝”。 教师：教师：上课前，老师让大家搜集不同的材料，你都搜集到了什么？上课前，老师让大家搜集不同的材料，你都搜集到了什么？ 学生：瓶盖、树枝、毛线 教师：老师也为大家准备了一些不同的材质，请同学们打开桌子上的盒子，给大家 1 分钟的时间来认识一下这些材质。 教师教师：这些平日里不起眼的：这些平日里不起眼的素材素材，我们可以通过我们可以通过艺术想象、创新将它们变成一件件艺术想象、创新将它们变成一件件 别具特色的艺术品，来看这段视频。别具特色的艺术品，来看这段视频。
6、 （五）观看（五）观看微视频微视频 三三、小组小组合作创作合作创作 教师教师： 下面， 让我们小组合作， 用身边的这些不同材质的素材创作一个微型的雕塑。 （一）创作要求： 1、比一比哪个小组的雕塑作品最有创意、最独特； 2、给作品起一个令人难忘的名字，并请一位组员来解说这件作品； 3、制作过程注意安全，保护好教室内环境卫生。 （二）学生创作，教师巡视 四四、欣赏、欣赏评述评述 1、学生将小组的作品摆放到前面统一的展架前（会议室四个展架提前放好） 每组派一位组员当解说员先介绍一下作品的名称，创作使用了哪些材质？你们组的 作品叫什么名字？表达了什么意思？ 2、创设情境进行评述（海浪的声音，轻音乐响起） 五五、拓展启发、拓展启发（1 分钟）分钟） 教师教师：随着我们生活日新月异的变化，越来越多的高科技素材走进了我们的生活， 例如：纳米材质等
