1、 教教 案案 首首 页页 课课 题题 课型课型 教学课时教学课时 1 授课时间授课时间 教教 学学 目目 标标 1 学生结合自身的生活经验， 认识、 发现和感受不同材质的特点， 体验不同材质的不同美感。 2 在触摸、观察、分析、比较、尝试等多种方式的活动中，学生 学会从材料的角度欣赏艺术作品， 以及本身的独特美感， 并能用 文字、语言表达自己对材质之美的感受。 3 使学生关注材质，关注生活本身最原始的美。 知知 识识 结结 构构 图图 教教 学学 重重 难难 点点 重点：重点：学习从材质的角度分析艺术作品，感受其美感。学习从材质的角度分析艺术作品，感受其美感。 难点：难点：理解不同材质的理解不
2、同材质的美，能用美术语言后文字从材质的角度评述美，能用美术语言后文字从材质的角度评述艺术作品。艺术作品。 学学 情情 分分 析析 学习 起点 预测 1、学生见过的不同材质很多。 2、对大多数材质学生可以说出名称。 技能 用文字语言 表达对材质 美的感受 摸 材质的美材质的美 知识 主体 背景 多种多样的艺 术作品 从材质的 角度欣赏 艺术作品 看 种类、 功能 时代 特点 材质 造型 美感 查 资 料 学习 困难 预测 由于年龄的特点，所以对材质的了解有限，并且让学生用 美术的语言描述 90%以上的学生做不到 教教 学学 具具 准准 备备 PPT 教具 板板 书书 设设 计计 材质的美材质的美
3、 不锈钢 线条流畅 青 玉 光滑细腻 陶 瓷 绚丽多彩 金 银 华丽富贵 石 材 粗犷雄浑 教教 学学 反反 思思 呈现 现象 优点：学生对本课的预习卡的完成比较认真。 不足：从美术的角度理解不充足。 归 因 分析 这一年龄阶段的孩子们对夸张的手法理解不够，没 有做到灵活运用；设计应用课要归结到实用，这一点学 生考虑少。 改 进 措施 让学生多想、多见、多思考，多亲自尝试。 教师要给予孩子们很多有效的制作方法，让学生的 想法能够得到实现，达到越做越好。方法的积累是要渗 透到日常教与学的过程中。 学生的自学性很强，教师一定是在教学生不会的。 教教 案案 续续 页页（第 1 课 时） 步步 骤骤
4、教 学 流 程 课堂调控 导导 入入 闯关游戏 同学们都看过闯关游戏么？今天我们一同去闯 关！ 开题出示课题“材质的美” 重重 难难 点点 突突 破破 1、第一关：寻找身边的不同材质 闯关要求:在一分钟之内，寻找到身边的不同材 质，小组内不能重复，看看哪个小组找的最多。 2、第二关：回想你所见到的各种材质 回想你所见到的材质，看看哪个做思维敏捷，想 到的多 锅碗瓢盆，生活物品 小结：在我们的大千世界里材质是最丰富的，而 且各有特点，有了它们我们的生活才会更加多姿 多彩！ 3、第三关：猜猜看 猜猜看，摸一摸袋子里面的物品是什么，材质是 什么？ 我们刚刚看到的这些物品都是 （ ） ， 但他们在 材质上却截然不同 4、第四关：感悟经典，品古论今 如果你是一名收藏家，你最钟爱用什么材质做的 马？ A 瑞马雄风：不锈钢材质，可塑性好，可以任意 弯曲 B 青玉马头：色彩稳重，带有玉的自然纹理 C 汉立马：石头做的，粗狂豪放，质朴厚重，造 型简单 教学教学 拓展拓展 在生活中继续留心身边更多不同的材质，体 味不同材质物品的美丽所在 总结总结 提升提升 课堂课堂 练习练习 设计设计 作业作业 设计设计 必 做 选 做
