1、 设计生活标志教学设计 教材分析：教材分析： 本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观 的标志。并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生 活的能力。 目的要求：目的要求： 1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计 要领。 2、用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标志。（也可用绘画等 方法） 教学重、难点：教学重、难点： 重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。 难点：设计的标志易识别、简洁、美观。 教学活动的方式与方法：教学活动的方式与方法： 一、谈话引入： 今天，老师给你们带来了两个没有标
2、志的矿泉水，有谁来猜猜它们是什么标 志的矿泉水？标志在生活中是非常重要的， 今天我们就来学习设计生活标志。（板 书课题） 二、新授： 活动一：猜一猜 出示一张图片让学生猜猜是什么？ 揭示答案：这是泥封，出现在秦朝，是商标的雏形。 提问：商标有什么用？ 区分、好认，方便识别。 活动二：认一认 出示一排 McDonalds。 出示完整的麦当劳标志牌。 那么，你认为标志的设计原则是什么？ 活动三：说一说 1. 同学们在生活中见过哪些标志？它们有什么作用？ 2. 出示标志。 总结：标志成为一种识别与传播的重要工具，在各个领域为人类提供便利。 3. 标志的结构及色彩运用。 4. 出示几种公共标志运用的实景图片。 活动四：看书，欣赏学生作品，小组研究。 三、艺术实践 实践提示：为学校的活动或场所设计一款适合的标志。 1.构思：简洁、醒目、易懂、美观。 2.确定表现形式。 3.出示完整作品。 4 练习设计标志。 四、展示评价 1.哪个标志设计醒目又简洁？ 2.哪个标志设计符合活动主题？ 3.想给哪个标志提些建议？ 五、小结： 今天我们学习了设计生活中的标志，当你看到标志时，你知道应该怎么样做 了吗？其实标志的知识很多，你可以用老师教你的方法分析标志，争取设计出更 好、更漂亮的标志。 板书设计： 简洁、醒目、易懂、美观
