1、写作：学写故事1.1.了解写故事的技巧并能在创作中了解写故事的技巧并能在创作中熟练运用熟练运用。2.2.能够独立编写一个小故事能够独立编写一个小故事。3.3.在学写故事中激发写作的兴趣。在学写故事中激发写作的兴趣。学习目标学习目标情景导入情景导入 喜欢听故事是人的一种先天的欲望，从幼儿时期，喜欢听故事是人的一种先天的欲望，从幼儿时期，我们听的枕边童话我们听的枕边童话“灰姑娘灰姑娘”，“卖火柴的小女卖火柴的小女孩孩”；到小学时期的奇妙神话故事；到小学时期的奇妙神话故事“孙悟空大闹天孙悟空大闹天空空”，“夸父逐日夸父逐日”。而今我们已然迈入初中，但。而今我们已然迈入初中，但好的故事依旧令我们如痴如
2、醉。好的故事依旧令我们如痴如醉。今天，我们就来做一回写故事的人吧！今天，我们就来做一回写故事的人吧！技法指引技法指引技法技法1.1.写故事一定要有头有尾写故事一定要有头有尾,完整地叙述一件事完整地叙述一件事。写一个故事，一定要有头有尾，完整地叙述一写一个故事，一定要有头有尾，完整地叙述一件事。应如写记叙文一样，写清楚时间、地点、件事。应如写记叙文一样，写清楚时间、地点、人物以及故事的起因、经过、结局等。只有这样，人物以及故事的起因、经过、结局等。只有这样，所写的故事才是一个有头有尾的完整故事。所写的故事才是一个有头有尾的完整故事。暑假的一天上午,小明在家百无聊赖地看电视,这时门铃忽然响了。小明
3、跑过去打开门,他一下子愣住了。”你觉得这篇小故事有什么问题？你觉得这篇小故事有什么问题？这个小故事只有开头,没有过程和结尾。情境演练接下来请大家自由发挥，续写这个故事。技法技法2.故事情节要有悬念。故事情节要有悬念。想要吸引人，所讲的故事一定不能平铺直叙，平淡无奇，否则无法引起读者的阅读兴趣。在情节发展中设置一些小的悬念，增加一些波折；结尾能出人意料；等等，都是增加故事趣味性的好办法。纪晓岚祝寿的故事 相传清朝铁齿铜牙的纪晓岚去给一个朝廷命官的母亲祝寿，别人都带去了很贵重的礼物,可纪晓岚两手空空，他慢条斯理地当着文武百官吟起了他的祝寿诗。诗的第一句是“这个婆娘不是人”。话音刚落,文武百官大惊失
4、色,气氛非常紧张,朝廷命官更是一脸的不高兴。就在这个时候,纪晓岚来了第二句“九天仙女下凡尘”。大家听后转怒为喜,博得了满堂的喝彩声。就在大家笑容都还没有消去的时候,纪晓岚又来了第三句“儿孙个个都是贼”。气氛再一次紧张了起来,眼看朝廷命官就要发作,纪晓岚吟出了第四句“偷得蟠桃庆寿辰”。众人听罢,纪晓岚再一次获得 满堂的喝彩声!这个小故事精彩的原因是什么?纪晓岚的四句诗悬念丛生,跌宕起伏,吊足了人们的胃口。故事中巧妙设置悬念,扣人心弦,引人入胜,激发读者的阅读兴趣。以人物某一时刻的神态描写为悬念 如渡船开篇写道年轻的妈妈坐在船舷上,愁眉不展,眼睛里还噙着泪水,船一摇晃,泪珠便直滚下来。在她的怀里,
5、孩子沉沉地睡着了。孩子全身都裹在被子里,看不出什么样子,尽管这样,妈妈还是把他贴在胸口,生怕被江风吹着,被水花溅着。”这究竟是怎么回事呢?文章自然引起了读者的注意。如三人行开头便写道:“一定要走到那棵小树跟前再休息!指导员王吉文望着前面四五百米处一棵小树,又暗暗地下了一次决心。在王吉文看来,它似乎比实际距离要远一些。”王吉文为什么“又暗暗地下了一次决心”?为什么望着只有四五百米,走起来却“似乎比实际距离要远一些”呢?这些心理描写既紧紧地抓住了读者的心,也自然展开了情节,为后文的发展埋下了伏笔。以人物某一时刻的言行心理描写为悬念 如卖火柴的小女孩落笔就交代天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最
6、后一天大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个小女孩是干什么的?天冷又下着雪,她为什么还光头赤脚?天快黑了,又是大年夜,她为什么不赶快回家?文章一开头就把人物置于这样一个典型环境中,于是便紧紧地扣住了读者的心弦。以环境描写为悬念.如草船借箭一文中记叙了这样一个场面:周瑜施毒计,要诸葛亮10天造好10万枝箭诸葛亮说只用3天,还立下了军令状。难道诸葛亮不知道对方是在陷害自己吗?只用3天能造好10万枝箭吗?诸葛亮又是怎样造箭的?这自然会引起读者浓烈的兴趣。以记叙场面或一段情节为悬念 如小木船这篇习作,开头就写道:“每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船,我就想起陈明来。
7、”这只小木船是怎么来的?为什么“我”要把它藏在抽屉里?为什么看见它,“我”就想起陈明来?全文以这只小木船为线索设置悬念,层层展开,引人细读。以贯穿全文的一个事物为悬念 前几天小鞋匠为一位高大的军人修鞋子,可是军人突然有事,没给钱就急匆匆地走了,临走时说一会儿就来付钱,小鞋匠就每天等待着。要求:以“鞋”为线索,用巧设悬念的方法,分组构思一篇200字左右的记叙文。（3）小练习材料:一天,两天,一个月过去了,每当日落西下的时候,小鞋匠都忍不住要向路口张望,希望能从落日的余晖中看到那个高大的身影出现。但是,他没有看到。又是一个傍晚,一位瘦瘦的军人来到修鞋摊说:“一个多月前,是不是有位大个子军人来这儿修
8、过鞋?”“啊 对呀。”“要付多少钱?”范文展示 小鞋匠略一沉思,说:“修鞋费一块五,外加一个月的保管费五毛,您给两块钱得了。”军人把两块钱递给他,小鞋匠收好钱后,问:“怎么大个 子没来?”“他上前线去了。”说完,军人转身就走。“哎,”小鞋匠提起那只鞋,赶忙喊道,“鞋子,鞋!”军人止住了脚步,用低沉的声音对小鞋匠说:“用不着了,他的双腿,已经在前线医院里。他特意来信嘱咐我把钱送给你谢谢你了!”说完,军人迈开大步走了。技法技法3.3.故事中的人物要形象丰满故事中的人物要形象丰满,有趣味有趣味王熙凤:一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。红楼梦 外貌描写
9、:写作之前要细心观察,要善于发现被描写者不同 于他人之处。先筛选,选出最有特点之处,再放大,将这一细节扩大化,运用夸张手法也未尝不可。父亲:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。背影 动作描写:在动词的运用上要揣摩、推敲,选择最恰当的、最 能反映人物性格的词语。对于连续性动作的描写,一定要先想到动作的先后顺序,除了写出做了什么,还要写出是怎么做的,在什么背景下做的。孔乙己:涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷窃书!读书人的事,能算偷么?”接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“
10、之乎者也”之类,引得众人都哄笑起来,店内外充满了快活的空气。孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道,“不多了,我已经不多了。”直起身又看一看豆,自己摇头说,“不多不多!多乎哉?不多也。”孔乙己 语言描写:由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同,所以语言风格也一定是不相同的。要把握不同人物的语言风格,避免众口同腔。塑造故事人物形象的秘诀 外貌描写：写作之前要细心观察，要善于发现被描写者不同于他人之处。先筛选，选出最有特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用夸张手法也未尝不可。语言描写：由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言风格
11、也一定是不同的。要把握不同人物的语言风格，避免众口同腔。动作描写：在动词的运用上要揣摩、推敲，选择最恰当的、最能反映人物性格的词语，对于连续性动作的描写，一定要先想到动作的先后顺序，除了写出做了什么。还要写出是怎么做的，在什么背景下做的。心理描写:心理描写对于我们来说是难度较大的。写自己的心理容易,写他人的心理难,通常我们采用这样的形式:直接描写直接描写:“:“他想他想”或者或者“他自言自语地说他自言自语地说”“”“他他默默地告诉自己默默地告诉自己”“”“他在心中发誓他在心中发誓”间接描写间接描写:通过语言、动作、神态的描写来揭通过语言、动作、神态的描写来揭示人物的心理状态示人物的心理状态,反
12、映人物内心隐藏着的微妙反映人物内心隐藏着的微妙感情。感情。观察身边的一个人,抓住特征加以描写,完成一篇80字左右的小作文,让同学们猜猜你写的是谁。小练习技法4适当进行联想和想象,增加故事的曲折性和生动性。联想联想:是由某一事物想到与之相关的另一个事物。是由某一事物想到与之相关的另一个事物。想象想象:是在原有材料的基础上是在原有材料的基础上,创造出没有经历过的创造出没有经历过的,甚甚至是现实中根本不存在的事物形象。至是现实中根本不存在的事物形象。联想与想象的区别联想与想象的区别:想象是想象是“虚虚”的的,是人脑主观创造是人脑主观创造出来的出来的;联想是联想是“实实”的的,由此物到彼物由此物到彼物
13、,想到的是客观实想到的是客观实际存在的。际存在的。提示:围绕潺潺的小溪,展开想象和联想,可以描绘画面,或一定的场景,也可以联想社会人生哲理。小练习由“潺潺的小溪”你想到了什么?写作实践一、以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，一、以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。开展故事接龙活动。二、在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或二、在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于写一篇故事。不少于600600字。字。三、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如三、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以_的故事的故事为题，写一篇作文。不少于为题，写一篇作文。不少于600600字。字。
