写作学写故事

1、事应该着重于笔下的人物怎么说和怎么做，着重展现人物之间的矛盾冲突。
矛盾冲突越激烈，故事越精彩。
,1.写故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事，并注重设置一些悬念。
,如：草船借箭一文中记叙了这样一个场面：周瑜施毒计，要诸葛亮10天造好10万枝箭；诸葛亮说只用3天，还立下了军令状。
难道诸葛亮不知道对方是在陷害自己吗？只用3天能造好10万枝箭吗？诸葛亮又是怎样造箭的？这自然会引起读者浓烈的兴趣。
,2.故事中的人物要有血有肉，形象丰满，有趣味。
,如：木偶奇遇记中匹诺曹是一个小木偶，天真无邪、正直勇敢而又任性淘气，有时候还喜欢撒谎。
和现实生活中的许多孩子一样，心地善良、聪明伶俐，又有很多缺点。
在经历了重重磨难之后改过自新。
,3.故事允许有联想和想象的成分。
,如：列夫托尔斯泰的童话七颗钻石，就是通过适当的联想和想象，使故事情节更丰富、更曲折，人物更生动。
,我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。
这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。
以_的故事为题，写一篇作。

2、写作:学写故事1.1.了解写故事的技巧并能在创作中了解写故事的技巧并能在创作中熟练运用熟练运用.2.2.能够独立编写一个小故事能够独立编写一个小故事.3.3.在学写故事中激发写作的兴趣.在学写故事中激发写作的兴趣.学习目标学习目标情景导入情。

3、学写故事学写故事 1.1.读故事,学习方法.读故事,学习方法.2.2.改故事,提升能力改故事,提升能力.学习目标学习目标3.3.写故事,培养兴趣.写故事,培养兴趣.读一读读一读1.1.故故事事情节曲折情节曲折生动.生动.2.2.人物形象鲜明。

4、统编版语文八年级下册第六单元写作,学写故事一等奖创新教案中小学教育资源及组卷应用平台写作,学写故事一,学情分析作文课上,学生提笔觉得无事可写,不知如何去写,是当前初中生写作的普遍现象,采用故事融入作文的方法,按照故事的特性去写作,可打开写作。

5、写作写作学写故事学写故事部编版八年级语文下册1记叙的要素和情节要完整,2情节的发展要设置一定的悬念,波折和意外,增强故事的趣味性,3人物刻画要有血有肉,有个性,写作目标写作目标一,以小组为单位,围绕一个话题,同学自由发挥想象,开展故事接龙活。