1、第五单元第五单元 每课复习课件每课复习课件统编版小学语文四年级下册统编版小学语文四年级下册16.16.海上日出海上日出17.17.记金华的双龙洞记金华的双龙洞1616.海上日出海上日出统编版小学语文四年级下册统编版小学语文四年级下册易错读音易错读音生字组词生字组词扩扩kuku：扩大、扩充、扩容、扩张、扩音器：扩大、扩充、扩容、扩张、扩音器范范fnfn：范围、范畴、示范、师范、范例、防范：范围、范畴、示范、师范、范例、防范努努nn：努力、努嘴、钩努、努膊：努力、努嘴、钩努、努膊刹刹chch：古刹、宝刹、一刹那、刹那间：古刹、宝刹、一刹那、刹那间烂烂lnln：灿烂、腐烂、烂醉、烂熟、破烂、烂摊子：
2、灿烂、腐烂、烂醉、烂熟、破烂、烂摊子替替tt：替代、代替、接替、顶替、替身、兴替：替代、代替、接替、顶替、替身、兴替镶镶xingxing：镶嵌、镶牙、金镶玉嵌、镶接：镶嵌、镶牙、金镶玉嵌、镶接紫紫zz：紫色、酱紫、姹紫嫣红、大红大紫：紫色、酱紫、姹紫嫣红、大红大紫仅仅jnjn：不仅、仅仅、仅存、仅有、绝无仅有：不仅、仅仅、仅存、仅有、绝无仅有听写词语听写词语 清净清净 扩大扩大 范围范围 努力努力 刹那刹那 夺目夺目 分辨分辨 灿烂灿烂 不仅不仅多音字多音字 刹：ch（刹那）sh（刹车）荷：h（重荷）h（荷花）缝：fng（缝隙）fng（缝补）近义词近义词冲破冲破-突破突破 夺目夺目-炫目炫目
3、分辨分辨-辨别辨别 清静清静安静安静光芒光芒-光彩光彩 重围重围-包围包围 果然果然-果真果真 忽然忽然突然突然 容易容易-简单简单 灿烂灿烂-耀眼耀眼反义词反义词 刹那长久 扩大缩小 伟大渺小 光亮黑暗 出现消失 加强减弱 容易困难 目不转睛左顾右盼词语意思词语意思一刹那：指十分短促时间。一刹那：指十分短促时间。夺目：耀眼，因超群出众而使其它所有的都黯然失色。夺目：耀眼，因超群出众而使其它所有的都黯然失色。壮观：雄奇伟观的事物或风景。壮观：雄奇伟观的事物或风景。分辨：区分辨别。分辨：区分辨别。清静：（环境）安静；不嘈杂。清静：（环境）安静；不嘈杂。扩大：使（范围、规模等）比原来大。扩大：使（
4、范围、规模等）比原来大。灿烂：光彩鲜明耀眼。灿烂：光彩鲜明耀眼。奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。奇观：雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。句子品析句子品析 1.那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。用船上的“响声”反衬看日出时气氛清幽的“静”的环境，还有交代具体地点的作用。句子品析句子品析 2.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢
5、和吃力，也写出了“我”观看海上日出时的感觉。一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力。“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。句子品析句子品析 3.有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。“走”是人或动物的动作，这里借用形容太阳，是拟人的修辞手法。句子品析句子品析 4.有时天边有黑云，而且云片很厚。太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。使用“透”“镶”“染”等动词，形象地描绘出黑云毕竟遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡的
6、上升力量。句子品析句子品析 5.后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云染成了紫色或者红色。这时候，发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。光明战胜了黑暗，万物都享受着太阳的光泽，连作者自己也沐浴在一片灿烂的阳光之中，享受着无限的温暖。这是作者情不自禁从内心发出的欢呼，是作者对光明的追求的热烈情绪的流露。课文结构课文结构课文主题课文主题 海上日出是巴金写的一篇文章，课文通过海上日出是巴金写的一篇文章，课文通过写作者在晴朗天气和多云时看到的海上日出的壮观写作者在晴朗天气和多云时看到的海上日出的壮观景象，向我们展示了这一伟大奇观，表达了作者热景象，向我们展示了这一伟大奇观，表达
7、了作者热爱大自然，追求光明和奋发向上的思想感情。爱大自然，追求光明和奋发向上的思想感情。问题解答问题解答 1.1.读句子读句子,注意加点的部分注意加点的部分,想想这样写有什么好处。想想这样写有什么好处。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。这一句运用了拟人的修辞手法具体地、形象地描述了海上日这一句运用了拟人的修辞手法具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在海上升起的情形比作出的情景。作者先将太阳在海上升起的情形比
8、作“负着重荷负着重荷”，又用又用“一步一步一步一步”“”“慢慢地慢慢地”等词语描写海上日出的动态，生动等词语描写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力。一个地写出了太阳上升的缓慢和吃力。一个“冲冲”字，一个字，一个“跳跳”字，字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力，作者笔下的生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力，作者笔下的红日出海图是多么壮观，多么辉煌。红日出海图是多么壮观，多么辉煌。问题解答问题解答 2.2.选做选做 有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。的精彩之处。果然
9、，过了一会儿，那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却果然，过了一会儿，那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。突然有了光彩。文章运用比喻和拟人的修辞手法，把太阳当作人来写，突出了太阳充文章运用
10、比喻和拟人的修辞手法，把太阳当作人来写，突出了太阳充满活力蓬勃向上的精神。其中有一句：满活力蓬勃向上的精神。其中有一句：“到了最后，终于冲破了云霞，完到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。全跳出了海面，颜色红得非常可爱。”这其中的这其中的“冲破冲破”和和“跳跳”使用得使用得恰到好处，把海上日出描绘得淋漓尽致，使读者有一种身临其境的感受。恰到好处，把海上日出描绘得淋漓尽致，使读者有一种身临其境的感受。1717.记金华的双龙洞记金华的双龙洞统编版小学语文四年级下册统编版小学语文四年级下册易错读音易错读音生字组词生字组词 浙浙zhzh：浙江、浙菜、浙商：浙江、浙菜、浙商 罗罗l
11、ulu：罗列、天罗地网、星罗棋布：罗列、天罗地网、星罗棋布 杜杜dd：杜鹃、杜绝、杜撰：杜鹃、杜绝、杜撰 鹃鹃junjun：杜鹃花：杜鹃花 窄窄zhizhi：宽窄、狭窄、窄小：宽窄、狭窄、窄小 郁郁yy：郁闷、忧郁、郁郁葱葱：郁闷、忧郁、郁郁葱葱 肩肩jinjin：肩膀、肩背、摩肩接踵：肩膀、肩背、摩肩接踵 臀臀tntn：臀部、臀围、后臀：臀部、臀围、后臀 移移yy：移动、转移、愚公移山：移动、转移、愚公移山 额额：额度、额角、名额：额度、额角、名额 陆陆ll：陆地、陆军、陆续：陆地、陆军、陆续 乳乳rr：乳房、母乳、石钟乳：乳房、母乳、石钟乳 笋笋snsn：竹笋、春笋、石笋：竹笋、春笋、石笋
12、 端端dundun：端正、两端、变化多端：端正、两端、变化多端 源源yunyun：水源、源头、来源）：水源、源头、来源）听写词语听写词语 杜鹃杜鹃 气势气势 聚集聚集 拥挤拥挤 心情心情 脚跟脚跟 移动移动 昏暗昏暗 挤压挤压 额角额角 登录登录 宽广宽广 石钟石钟 乳石笋乳石笋 观赏观赏多音字多音字 曲:q（曲折）q（乐曲）转:zhun（转圈）zhun（转弯）调：dio（调动）tio（调节）系：x（关系）j（系鞋带）近义词近义词 仿佛仿佛似乎似乎 宽广宽广宽敞宽敞 蜿蜒蜿蜒曲折曲折 明艳明艳明丽明丽 观赏一一欣赏观赏一一欣赏 依据依据根据根据 时而时而有时有时 变换变换更换更换 聚集聚集集中
13、集中 稍微稍微略微略微 等候等候等待等待反义词反义词 蜿蜒笔直 明艳暗淡 聚集分散 拥挤松散 宽广狭窄 昏暗明亮 变化多端一成不变词语意思词语意思盘曲：盘旋曲折。盘曲：盘旋曲折。明艳：明亮鲜艳。明艳：明亮鲜艳。气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。时而：有时候。时而：有时候。突兀：（山）高高耸立。突兀：（山）高高耸立。森郁：形容树木茂盛繁密。森郁：形容树木茂盛繁密。蜿蜒：弯弯曲曲。蜿蜒：弯弯曲曲。名目：事物的名称。名目：事物的名称。颜色各异：颜色很多，各不相同。颜色各异：颜色很多，各不相同。观赏：观看欣赏。观赏：
14、观看欣赏。十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十来个庭院连在一起。来个庭院连在一起。变化多端：端，项目。变化多样。变化多端：端，项目。变化多样。句子品析句子品析 1.山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。这是一个比较句，拿满山开遍的映山红与盆栽的杜鹃花相比，比的结果是山上的映山红“有精神”。“有精神”本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。盆栽的杜鹃花也是映山红，为什么比不过山上开的呢？山上的映山红根深叶茂，沐浴着大自然的阳光雨露，植株高大，花朵大而繁多。盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮，比
15、起山上的映山红就显得逊色了。句子品析句子品析 2.“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。”这一段有两句话。作者抓住溪流进行观察来具体描写很有意思。因为水有源，既然溪流的水是从双龙洞里流出来的，作者的目的地就是双龙洞，因此“一路迎着溪流”，这既说明了溪流与洞有直接关系，也通过一个“迎”字点明了水流的方向与作者行进的方向刚好相反。溪流声时时变换调子，写的是溪流，实际上说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之感。最后一句就点明了双龙洞的准确位置，同时也为作者开始参观双龙洞起了过渡作用。句子品析句
16、子品析 3.“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。”这句话是作者观看内洞以后，对内洞的石钟乳和石笋的总体概括：形状变化多端，颜色各异。“端”，项目。“变化多端”，就是变化多种多样。“异”，不同。“颜色各异”，就是颜色各不相同。“即使”，就算是，表示一种假设，说明了内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿，奇特好看，如果想象成各种神仙、动物、宫室、器皿后，就更加趣味无穷了。课文结构课文结构课文主题课文主题 1.1.本文作者叶圣陶。这是一篇游记。按游览的先后顺序，先写本文作者叶圣陶。这是一篇游记。按游览的先后顺序，先写去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞；再
17、写怎样通过孔去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。游览路线是：路上隙来到内洞；最后写出洞。游览路线是：路上洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。二是以水（溪流）为线索。2.2.记金华的双龙洞是一篇游记，作者按照游览金华双龙洞记金华的双龙洞是一篇游记，作者按照游览金华双龙洞的顺序介绍沿途所见美景，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱和赞的顺序介绍沿途所见美景，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱和赞美之情。美之情。问题解答问题解答 1.1.作者是按什么顺序游览金华
18、双龙洞的？作者是按什么顺序游览金华双龙洞的？作者按作者按“一路迎着溪流上山一路迎着溪流上山洞口洞口外洞外洞孔隙孔隙内洞内洞出出洞洞”的顺序来游览金华的双龙洞的。的顺序来游览金华的双龙洞的。问题解答问题解答 2.2.新华词典中说，杜鹃花又名映山红，作者为何把二者新华词典中说，杜鹃花又名映山红，作者为何把二者分开来作比较呢？分开来作比较呢？在一些资料中，一般认为杜鹃又名映山红，在辞源中提在一些资料中，一般认为杜鹃又名映山红，在辞源中提到，映山红并不等于杜鹃，只有野生的杜鹃花才叫映山红。在本到，映山红并不等于杜鹃，只有野生的杜鹃花才叫映山红。在本文中，作者把二者分开来比较，恰恰体现了作者知识丰富，用
19、词文中，作者把二者分开来比较，恰恰体现了作者知识丰富，用词准确。准确。问题解答问题解答 3.3.作者描写游览双龙洞的经过时，都用了哪些过渡句？有什作者描写游览双龙洞的经过时，都用了哪些过渡句？有什么发现？么发现？过渡句：出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。过渡句：出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。大约行了二三丈的水程吧，来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。就登陆了。这就到了内洞。发现：这些过渡句靠发现：这些过渡句靠“泉水泉水”连接在一起。连接在一起。问题解答问题解答 4.4.哪个景点最让作者感到好奇，留下的感受最深？哪个景点最让作者感到好奇，留下的感受最深？孔隙让作者感受最深，因为这处景点窄小低矮，仅容一只两孔隙让作者感受最深，因为这处景点窄小低矮，仅容一只两个人并排仰卧的小船进去，稍微抬头就会撞破额角。个人并排仰卧的小船进去，稍微抬头就会撞破额角。
