1、初读感知初读感知课文解读课文解读习题解析习题解析青蛙写诗青蛙写诗7知识拓展知识拓展生字乐园生字乐园课堂练测课堂练测青青蛙蛙你能认识图片上的小动物吗？你会写诗吗？听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。鼠标点击小喇叭鼠标点击小喇叭图标即可播放。图标即可播放。写写字 写诗诗点要小诗 诗歌雨点 点头重要 主要xixishshdindinyoyo人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)过过去 过年给当 串送给 交给当心 应当串通 一串gugugigidngdngchun chun
2、 人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)以以后 以外成成功 成立y y chngchng人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)以诗当们要过写成串点给人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)认识偏旁秃宝盖四点底人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)组词：下雨 下楼 下课 下班造句：天空中下着小雨。书写指导：
3、横稍长，竖写在竖中线上。组词：一个 个人 个位 个体 造句：这里有一个西红市书写指导：第三笔不要顶住第一、二笔交界处。笔顺：笔顺：xixigg人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)组词：大雨 雨水 雨点 下雨造句：大雨下了整整一夜。书写指导：第四笔竖在竖中线上，做后四点要左右对称。组词：我们 你们 咱们 他们 造句：我们要做一个有爱心的人。书写指导：左窄右宽。左窄右宽。笔顺：笔顺：yymenmen人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)近义词下雨降雨
4、 里内 反义词来去 大小 上下人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)词语意思青蛙蛙的一种，头部扁而宽，口阔，眼大，皮肤光滑，颜色因环境而不同，通常为绿色。逗号标点符号，表示句子中较短的停顿。也叫逗点。句号标点符号，用于陈述句或语气和缓的祈使句末尾，表示一个句子完了。也叫句点。人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)我们一起来听写词语吧！写完后认真我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！看书写指导，用心复习哟！点我听写点我听写人教部编版
5、一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)青蛙要来写诗青蛙要来写诗了，快一起来了，快一起来听听吧听听吧1 1下下 雨了，雨了，雨雨 点点儿淅沥沥，沙儿淅沥沥，沙 啦啦 啦。啦。青青 蛙蛙 说：说：“我我 要要 写写 诗诗 啦！啦！”xi y ley dinr x l l sh l lqn w shu w yo xi sh l 小蝌蚪为什么小蝌蚪为什么能当小逗？。能当小逗？。小小 蝌蚪蝌蚪 游游 过过 来来 说：说：“我我要要 给给 你你当当 个个 小小 逗逗 号。号。”xio k du yu u li shuw yo i ndn xi
6、o du ho 小蝌蚪有黑黑的身体，长着大大的脑袋，小蝌蚪有黑黑的身体，长着大大的脑袋，拖着长长的尾巴，它简直就是一个会游动拖着长长的尾巴，它简直就是一个会游动的的“逗号逗号”小蝌蚪小蝌蚪为什么能当小逗号？为什么能当小逗号？池塘里面都有什么？池塘里面都有什么？荷花荷叶小蝌蚪水泡泡一串小水珠 为什么水泡泡为什么水泡泡可以当句号？可以当句号？池池 塘塘 里里 的的 水水 泡泡 泡泡 说：说：“我我 能能 当当 个个 小小 句号。句号。”ch tn l de shu po po shuw nn dn xio j ho水泡泡为什么能当小句号？水泡泡为什么能当小句号？水泡泡圆圆的，亮亮的，很像句号。水泡
7、泡圆圆的，亮亮的，很像句号。人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)为什么一串水为什么一串水珠能当省略号珠能当省略号?荷叶荷叶 上上 的一的一 串串 水水 珠珠 说：说：“我我们们 可可以以 当当 省省 略略 号。号。”h y shn de y chun shu zh shuw men k y dn shn l ho 因为省略号是六个点，一个水珠因为省略号是六个点，一个水珠不能形成省略号。不能形成省略号。人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)“呱呱呱
8、呱呱呱”小小青蛙终于写成青蛙终于写成了他的诗。了他的诗。青青 蛙的蛙的 诗诗 写写 成成 了：了：“呱呱 呱，呱呱，呱 呱，呱呱，呱 呱呱 呱。呱。呱呱 呱，呱呱，呱 呱，呱呱，呱 呱呱呱呱”qn w de sh xi chn leu u u u u u uu u u u u u u人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)我会说：我会说：青蛙在诗中都写了哪些内容？青蛙在诗中都写了哪些内容？青蛙的诗写成了：青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱呱呱，呱呱，呱呱呱”人教部编版一年级上册语文
9、课件：课文7青蛙写诗(2份打包)人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)作者生动地描绘了作者生动地描绘了 在下雨天在下雨天“呱呱呱呱”地如地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将作诗一样鸣叫的情景，形象地将 比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。来让人浮想联翩。体会大自然给我们创造的美。体会大自然给我们创造的美。小蝌蚪、水泡青蛙说一说这篇课文主要讲了什么。泡和一串水珠人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)板书设计当逗号当句号当省略号青青蛙蛙写写诗诗青蛙写诗人教部编
10、版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)读一读小虫写信给蚂蚁小虫写信给蚂蚁小虫写信给蚂蚁小虫写信给蚂蚁他在叶子上咬了三个他在叶子上咬了三个洞洞表示我想你表示我想你蚂蚁收到他的信蚂蚁收到他的信也在叶子上咬了三个洞也在叶子上咬了三个洞表示看不懂表示看不懂小虫不知道蚂蚁的意思小虫不知道蚂蚁的意思蚂蚁不知道小虫的想念蚂蚁不知道小虫的想念怎么办呢怎么办呢?人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)1.1.用用“”“”给加色的字选择正确的读音。给加色的字选择正确的读音。写写
11、诗诗（sh s）一一串串（chun chn）可可以以（y）写写成成（chn chn）人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)人教部编版一年级上册语文课件：课文7青蛙写诗(2份打包)当省略号当逗号当句号2.2.连一连连一连 朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。(1)(1)朗读课文。朗读课文。解析朗读课文要结合图画进行。看看书中的图画，想象小青蛙的心情。带解析朗读课文要结合图画进行。看看书中的图画，想象小青蛙的心情。带着愉快的心情，想象诗中的场景，有感情地朗读。同时要注意语调上扬，读着愉快的心情，想象诗中的场景，有感情地朗读。同时要注
12、意语调上扬，读出感叹的语气。还可以进行分角色朗读。出感叹的语气。还可以进行分角色朗读。答案答案(2)(2)说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。答案青蛙写诗的时候，小蝌蚪、水泡泡和一串水珠来帮忙了。答案青蛙写诗的时候，小蝌蚪、水泡泡和一串水珠来帮忙了。青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。青蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。解析这道题训练我们在具体的语言环境中认识逗号和句号。在圈画时解析这道题训练我们在具体的语言环境中认识逗号和句号。在圈画时，要把，要把“，”和和“。”完整地圈出来。另外，还可以想象在大自然中完整地圈出来。另外，还可以想象在大自然中，还有哪些事物的形
13、状和逗号、句号相似，从而加深认识。，还有哪些事物的形状和逗号、句号相似，从而加深认识。第第3 3题题读一读。读一读。解析这八个词是由本课会写字和会认字中的字组成的，认真读一读，解析这八个词是由本课会写字和会认字中的字组成的，认真读一读，可以拓展词语，达到积累运用的目的。可以拓展词语，达到积累运用的目的。照样子做问答游戏。照样子做问答游戏。谁的尾巴最好看？谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。孔雀的尾巴最好看。谁的样子最可爱？谁的样子最可爱？兔子的样子最可爱。兔子的样子最可爱。解析这是一道仿课文句式练习说话的练习题。只要能说清谁的什么怎解析这是一道仿课文句式练习说话的练习题。只要能说清谁的什么怎么样
14、就可以。么样就可以。答案谁的样子最可爱？企鹅的样子最可爱。答案谁的样子最可爱？企鹅的样子最可爱。1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。5.为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。7.齐读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。
