1、 颁颁 奖奖 词词 的的 写写 法法 姚明姚明 篮球运动员篮球运动员 他用高超的体育技能，在一个强手如他用高超的体育技能，在一个强手如林的国家运动项目中占有了一席之地，成林的国家运动项目中占有了一席之地，成就了很多人的梦想，更成为中国人的骄傲。就了很多人的梦想，更成为中国人的骄傲。他出色的表现和随时听从祖国召唤的爱国他出色的表现和随时听从祖国召唤的爱国精神，使他带给人们的思考已经远远超过精神，使他带给人们的思考已经远远超过了体育本身。对祖国的情感，对现在的把了体育本身。对祖国的情感，对现在的把握和对未来的期待，都将使他成为中国体握和对未来的期待，都将使他成为中国体育和育和NBANBA的历史人物
2、。的历史人物。一、欣赏下列颁奖词，找出共同点。一、欣赏下列颁奖词，找出共同点。毕生梦想消除饥饿毕生梦想消除饥饿 袁隆平袁隆平 他是一位真正的耕耘者。当他还是他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世已经具有颠覆世界权威的胆识界权威的胆识;当他名满天下的时候当他名满天下的时候,却却仍然只是专注于田畴仍然只是专注于田畴,淡泊名利淡泊名利,一介农一介农夫夫,播撒智慧播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想收获富足。他毕生的梦想,就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪千重浪,最是风流袁隆平。最是风流袁隆平。穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画
3、历史穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。璀璨的光辉。（给巴金的颁奖词）（给巴金的颁奖词）二、什么是颁奖词二、什么是颁奖词颁奖词颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种奖对象的事迹所
4、作的一种陈述评价性陈述评价性的礼的礼仪文稿。通过这种宣读颁奖词的方式，让仪文稿。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众大众了解获奖对象的事迹了解获奖对象的事迹以及所体现的一以及所体现的一种超乎寻常的种超乎寻常的人格精神人格精神，从而取得一种教，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于育的效果。因此，它必须借助于优美的语优美的语言文言文字字对获奖对象进行对获奖对象进行准确的准确的陈述与评价。陈述与评价。二、颁奖词的写法二、颁奖词的写法(一一)点明人物的事迹点明人物的事迹。写意是国画的一种画法，用笔不求工细，写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。在这里，注重神态的表现和抒
5、发作者的情趣。在这里，引申为一种叙事方法，是指从引申为一种叙事方法，是指从大处着眼大处着眼，抓住抓住人物人物最主要的令人钦敬的事迹最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如，简要概述，如同画写意画，力求用同画写意画，力求用最简洁最简洁的笔墨，勾勒出丰的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们自然心领神会。们自然心领神会。（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）颁
6、奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】例如：感动中国例如：感动中国2005年度人物获奖者魏青刚的年度人物获奖者魏青刚的颁奖词：颁奖词：沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。然回到人群中去，他，是侠之大者。（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】赏析：赏
7、析：这段文字对魏青刚下海救人的事迹介这段文字对魏青刚下海救人的事迹介绍，就是简洁的绍，就是简洁的“他在滔天巨浪中三他在滔天巨浪中三进三出进三出”，至于具体的过程，没有去，至于具体的过程，没有去详细交代。但是英雄的侠义之举如在详细交代。但是英雄的侠义之举如在眉睫之前。这种大笔写意的手法，笔眉睫之前。这种大笔写意的手法，笔法简洁、描人绘物非常传神，显得气法简洁、描人绘物非常传神，显得气势宏大、撼人心魄。势宏大、撼人心魄。（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】(二二)彰显人物的精神彰显人物的精神。对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点
8、，也是难点。通过人物对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现的事迹，引出对人物精神的评价。因此，在颁奖词中，要体现出人物的出人物的闪光心灵、人格魅力闪光心灵、人格魅力，或是人物的，或是人物的坚强意志、思想品坚强意志、思想品质质等等。要体现一定的哲理意味。等等。要体现一定的哲理意味。例如：感动中国例如：感动中国2004年度人物获奖者徐本禹的颁奖词：年度人物获奖者徐本禹的颁奖词：如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，在过去的一年里，他
9、让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。了我们的眼睛。（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】赏析：赏析：这段文字对徐本禹的精神与责任感提炼得很到位。这段文
10、字对徐本禹的精神与责任感提炼得很到位。“如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人”，徐本禹以自己的行动让我们感动，这种感动源自于我徐本禹以自己的行动让我们感动，这种感动源自于我们对他人格精神的钦敬。物质上不富有的他，以其义们对他人格精神的钦敬。物质上不富有的他，以其义举获得了全社会的尊重，这比物质上的财富更有价值。举获得了全社会的尊重，这比物质上的财富更有价值。这句话具有一定的哲理意味。他这句话具有一定的哲理意味。他“扛住了贫穷和孤独，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。扛起了本来不属于他的责任。”他的行为是发自内心他的行为是发自内心的，体现
11、了他的人生价值取向，因而通过这段文字，的，体现了他的人生价值取向，因而通过这段文字，我们看到了徐本禹崇高的品质、闪光的心灵、忘我的我们看到了徐本禹崇高的品质、闪光的心灵、忘我的人生境界。人生境界。（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】(三三)事、理、情有机融合事、理、情有机融合。颁奖词的表达方式，主要是叙述、议论、抒情。这三颁奖词的表达方式，主要是叙述、议论、抒情。这三种表达方式要求综合运用。将人物事迹、精神以及对种表达方式要求综合运用。将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起，做到水乳交融，自人物的赞美之情有机融
12、合在一起，做到水乳交融，自然成趣。然成趣。例如例如:感动中国感动中国2005年度人物获奖者邰丽华的颁奖词：年度人物获奖者邰丽华的颁奖词：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们心中是最的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们心中是最美的。美的。（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）颁奖词的写法-pp
13、t下载【优质公开课推荐】赏析：赏析：20052005年春节联欢晚会上的节目年春节联欢晚会上的节目千手观千手观音音的表演堪称的表演堪称“绝美的舞蹈绝美的舞蹈”，以邰，以邰丽华为代表的演员，将生命之美演绎得丽华为代表的演员，将生命之美演绎得让人惊叹。这段颁奖词将叙述、议论、让人惊叹。这段颁奖词将叙述、议论、抒情的表达方式融在一起，浑然天成。抒情的表达方式融在一起，浑然天成。（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】(四四)简洁简洁颁奖词一般很简短。这就要求语言高度浓缩，颁奖词一般很简短。这就要求语言高度浓缩，言简意赅言简意赅。这样的
14、语言往往这样的语言往往字字珠玑、意蕴丰富字字珠玑、意蕴丰富，具有生动、形象，具有生动、形象的特点。同时还要求语言的特点。同时还要求语言自然流畅，音韵铿锵自然流畅，音韵铿锵悦耳，富悦耳，富有音乐美。有音乐美。给钱学深的颁奖词：给钱学深的颁奖词：在他心里，国为重，家为轻；科学最重，名利最轻。在他心里，国为重，家为轻；科学最重，名利最轻。5 5年归国路，年归国路，1010年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的是知识的宝藏，是
15、科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。典范。（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】赏析赏析：这段颁奖词句式整齐，语句精炼准确。这段颁奖词句式整齐，语句精炼准确。既有对人物事迹的精炼概括，又有对其既有对人物事迹的精炼概括，又有对其人格品质的赞美。人格品质的赞美。“把智慧锻造成阶梯把智慧锻造成阶梯”新颖别致，语句连贯流畅，一气呵成。新颖别致，语句连贯流畅，一气呵成。（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】先叙后议，夹叙夹议。先叙后议，夹叙夹议。概述事迹，简洁精练
16、。概述事迹，简洁精练。赞美精神，抓住实质。赞美精神，抓住实质。表达多样，情理交融。表达多样，情理交融。言简义丰，流畅悦耳。言简义丰，流畅悦耳。写写法法总总结结事迹事迹+评价评价+美辞美辞（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】判断下列颁奖词是否符合要求判断下列颁奖词是否符合要求他面对苦难却依然坚强，他面对病症却不他面对苦难却依然坚强，他面对病症却不言放弃，他面对窘迫却依然执着，他面对言放弃，他面对窘迫却依然执着，他面对责任也勇于承担责任也勇于承担他是一个人人皆知的他是一个人人皆知的伟大的音乐家，他就是贝多芬！他对音乐伟大的音乐
17、家，他就是贝多芬！他对音乐的热爱，超出所有人的想象，是音乐，让的热爱，超出所有人的想象，是音乐，让他有活下去的信心。他是用心来作曲的。他有活下去的信心。他是用心来作曲的。他虽离我们而去，但他的音乐百年传唱，他虽离我们而去，但他的音乐百年传唱，他的品质流传千古！他的品质流传千古！特点不明显特点不明显（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】贝多芬是音乐最高级的建筑师，他的贝多芬是音乐最高级的建筑师，他的天才在奏鸣曲、交响曲的思想结构形天才在奏鸣曲、交响曲的思想结构形式中得到了表现。他的速记本显示出式中得到了表现。他的速记本显示出他
18、构想的乐思是怎样一步步地最后形他构想的乐思是怎样一步步地最后形成的，也显示出他将这些素材注入必成的，也显示出他将这些素材注入必然的形式时付出了多么艰辛的劳动。然的形式时付出了多么艰辛的劳动。他继承了海顿和莫扎特的奏鸣曲式，他继承了海顿和莫扎特的奏鸣曲式，并把它改造成庞大的结构适于自己的并把它改造成庞大的结构适于自己的思想。思想。没有彰显人物精神，缺少评价。没有彰显人物精神，缺少评价。过于琐碎。过于琐碎。（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】范例：范例：他贫困，他失聪，但他是站在音乐巅他贫困，他失聪，但他是站在音乐巅峰的巨人！
19、命运不将美好的一切赠与他，峰的巨人！命运不将美好的一切赠与他，却给了他音乐的天赋。他也不曾屈服于命却给了他音乐的天赋。他也不曾屈服于命运，顽强抗争，忘我工作，所以吼出了运，顽强抗争，忘我工作，所以吼出了“我要扼住命运的咽喉我要扼住命运的咽喉”这样的世界最强这样的世界最强音。他，一位不朽的音乐家音。他，一位不朽的音乐家贝多芬。贝多芬。他虽然失聪，却在这安静中谱下了一曲曲他虽然失聪，却在这安静中谱下了一曲曲音乐奇迹。他是平凡的穷人，更是心灵富音乐奇迹。他是平凡的穷人，更是心灵富有的伟人。有的伟人。唐斯琦唐斯琦（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】修改写给贝多芬的一段话，使之修改写给贝多芬的一段话，使之成为一段颁奖词。成为一段颁奖词。（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】（教学提纲）颁奖词的写法-ppt下载【优质公开课推荐】
