1、 课课 时时 教教 学学 案案 学校： 共 2 课时 姓 名 黄钰钦 学 科 美术 年级班 四年级 课 题 衣架联想 课 时 2-1 课时 教学 目标 基础性 目标 一、 根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制 成新的作品。 二、利用生活中最普通的衣架，通过联想、想象、制作成新奇有 趣的作品。 三、培养学生丰富的想象力和创新能力。让学生在动手制作过程 中，学会综合使用材料，激发学生创新热情。 发展性 目标 学生在创作中，感受联想的乐趣。通过把普通日用品艺术化，培 养学生用艺术的眼光关注生活的审美意识。 教 学 重点 根据衣架的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法 制作成
2、新奇有趣的作品。 教学难点。 难点 巧妙利用衣架形状设计制作。 方法 讲授法、讨论法 手段 多媒体、示范 板书 衣架联想 反思 在本课的教学中，通过教师引导学生从衣架的不同方向去想 象，生生交流及课件展示大量的创新作品来拓宽学生的思路，从 而解决本课的教学重点。而在教学难点的处理上，主要是通过欣 赏优秀作品，教师重点引导学生观察是如何巧妙的利用衣架的形 状去设计制作的。 教教 学学 活活 动动 教学任务 学生活动 教师活动 设计意图 一、导入新 课 二、讲授新 课 欣赏作品，回答问题 学生通过视觉感官感受各 种素材。 学生欣赏作品 学生根据衣架的形象进行 联想。 一、导入新课 1、今天老师给大
3、家带来了 一幅作品，瞧，作品表现的 是什么内容？ 2、 你能猜一猜是用生活中 的什么材料制作而成的？ 弯弯的把手变成了牛角，上 宽下窄的车座竖起来变成 了牛头，两样生活中极其常 见的生活用品，在毕加索的 联想下组合成了这么有趣 的作品。老师今天也带来一 件生活日用品，是什么？ 今天就让我们做一次小小 毕加索，将衣架变成有趣的 作品吧，一起学习衣架的 联想 二、讲授新课 1、 老师这有一只小狐狸， 你来观察一下老师是选择 了那个形状的衣架制作而 成的？为什么？ 2、将衣架变换角度，启发 学生进行联想。 根据这个衣架的形象你联 想到什么？说一说你有什 激发学生的 美术学习兴 趣. 引领学生掌 握欣
4、赏方法 并及时进行 总结，为下 一步学生自 主探究打下 基础。 通过作品欣 赏，使学生 了解联想要 在根据衣架 的外形进行 合理联想。 三、实践创 作 学生思考后回答问题。 组合 欣赏学生作品，了解制作 方法 卷、折、剪贴、画等 第一件，比例和谐 学生利用多种辅助材料制 作新奇有趣的作品。 么新的想法？ 3、 观察一下自己手中的衣 架，又联想到了什么？ 原来不同角度和不同外形 的衣架可以引发我们这么 多有趣的想法。 4、 老师这还有一只小动 物，他是怎么制作而成的？ 5、小组协作一下，将你们 组内的衣架组合一下拼一 拼，看看还能创作出哪些新 创意？ 6、同学们的创意真不错， 有同学和我们一样有
5、许多 天马行空的想象，一起来看 看他们是如何将想象变为 现实的吧。 7、你喜欢哪件作品？用了 什么方法？ 8、有两个同学也想参与到 我们中来，做了两件作品， 来看看谁做的更好？ 在制作中要比照衣架的大 小进行合理的安排，这样才 能制作出比例和谐又美观 的作品。 三、实践创作 今天我们就进行一次“衣架 的联想 创意大赛” ，请你根 通过作品欣 赏，使学生 了解新的方 法。 通过比 较，引发学 生思考，从 而体验不同 表现方法带 给人们的不 同感受。 通过对比， 使学生感受 比例和谐的 重要性，解 决重难点 四、展示评 价 据准备的衣架进行联想，利 用多种辅助材料制作新奇 有趣的作品。 1、 如何巧妙利用衣架的形 状。 2、 选用恰当的辅助材料。 3、 鼓励“奇思秒想”。 设计能体现奇思秒想，制作 精细巧妙，使用辅助材料， 四、展示评价 作品有创新表现，美观。 达标 检测 必做 题 利用多种辅助材料制作新奇有趣的作品。 选做 题 欣赏交流。
