1、文学类文本阅读文学类文本阅读体会重要语句的丰富含意体会重要语句的丰富含意品味精彩语句的表现力品味精彩语句的表现力设计者设计者:黄黄 钿钿汕头市澄海苏北中学汕头市澄海苏北中学高三语文第一轮复习高三语文第一轮复习1.分析综合分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力力（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力艺术魅力（3）
2、对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价3.探究探究F（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴（2）探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神）探讨作品蕴涵的民族心理和人文精神（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读）对作品进行个性化阅读和有创意的解读解读考纲解读考纲近几年考查情况近几年考查情况07高考广东题高考广东题1717作者为什么说作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞我热爱这种浑然天成的泥泞”?请联系全文回请联系全文回答。答。(5(5分分)06高考广东题高考广东题1717（1 1）为什么在作者笔下，）为什么在作者笔
3、下，傅雷文集傅雷文集好像在骄傲地说好像在骄傲地说“我我可以永存可以永存”，苏格拉底小雕像却，苏格拉底小雕像却“紧闭着嘴巴，一声不吭紧闭着嘴巴，一声不吭”？（5 5分）分）（2 2）“这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。我的心已经听到它凄厉的哀鸣。张嘴大叫。我的心已经听到它凄厉的哀鸣。”联系上下文，你怎联系上下文，你怎样理解这句话的内涵？（样理解这句话的内涵？（2 2分）分）05高考广东题高考广东题1818怎样理解第六段怎样理解第六段“黄河站立起来也是黄河站立起来也是个飞跃个飞跃”这句话的含义这句话的含义?04高考广东题高
4、考广东题1919依据最后一段文字，如何理解依据最后一段文字，如何理解“天坛、太庙，依傍的是祖荫天坛、太庙，依傍的是祖荫”这句话？（这句话？（4 4分）分）07年高考年高考18套考题中套考题中,有有15套题考查了本考点套题考查了本考点体会重要语句的丰富含意体会重要语句的丰富含意品味精彩语句的表现力品味精彩语句的表现力 重要、精彩句子重要、精彩句子 能点明文章主旨、中心，体现作者观点态度能点明文章主旨、中心，体现作者观点态度的句子，即人们常说的的句子，即人们常说的“文眼文眼”。对文脉的推进与转接有关键作用对文脉的推进与转接有关键作用的总领句、的总领句、总结句、过渡句（承上启下）。总结句、过渡句（承
5、上启下）。内涵丰富、寓意深刻的寓意句内涵丰富、寓意深刻的寓意句 使用某种表现手法，具有表现力的句子。使用某种表现手法，具有表现力的句子。理解它们的意义理解它们的意义(语境意义和言外之意语境意义和言外之意)；对其表现手法的特征及艺术效果进行分析。对其表现手法的特征及艺术效果进行分析。典型题例分析典型题例分析107高考广东题（高考广东题（名家指路名家指路P212-213）迟子建迟子建泥泞泥泞17作者为什么说作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞我热爱这种浑然天成的泥泞”?请请联系全文回答。联系全文回答。(5分分)分析句子特点分析句子特点主旨句、主旨句、过渡句过渡句析有效信息区，找解读点析有效信息区
6、，找解读点遇到过渡句，结合上下文找准答题范围；画出相关联遇到过渡句，结合上下文找准答题范围；画出相关联的语句，概括、归纳出答案。的语句，概括、归纳出答案。文学作品阅读解题方法文学作品阅读解题方法一、通读全文、理清思路、把握主旨一、通读全文、理清思路、把握主旨二、审读题干、明确要求二、审读题干、明确要求三、确定答题区间三、确定答题区间,检索有效信息检索有效信息四、组织答案、准确表达四、组织答案、准确表达知识链接知识链接泥泞泥泞 迟子建迟子建 纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，爱它的美丽、单纯，也爱
7、它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时就
8、成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时那手杖被拾起时就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来笑起来 这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。我热爱这种浑然天成的泥泞。我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞带来乡村自然泥泞带来乡村自然质朴的生活气息。质朴的生活气息。泥泞常常使我联想到俄罗
9、斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气？一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会者以和平和勇气
10、？一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了：但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭重了：但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏
11、等遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想得在永远有绿地环绕的西子湖畔撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想来得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想，想起木轮车沉重地来得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想，想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影，辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双
12、脚仍然能触摸到它而感到欣慰。欣慰。17 17作者为什么说作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞我热爱这种浑然天成的泥泞”?请联系全请联系全文回答。文回答。(5(5分分)泥泞诞生了泥泞诞生了“跋涉者跋涉者”使人自然想起土地的使人自然想起土地的广博和祖国的含义广博和祖国的含义使人自然回忆起民使人自然回忆起民族艰辛的历史族艰辛的历史典型题例分析典型题例分析0高考全国题高考全国题林清玄林清玄阳光的香味阳光的香味 根据你的体会，分析根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色色”这句话在文中的这句话
13、在文中的作用作用（6分）分）看提问方式看提问方式作用：从内容和结构上两方面来谈作用：从内容和结构上两方面来谈抓关键词抓关键词 联系全文主旨，发掘深意联系全文主旨，发掘深意看句子位置看句子位置 【参考答案参考答案】“稻埕闪耀着金色的光泽稻埕闪耀着金色的光泽”一句，渲染一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；阳光下农夫劳动成果的美好；“农夫的皮肤染了一种强悍的铜色农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”一一句表现阳光下农夫的阳刚之美；句表现阳光下农夫的阳刚之美；跟下文晒稻谷跟下文晒稻谷(感受阳光之香感受阳光之香)，对农夫决，对农夫决心务农的交代等内容呼应。心务农的交代等内容呼应。典型题例分析典型题例分析0高考全
14、国题高考全国题林清玄林清玄阳光的香味阳光的香味 为什么农夫说夜来香和昙花为什么农夫说夜来香和昙花“是一种阴香，没是一种阴香，没有壮怀有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含意。（话的含意。（6分）分）看提问方式看提问方式分析含意：分析含意：字面意义，语境意义和言外之意字面意义，语境意义和言外之意 抓关键词抓关键词分析句子运用的手法及意义分析句子运用的手法及意义 看句子位置析句子特点看句子位置析句子特点结尾：表达观点态度的句子结尾：表达观点态度的句子 联系全文主旨，发掘深意联系全文主旨，发掘深意【参考答案参考答案】夜来香和昙花夜间开花，所以是一种阴香
15、；夜来香和昙花夜间开花，所以是一种阴香；“没有壮怀没有壮怀”是一种拟人说法，与农夫决心是一种拟人说法，与农夫决心务农的行动形成对比；务农的行动形成对比；体现了农夫肯定阳刚之美的观点。体现了农夫肯定阳刚之美的观点。能力训练能力训练阅读散文阅读散文雪野里的精灵雪野里的精灵，完成题目。，完成题目。雪野里的精灵雪野里的精灵 李存葆李存葆 哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒哨长在这绿毯边沿旁的一巨石前，小心翼翼地用双手扒开雪层，并唤我过去观看。当我走至巨石下，呈现在我面前的开雪层，并唤我过去观看。当我走至巨石下，呈现在我面前的竟是一片美妍的小花。小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩竟是一片美
16、妍的小花。小花一株株、一簇簇，攒攒挤挤，比肩争头。这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、争头。这些小花仅比米粒儿稍大，白的、紫的、蓝的、红的、黄的，五颜六色，星星点点。看到如此众多的小生命，坚忍不黄的，五颜六色，星星点点。看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来。我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我惊异地看着这些小生命，它们也仿佛睁着深情的眼睛凝望着我我这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的
17、本质。即使天冷了地冷了宇宙的一追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的蓬切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的蓬帆轻易降落。帆轻易降落。1.请赏析请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。（这句话。（4分）分）参考答案参考答案:运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。用鲜活生动的语言，写出了力。用鲜活生动的语言，写出了“我我”见到这些小生见到这些
18、小生命时的惊喜与感动之情。命时的惊喜与感动之情。东坡居士面对邈远天昊，曾浩叹东坡居士面对邈远天昊，曾浩叹“寄蜉蝣于寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟天地，渺沧海之一粟”。我真正体会出这两句话的。我真正体会出这两句话的奥义，是在多次晋谒了一棵巨树之后。奥义，是在多次晋谒了一棵巨树之后。那是莒县城西定林寺中的银杏树。它苍劲葱郁，那是莒县城西定林寺中的银杏树。它苍劲葱郁，主枝周逸旁出，状若硕大无朋的莲花。我第一次站主枝周逸旁出，状若硕大无朋的莲花。我第一次站在它下面时，顿被一种强大的生命光波所震慑，所在它下面时，顿被一种强大的生命光波所震慑，所征服，所溶解。它那腾游时空的气魄，吐纳古今的征服，所溶解。它那腾
19、游时空的气魄，吐纳古今的恢宏，剪裁春秋的博大，抽黄谢绿的顽强，都使我恢宏，剪裁春秋的博大，抽黄谢绿的顽强，都使我感到自己的渺小和卑微。感到自己的渺小和卑微。后来，我又多次拜谒它，每每都会对苏轼的话后来，我又多次拜谒它，每每都会对苏轼的话产生新的感悟。它的前句喻生命的短暂如蜉蝣，后产生新的感悟。它的前句喻生命的短暂如蜉蝣，后句指生命渺小如沧海一粟。人类虽然可以嘲笑句指生命渺小如沧海一粟。人类虽然可以嘲笑“朝朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”，但站在这棵古树前，但站在这棵古树前，仰望着无涯无际的时空，我们便会感到：在宇宙间，仰望着无涯无际的时空，我们便会感到：在宇宙间，地球仅是一
20、粒微尘，人生更如蜉蝣、朝菌，只不过地球仅是一粒微尘，人生更如蜉蝣、朝菌，只不过俄尓一瞬，稍纵即逝。俄尓一瞬，稍纵即逝。这雪国中的蓝色小生命，纤细里充溢着坚韧，孱弱里蕴藏这雪国中的蓝色小生命，纤细里充溢着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大；这小小的生命里，也浸透着星的璀着刚强，微小里含纳着博大；这小小的生命里，也浸透着星的璀璨，月的妩媚，日的明丽。它们以小小的蓝色火焰与巨大的寒流璨，月的妩媚，日的明丽。它们以小小的蓝色火焰与巨大的寒流搏击，它们以火热的心律终于鼓破了厚厚的冰窖，它们是这漫漫搏击，它们以火热的心律终于鼓破了厚厚的冰窖，它们是这漫漫雪国里生命的精灵！友人告诉我，这蓝色的小花名叫
21、雪国里生命的精灵！友人告诉我，这蓝色的小花名叫“白头翁白头翁”。定林寺里的银杏树，崂山雪地里的小花小草，还有这雪国定林寺里的银杏树，崂山雪地里的小花小草，还有这雪国中的中的“白头翁白头翁”，都是造物主无与伦比的杰作，都是生命的奇，都是造物主无与伦比的杰作，都是生命的奇观观 人们惯常喜爱吟咏参天的大树，喜爱聆听它们博大生命的人们惯常喜爱吟咏参天的大树，喜爱聆听它们博大生命的浩歌。但浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界。浩歌是夏的宣言浩歌。但浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界。浩歌是夏的宣言与旗帜，寂寞则是春的预告和序曲。与旗帜，寂寞则是春的预告和序曲。天无私覆，地无私载。对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大
22、天无私覆，地无私载。对憧憬着春天却不能轰轰烈烈、大红大紫的众多的小花小草，谁也没有权利去有意或无意地践踏它红大紫的众多的小花小草，谁也没有权利去有意或无意地践踏它们们 2.文章说文章说“浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界”。两种。两种“境界境界”分别指什么？二者有何相同点分别指什么？二者有何相同点?（6分）分）参考答案参考答案:浩歌的境界：宏大壮丽的生命形态，轰轰烈浩歌的境界：宏大壮丽的生命形态，轰轰烈烈、激荡人心。寂寞的境界：纤小柔弱的生命形态，默默烈、激荡人心。寂寞的境界：纤小柔弱的生命形态，默默无闻、自强不息。无闻、自强不息。相同点：二者都是生命的奇观，都是
23、生命力量的展示。相同点：二者都是生命的奇观，都是生命力量的展示。分析分析【句子句子 语境语境 】1 1、析表现手法，抓关键词、析表现手法，抓关键词2 2、析有效信息区，找解读点、析有效信息区，找解读点3 3、联系全文主旨，发掘深意、联系全文主旨，发掘深意体会品味句子含意和表现力的一般性技巧体会品味句子含意和表现力的一般性技巧文学作品阅读解题方法文学作品阅读解题方法一、通读全文、把握主旨、理清思路一、通读全文、把握主旨、理清思路二、审读题干、明确要求二、审读题干、明确要求三、确定答题区间三、确定答题区间,检索有效信息检索有效信息四、组织答案、准确表达四、组织答案、准确表达答案的表述还要注意几个基本要求答案的表述还要注意几个基本要求1 1、用概括性的句子作答，不能用描述性的句子作答用概括性的句子作答，不能用描述性的句子作答2 2、回答不要太抽象，必须紧扣题旨，予以适当的解释、回答不要太抽象，必须紧扣题旨，予以适当的解释3 3、有几个要点时，分条作答，宁多勿少、有几个要点时，分条作答，宁多勿少谢谢指导谢谢指导
