1、人民美术出版社人民美术出版社 美术美术 四年级下册四年级下册 第十八课第十八课 画家凡画家凡高高 教学设计教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1.知识与技能： 了解画家凡高及绘画风格。学习从多角度、认识美术作品，提 高学生欣赏评述的能力、 与同学合作学习的能力和自主探究的学习能 力。 2.过程与方法： 学生在观察、描述、分析的过程中，利用对比观察、小组合作等 自主探究式学习的方法，进行专题欣赏学习。 3.情感、态度和价值观： 学生在愉快的欣赏过程中， 感受并学习凡 高对艺术热情、 执着、 创新的精神。 二、教学重点：二、教学重点：初步了解画家凡高生平，认识画家的绘画风格，用 语言或文字表达
2、自己对作品的认识和感受 。 教学难点：教学难点：感受作品的思想内涵，从内容、色彩、笔触等方面表 达自己对作品的感受。 三、三、教学设计：教学设计： 1 1、导入新课：、导入新课： （出示课件） 关于画家的描述，猜猜这位画家是谁？ 凡高 这是后人对凡高的评价，那么凡高究竟是怎样走上艺术的道 路， 成为画家的？他在艺术上又有多大的成就呢？让我们一起来了解 一下这位画家。 2 2、讲授新课、讲授新课: : （1）看教材 P40，有一个凡高的简介，同学们先读一下，然后， 请用恰当词语来概括他的一生。 回答：坎坷、悲惨、贫穷 今天，让我们通过欣赏他的作品来了解这位作家。 （出示课题：画家凡高） （2）我
3、们可以通过凡高的作品变化来了解这位作家。 （出示课件） 四个时期： 早期： 吃马铃薯的人 该画作是凡 高在北布拉班特居住时的作品， 这是凡高经常帮助的一家人，路德和他的两个姐妹、妈妈和奶 奶。这幅画是画家自认为其最好的作品。 提问： 1 画中人物是什么身份？ 怎样看出来的？ 贫困的劳动者， ，脸部手部的粗糙，昏暗的灯光，破旧的家 具，简单的晚餐 2 这幅画的颜色给你什么感觉？ 色彩昏暗 3 为什么采用这样的色调？烘托气氛 小结：画面构图简洁，形象纯朴。画家以粗拙、遒劲的笔触， 刻画人物布满皱纹的面孔和瘦骨嶙峋的躯体。背景设色稀薄浅淡，衬 托出前景的人物形象。凡高选择画农民，主要是因为他发现自己
4、与 这些贫穷劳动者之间，有某种精神上和情感上的共鸣。他在给弟弟提 奥的信中写道：“我想强调，这些在等下吃马铃薯的人，就是用他们 这双伸向盘子的手挖掘徒弟的。 因此， 这幅作品描述的是体力劳动者， 以及他们怎样老老实实地挣得自己的食物。” 凡高早起还花了许多类似的作品。这一时期他的作品在色彩上 有什么共同的特点？ 色彩暗淡 巴黎时期 1886 年 2 月底，凡高来到“艺术之都”-巴黎。这里浓厚的艺 术氛围使凡高兴奋，尤其是印象派绘画使他震惊不小。在弟弟提奥 (当时在巴黎，提奥是颇有名气的画商，和印象派画家关系很好)的介 绍下，凡高认识了很多印象派画家，比如劳特雷克、高更、修拉、 毕沙罗等。在受到
5、印象派影响后，凡高的画风发生了变化，画面变 得明亮起来。他还在创作中吸收了印象派的一些技法，如点彩法等。 印象派：也叫印象主义，是西方绘画史上划时代的艺术流派，19 世纪 6090 年代在法国兴起的画派， 当时因克劳德 莫奈的油画 日 出印象受到一位记者嘲讽而得名。这幅画面描绘的是勒阿弗尔 港口的清晨，太阳刚刚升起的时候。由于画家要在很短的瞬间，将早 晨的美景在光线还没有变化前，就要完成作品，因此画面不可能描绘 的很仔细。当学院派的画家们看到这幅作品时，认为很粗糙，过于随 便，就用讥讽的语言嘲笑“巴比松”的画家，意思是说：那是一群根 本就不懂绘画的画家， 日出 印象 完全就是凭印象胡乱画出来的
6、， 其他人也附和着说，这些画家统统都是“印象主义” ，没想到，这些 挖苦的话，反而成全了这批画家， “印象派”随之诞生， “巴比松派” 反而慢慢被人淡忘。 唐基老爹 19 世纪 80 年代后期，日本艺术风靡往来日趋扩大，日本的一切 引起了欧洲艺术界的浓厚兴趣。凡高收集日本木刻版画，其中许多 是在唐基老爹的店铺购买的。 他十分欣赏日本版画清晰及隽永的风格， 赞叹它午简洁的笔触， 这种笔触赋予作品， 尤其是风景画明丽的特征。 凡高为唐吉老爹肖像布置的背景不仅再现了老人身边的景物， 而且 流露了他对日本艺术的倾慕。这幅作品是凡高一生中最幸福的一个 时期创作的。当时他与提奥一起住在蒙马特尔区，他本人在
7、费尔南 德科蒙画室学习绘画。他开始接触其他印象派画家，如毕沙罗、劳 特雷克、爱弥尔伯纳德，并与他们一道作画。唐基老爹允许凡高 赊购物品或用实物换取画布，并经常组织画家们聚会。凡高出于对 这位朋友一片厚意的感激之情，创作了这幅肖像。这幅画风格生动， 用色新颖醒目，成为凡高的杰作。这个时期，凡高的作品受到新 印象派画家的影响，这个画派追求更加自由、更加富于象征意义的风 格。高更便是这个画派最活跃的画家之一，他与凡高的友谊直接影 响了凡高的画风。 凡高在这幅画中使用土黄、赭石、白色、绿色，层层堆叠，以 表现手的形状及手指的轮廓。衬衣使用以白色、蓝色调成的淡蓝色， 外套使用浅蓝色和深蓝色。这幅作品的人
8、物造型简洁有力，保留了画 家早期风格的许多特点。所不同的是，色彩比以前明快、丰富，溶入 了绿、红、青三种原色。画家以坚实的笔触，细致勾勒人物的眼睛、 上衣及脸部轮廓。 阿尔时期阿尔时期 2 年后，凡高渐渐厌烦了巴黎的城市生活。他并不满足于印象 派的表现手法和思想理念，而他独特的个性告诉我们，凡高的绘画 不属于任何流派，于是梵高带着希望来到法国南部，充满阳光的小城 阿尔，迎来了他最辉煌的创作时期。1888 年，凡高前往法国南方 阿尔勒实践自己的理想。对他而言，艺术是一种纯个人的表现形式， 他认为作品的真正价值在于诚实体现个人的感受。 他要把自己情感作 为艺术创作的动力和表现对象。在阿尔的短短的两
9、年中，他的创作灵 感喷涌而出。他在给提奥的信中说道： “我经常神志不清，意识不到 自我，画面就像梦幻一样冲我而来。 ”那段时期，他画肖像画、自画 像、柏树、向日葵、麦田、星空、太阳。这时颜料的革新也给他带来 鼓舞。他尝试用一种原色来表达主题，用近似的补色作画面的呼应与 映衬，或用鲜明的对比色作深入的延伸。 向日葵 向日葵 是梵高在法国南部画的同一题材的系列作品 他画 向 日葵 时, 精神异常激动, 向日葵金黄色的花瓣, 给他一种温暖的感 觉, 使他内心充满激情地去画那些面朝太阳而生的花朵 花蕊画得火 红火红, 就像一团炽热的火球； 黄色的花瓣就像太阳放射出耀眼的光 芒一般 厚重的笔触使画面带有
10、雕塑感, 耀眼的黄颜色充斥整个画面, 引起人们精神上的极大振奋。 作为现代表现主义的先锋，极端个性化艺术家的典型，凡高更 强调他对事物的自我感受，而不是他所看到的视觉形象，他大胆追求 线条和色彩自身的表现力，不拘一格，恣意妄为。他曾说过： “为了 更有力地表现自我，我在色彩的运用上更为随心所欲。 ”其实，在这 幅作品中不仅是色彩、线条，就是透视和比例也都面目全非，彻底变 了形，以适应画家随心所欲表现自我的需要。凡高这种无拘无束的 创造风格，使他把不同类型的人物、花卉和静物，都拿来当作了“习 作”的对象，并一丝不苟地把它们直接写生出来的，从这个层面看他 是在描写印象，但外在的手法已经不再重要，他
11、更注重画中的内涵和 神韵。从而可以很清楚地看到，从印象派那儿得到不可或缺的艺术启 蒙后， 他以超越印象派极远。 正如他说过的那样： “关于艺术 一词， 我找不到比下述文字更好的阐释：艺术即自然、现实、真理，但艺术 家能以之表现出深刻的内涵，表现出一种观念，表现出一种特点，艺 术家对这些内涵、观念、特点有自己的表现形式，其表现形式自成一 格， 不落窠臼， 清晰明确。 ” 作为一位用生命创作的画家， 梵 高 将自身的主体创作意识、 内心的情感意识与东方绘画的因素加以巧妙 融会，在最惨烈的生活境遇和对艺术狂 提问： 1、这一时期大量运用的两类颜色？ 蓝色调和黄色调 2、这两类颜色给你什么感觉？ 对比
12、强烈、充满激情 3、画家为什么在作品上大量运用花色和蓝色？ 用蓝色和黄色鲜明的对比和强劲有力的线条来描绘景物，表 达了他对世界的独特感受和激情。 圣雷米时期圣雷米时期 星月夜作品鉴赏 提问？ 1、 这幅画的什么地方最吸引你？ 卷曲的星云，那一团团夸大了的星光，以及那一轮令人难以置信 的橙黄色的明月。 巨大的、 形如火焰的丝柏树， 给人带来强烈的震撼。 2、 画面中有很多对比的地方，你能找到吗？ 色彩对比花色与蓝色 动静对比富于动感的天空与平静的村落 横与纵的对比纵向的丝柏树和横向的天空与山脉 这幅画中呈现两种线条风格， 一是弯曲的长线， 一是破碎的短线。 二者交互运用， 使画面呈现出眩目的奇幻
13、景象。 这显然已经脱离现实， 纯为梵高自己的想象。 在构图上， 骚动的天空与平静的村落形成对比。 柏树则与横向的山脉、 天空达成视觉上的平衡。 全画的色调呈蓝绿色， 画家用充满运动感的、连续不断的、波浪般急速流动的笔触表现星云 和树木;在他的笔下，星云和树木象一团正在炽热燃烧的火球，正在 奋发向上，具有极强的表现力，给人留下深刻的印象。 小结：这种在绘画过程中画笔接触纸面时留下的痕迹，就叫笔触。 对比早期作品，必出有什么不同？ 在不同的时期，凡 高对绘画的理解、追求是不同的。凡高 是一位用自己感情在画画的人，甚至可以忽视构图、透视等，只用色 彩，表达自己内心对绘画的热爱与激情。 (3)唐麦克莱恩创作的Vincent又名Starry Night献给凡高 的一首歌。 (4)写下你想对凡高说的话
