1、阅卷老师寄语：一篇作文，出现月亮，最好一篇作文，出现月亮，最好不过；如果没有月亮，群星不过；如果没有月亮，群星璀璨也很好；没有群星璀璨，璀璨也很好；没有群星璀璨，出现数颗星星也不错；千千出现数颗星星也不错；千千万万不能给阅卷老师看的是万万不能给阅卷老师看的是茫茫黑夜，漆黑一片。茫茫黑夜，漆黑一片。深刻丰富有文采有创意透过现象透过现象 深入本质深入本质揭示问题揭示问题 产生的原因产生的原因观点具有观点具有 启发作用启发作用材料丰富材料丰富形象丰满形象丰满意境深远意境深远词语生动，词语生动，句式灵活句式灵活善于运用修善于运用修 辞手法辞手法富有意蕴富有意蕴见解新颖，见解新颖，材料新鲜，材料新鲜，构
2、思精巧构思精巧推理想象有推理想象有独到之处独到之处有个性特征有个性特征“文采文采”现代汉语词典现代汉语词典解释为解释为“华丽的色彩华丽的色彩”文采，就是指文章言辞传神，生动活泼，文采，就是指文章言辞传神，生动活泼，能把所状之物、所叙之事写得有血有肉，能把所状之物、所叙之事写得有血有肉，说得绘声绘色，能把所议之理阐发得生动说得绘声绘色，能把所议之理阐发得生动形象、精辟透彻，通篇流畅自然，富有表形象、精辟透彻，通篇流畅自然，富有表现力。现力。两腿沉重两腿沉重:“:“像灌了铅似的像灌了铅似的”夜漆黑夜漆黑:“:“伸手不见五指伸手不见五指”同桌同桌:长着长着“水灵灵的大眼睛水灵灵的大眼睛”,我心里我心
3、里“好好烦好烦烦好烦”,“,“好欢喜好欢喜好欢喜好欢喜”,“,“好讨厌好讨好讨厌好讨厌厌”。我们都期待着高考作文春暖花开的季节，但我们都期待着高考作文春暖花开的季节，但很多人的语言还一直冰封在萧瑟的冬季很多人的语言还一直冰封在萧瑟的冬季里里1 1、春天快要到了。、春天快要到了。词语生动句式灵活词语生动句式灵活、我的生活一贯这样。、我的生活一贯这样。春天的脚步近了。春天的脚步近了。我的生活还是老样子。我的生活还是老样子。我的生活我的生活“涛声依旧涛声依旧”。将下一段文字改为形象生动的表达。将下一段文字改为形象生动的表达。中年是一个中年是一个繁杂丰富繁杂丰富的人生阶段，它既有的人生阶段，它既有美好
4、美好的一面，也有的一面，也有平庸平庸的一面。的一面。我现在是我现在是身身兼多职兼多职，既要照顾年迈的老人，又要照顾自己的，既要照顾年迈的老人，又要照顾自己的孩子。孩子。学校里的事要忙，家务事也不能不管，学校里的事要忙，家务事也不能不管，自己还得进修。自己还得进修。生活就是这样生活就是这样有苦有乐的进有苦有乐的进行着。行着。有时候颇为感慨：生命就这么有时候颇为感慨：生命就这么不知不不知不觉觉地流逝了。地流逝了。中年是一个中年是一个繁杂繁杂丰富丰富的人生阶段，的人生阶段，它既有它既有美好美好的一面，的一面，也有也有平庸平庸的一面。的一面。中年是一块色彩斑驳的中年是一块色彩斑驳的画布画布，亮丽的，亮
5、丽的色调色调和平和平庸的庸的线条线条在这里交织。在这里交织。我现在是我现在是身兼身兼多职多职，既要照顾，既要照顾年迈的老人，又年迈的老人，又要照顾自己的孩要照顾自己的孩子。子。中年的行囊中年的行囊中装着一中装着一生最多的生最多的面具面具：既要：既要扮演孝顺的扮演孝顺的儿子儿子，又，又要扮演慈祥的要扮演慈祥的父亲父亲。善用修辞、文字富有意善用修辞、文字富有意蕴蕴 学校里的事要忙，家务事学校里的事要忙，家务事也不能不管，自己还得进修。也不能不管，自己还得进修。中年的中年的目光目光不能遗不能遗漏生活的任何一个漏生活的任何一个角落角落：既要关心：既要关心柴柴米油盐米油盐的有无，的有无，儿儿子的分数子的
6、分数是两位数是两位数还是三位数，又要还是三位数，又要关心关心文坛上文坛上最近有最近有什么新名字，教育什么新名字，教育界近来有什么新界近来有什么新“动作动作”。生活就是这样生活就是这样有苦有苦有乐有乐的进行着。的进行着。生活就是在生活就是在人民币人民币和和粉笔灰粉笔灰之间，在之间，在教师节的贺卡教师节的贺卡和和厨厨房的抹布房的抹布之间，杂之间，杂然交织着。然交织着。有时候颇为感慨：生命就这么有时候颇为感慨：生命就这么不知不不知不觉觉地流逝了。地流逝了。有时候难免有感慨：生命就随着这日子，在有时候难免有感慨：生命就随着这日子，在一根根掉落的头发一根根掉落的头发和和一张张少下去的日历一张张少下去的日
7、历中，中，悄然流逝了。悄然流逝了。中年是一块色彩斑驳的中年是一块色彩斑驳的画布画布，亮丽的，亮丽的色调色调和平庸的和平庸的线条线条在这里交织。在这里交织。中年的行囊中年的行囊中装着中装着一生最多的一生最多的面具面具：既要扮演孝顺的：既要扮演孝顺的儿子儿子，又要，又要扮演慈祥的扮演慈祥的父亲父亲。中年的。中年的目光目光不能遗漏生活的不能遗漏生活的任何一个任何一个角落角落：既要关心：既要关心柴米油盐柴米油盐的有无，的有无，儿儿子的分数子的分数是两位数还是三位数，又要关心是两位数还是三位数，又要关心文坛文坛上最近有什么新名字，教育界近来有什么新上最近有什么新名字，教育界近来有什么新“动作动作”。生活
8、就是在。生活就是在人民币人民币和和粉笔灰粉笔灰之间，之间，在在教师节的贺卡教师节的贺卡和厨房的和厨房的抹布抹布之间，杂然交织之间，杂然交织着。有时候难免有感慨：生命就随着这日子，着。有时候难免有感慨：生命就随着这日子，在在一根根掉落的头发一根根掉落的头发和和一张张少下去的日历一张张少下去的日历中，中，悄然流逝了。悄然流逝了。她们是轻舞团扇的貂蝉，是面对漠漠她们是轻舞团扇的貂蝉，是面对漠漠黄沙的出塞昭君，是在马嵬坡自缢的玉环，黄沙的出塞昭君，是在马嵬坡自缢的玉环，是坠湖的西施，是悲吟葬花的黛玉，是一是坠湖的西施，是悲吟葬花的黛玉，是一腔怨愤感天动地的窦娥腔怨愤感天动地的窦娥将下面一句话化为形象表
9、达将下面一句话化为形象表达-许多古代女子的命运是很悲惨的。许多古代女子的命运是很悲惨的。将下段化为生活细节。幼稚的童年时代早已远去，天真幼稚的童年时代早已远去，天真的少年时代也快结束了。当我临近高的少年时代也快结束了。当我临近高考的时候，我猛然发现，我已经开始考的时候，我猛然发现，我已经开始走向青年。走向青年。咬着奶嘴傻笑的幼年早已被收进妈咬着奶嘴傻笑的幼年早已被收进妈妈的记忆；戴着红领巾欢唱妈的记忆；戴着红领巾欢唱“让我们荡让我们荡起双桨起双桨”的日子，也已成了相册里发黄的日子，也已成了相册里发黄的照片。需要办理高考准考证时，我猛的照片。需要办理高考准考证时，我猛然发现，自己已到了领身份证的
10、年龄，然发现，自己已到了领身份证的年龄，脸上长青春痘的苦恼将要同如花的季节脸上长青春痘的苦恼将要同如花的季节一起离我而去了。一起离我而去了。亲情是亲情是长白山顶的积雪长白山顶的积雪，简洁却永恒；亲情是简洁却永恒；亲情是底格里底格里斯河的流水斯河的流水，轻柔却又悠长；，轻柔却又悠长；亲情是亲情是西西里岛的那轮落日西西里岛的那轮落日，缠绵却又绚烂；亲情，亲情！缠绵却又绚烂；亲情，亲情！亲情超越了时空，编织了人亲情超越了时空，编织了人生最美丽的彩虹生最美丽的彩虹。亲情是树，每个人都是亲情是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永它的一条根，让它吸收营养永葆青春；亲情是葆青春；亲情是 ；亲；亲情是情是
11、 。根据提示，将根据提示，将“亲情亲情”用自然景观和比喻使之形象化。用自然景观和比喻使之形象化。亲情是亲情是树树，每个人都是它的一每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春条根，让它吸收营养永葆青春；亲；亲情是情是河河，每个人都是它的一条支流，每个人都是它的一条支流，让它永不干涸澎湃向前让它永不干涸澎湃向前；亲情是；亲情是火火，每个人都是它的一根木柴，让它永每个人都是它的一根木柴，让它永不熄灭温暖四方不熄灭温暖四方。自信是李白自信是李白“天天生我材必有用，千生我材必有用，千金散尽还复来金散尽还复来”的的慨然身许；自信是慨然身许；自信是陆游陆游“壮心未与年壮心未与年俱老，死去犹能作俱老，死去犹能
12、作鬼雄鬼雄”的豪情抒发；的豪情抒发；自信是黄宗羲自信是黄宗羲“死死犹未肯输心去，贫犹未肯输心去，贫亦其能奈我何亦其能奈我何”的的心灵高歌！心灵高歌！因为亲情，才有木兰替因为亲情，才有木兰替父从军的壮举；因为亲情，父从军的壮举；因为亲情，才有孟母三迁教子的坚决；才有孟母三迁教子的坚决；因为亲情，才有沉香劈山救因为亲情，才有沉香劈山救母的勇毅，因为亲情，才有母的勇毅，因为亲情，才有田世国为母捐肾的无私。田世国为母捐肾的无私。将你对将你对“亲情亲情”的理解借历史事件表达出来。的理解借历史事件表达出来。亲情是什么？亲情是亲情是什么？亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传语马上相逢无纸笔，凭君传语报平安报平安”
13、的嘱咐，是的嘱咐，是“临行密临行密密缝，意恐迟迟归密缝，意恐迟迟归”的牵挂，的牵挂，是是“来日来日绮绮窗前，寒梅著花未窗前，寒梅著花未”的思念，是的思念，是“雨中黄叶树，灯雨中黄叶树，灯下白头人下白头人”的守候。世间最无的守候。世间最无私的，无过于亲情，世间最博私的，无过于亲情，世间最博大的，无过于亲情。大的，无过于亲情。骨气就是孟子骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能富贵不能淫，贫贱不能移移”的忠贞不渝。的忠贞不渝。骨气就是李白骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜我不得开心颜”的傲岸不羁。的傲岸不羁。骨气就是于谦骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青粉身碎骨浑不
14、怕，要留青白在人间白在人间”的刚强不屈。的刚强不屈。骨气就是叶挺骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子人的身躯怎能从狗的洞子爬出爬出”的凛然不惧。的凛然不惧。将你对将你对“骨气骨气”的理解借的理解借古典诗词或历史古典诗词或历史事件事件表达出来。表达出来。我讨厌学习文言文，但喜欢学外语。我讨厌学习文言文，但喜欢学外语。我讨厌之乎者也我讨厌之乎者也妈妈你一年四季的操劳，头发都白妈妈你一年四季的操劳，头发都白了。您的爱是世界上最伟大的爱。了。您的爱是世界上最伟大的爱。妈妈呀，我记得您的长发，春天您在播种，细妈妈呀，我记得您的长发，春天您在播种，细雨梳理着它；盛夏您在锄田，骄阳炙烤着它；雨梳理着它；盛夏
15、您在锄田，骄阳炙烤着它；金秋您在收割，秋霜点染着它；隆冬您在挑水，金秋您在收割，秋霜点染着它；隆冬您在挑水，冬雪溅满了它，几度风雨，几度春秋，岁月的冬雪溅满了它，几度风雨，几度春秋，岁月的刻刀将它镌刻成世界上最伟大的爱刻刀将它镌刻成世界上最伟大的爱母爱的母爱的标志。标志。生活是什么，生活就是人们对所处的环生活是什么，生活就是人们对所处的环境的境的喜怒哀乐喜怒哀乐的处事态度。的处事态度。用比喻使下句表达得具体形象。用比喻使下句表达得具体形象。第一招：化为具体人物第一招：化为具体人物 第二招：化为生活细节第二招：化为生活细节 第三招：化为自然景观第三招：化为自然景观 第四招：化为历史事件第四招：化
16、为历史事件 第五招：化为古典诗词第五招：化为古典诗词 第六招：运用修辞方式第六招：运用修辞方式增添文采的方法增添文采的方法总结：总结：动形叠写形声色动形叠写形声色,特征鲜明音韵谐。特征鲜明音韵谐。长短整散陈问叹，长短整散陈问叹，常式变式尽其妙。常式变式尽其妙。比夸拟引更生动，比夸拟引更生动，排偶反复情势浓。排偶反复情势浓。抽象情理变形象，抽象情理变形象，感悟生活哲理传感悟生活哲理传。风度是大雨中为人撑开的小伞，风风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是太阳下替人遮阴的大树；风度是陶度是太阳下替人遮阴的大树；风度是陶渊明渊明“悠然见南山悠然见南山”的超脱，风度是曹的超脱，风度是曹孟德孟德“酾酒临江，横
17、槊赋诗酾酒临江，横槊赋诗”的豪迈；的豪迈；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优雅的脚步；风度是卓别林的帽子，是优雅的脚步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书王羲之的行书请以请以“风度风度”为话题，综合运用所学的方法写一段文字。为话题，综合运用所学的方法写一段文字。1见解新颖。见解新颖。2材料新鲜。材料新鲜。3构思新巧。构思新巧。1逆向思维，体现思想逆向思维，体
18、现思想 行文时可以从相反的角度思考，勇敢地打破认识行文时可以从相反的角度思考，勇敢地打破认识常规，得出全新的见解。比如，人们常常讥笑常规，得出全新的见解。比如，人们常常讥笑“班班门弄斧门弄斧”，不自量力，我偏提倡，不自量力，我偏提倡“弄斧就要到班弄斧就要到班门门”，只有敢于在高手面前暴露自己的缺点和不足，只有敢于在高手面前暴露自己的缺点和不足，才能获得更多的教益；人们常以才能获得更多的教益；人们常以“常在河边走，哪常在河边走，哪能不湿鞋能不湿鞋”作为借口，我偏说作为借口，我偏说“常在河边走，就是常在河边走，就是不湿鞋不湿鞋”，洁身自好，拒绝诱惑；一株牵牛花，别，洁身自好，拒绝诱惑；一株牵牛花，
19、别人赞美它勇于攀登，奋发向上，我偏批评它只要见人赞美它勇于攀登，奋发向上，我偏批评它只要见到谁位置高就去攀附，为他吹喇叭，唱赞歌。到谁位置高就去攀附，为他吹喇叭，唱赞歌。1发散思维，变换角度发散思维，变换角度 对同一事物如果从不同对同一事物如果从不同的角度分析，会有不同的的角度分析，会有不同的见解、新的认识，得出不见解、新的认识，得出不同的结果。同的结果。2深入分析，挖掘本质深入分析，挖掘本质 在人们普遍认同的认知习惯或传统观念基在人们普遍认同的认知习惯或传统观念基础上，继续深入挖掘，就象做光透视一样，础上，继续深入挖掘，就象做光透视一样，揭示出事物的本质，从而形成全新的见解。揭示出事物的本质
20、，从而形成全新的见解。例：例：高考满分作文高考满分作文孙悟空下岗记孙悟空下岗记.要要点在于点在于“续写续写”要合乎要合乎人物性格，不能作太大人物性格，不能作太大改动。改动。1续写故事，拼接现实续写故事，拼接现实 王昭君出塞，是一王昭君出塞，是一个凄美的故事，引发个凄美的故事，引发诗人骚客的众多议论。诗人骚客的众多议论。昭君的选择昭君的选择。2巧妙想像，放大细节巧妙想像，放大细节 3借体别裁，不落俗套借体别裁，不落俗套 屈原是战国时期的楚国诗屈原是战国时期的楚国诗人、政治家，人、政治家，“楚辞楚辞”的创的创立者和代表作者。本世纪中，立者和代表作者。本世纪中，曾被推举为世界文化名人而曾被推举为世界
21、文化名人而受到广泛纪念。我们看到高受到广泛纪念。我们看到高考考吊屈原赋吊屈原赋时候，还是时候，还是有耳目一新的感觉。有耳目一新的感觉。1比喻式。如比喻式。如心灵激起生命的浪花心灵激起生命的浪花，通过比喻，巧，通过比喻，巧妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁生动明快。妙地展示生命与心灵的互动关系，简洁生动明快。我心我心如雪如雪心是一棵会开花的树心是一棵会开花的树成功之花只对挑战者绽成功之花只对挑战者绽放放等。等。2拟人式。如拟人式。如月若有情月长吟月若有情月长吟，讲述了为母亲治病，讲述了为母亲治病筹钱为线索，通过我送迷路小孩感化医生的故事。全文设筹钱为线索，通过我送迷路小孩感化医生的故事。全文设置
22、在月光下展开，开头写月景，反衬内心焦急；中间写月置在月光下展开，开头写月景，反衬内心焦急；中间写月景，映衬美好心灵；篇终写月景，写月即写人，深化主题。景，映衬美好心灵；篇终写月景，写月即写人，深化主题。又如又如让爱导航让爱导航让睫毛载来爱，载来幸福让睫毛载来爱，载来幸福等。等。3夸张式。如夸张式。如世界很小是个家世界很小是个家，用了夸小的方法，用了夸小的方法，只要人人都有爱，无论哪里都是温暖的家。只要人人都有爱，无论哪里都是温暖的家。一花一世一花一世界界，世界不是因此而精彩吗？又如，世界不是因此而精彩吗？又如一场秋雨一场寒一场秋雨一场寒。4反问式。如反问式。如鱼乎？熊掌乎？鱼乎？熊掌乎？，题目
23、就是悬念，文章，题目就是悬念，文章说明说明“取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异取鱼还是熊掌，要因人而异，因时而异，因地而异”，看完全文，不禁为作者构思赞叹。又如看完全文，不禁为作者构思赞叹。又如21世纪你美吗？世纪你美吗？等。等。5引用式。如引用式。如2002年年送人玫瑰，手有余香送人玫瑰，手有余香（借用俗语）（借用俗语）一文，小妹把盼望已久的奖学金偷偷给了比她更需要的竞争一文，小妹把盼望已久的奖学金偷偷给了比她更需要的竞争对手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥给小妹写信，支持小对手，心理又有矛盾，文章就假托哥哥给小妹写信，支持小妹的选择，深化主题。妹的选择，深化主题。诚以养德，信以修身
24、诚以养德，信以修身（借用古（借用古语），语），答案在风中飘扬答案在风中飘扬（借用歌词）。（借用歌词）。6情景式。如情景式。如寻找心灵的故乡寻找心灵的故乡，题目耐人寻味，不同，题目耐人寻味，不同凡响，读罢全文，好象看见一位年轻人在漫长的人生旅途中凡响，读罢全文，好象看见一位年轻人在漫长的人生旅途中在跋涉，在寻找，最后找到在跋涉，在寻找，最后找到“心灵的故乡。又如心灵的故乡。又如带着三句带着三句话上路话上路别拦着我飞翔别拦着我飞翔飞翔路上的人生风景飞翔路上的人生风景。7符号式。如符号式。如出发出发+拼搏拼搏=到达到达，言简，言简意赅表达了中心。如意赅表达了中心。如7-1=0，用特殊的，用特殊的句式
25、暗示抛弃了诚信，其它的金钱、美貌等句式暗示抛弃了诚信，其它的金钱、美貌等就失去价值了。又如就失去价值了。又如1-1=0?。8并列式。如并列式。如生命生命?心灵心灵?选择选择，将，将“生命生命”、“心灵心灵”、“选择选择”三个词巧妙三个词巧妙组合在一起，不仅点明了话题组合在一起，不仅点明了话题“心灵的选心灵的选择择”，而且暗示，而且暗示“心灵的选择心灵的选择”对于对于“生命生命”存在价值的重要意义。存在价值的重要意义。、阅读下面的寓言，然后选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。火花和浪花偶然会面了。火花对新朋友浪花说：“我们都能开出美丽的花，而且都叫花，因此我们
26、是对亲密的姐妹。”浪花考虑了一会儿，不同意它的看法，否认说：“从表面看，我们的确有些相像，但是我与波浪紧密相连，根植于波浪之中，所以我的花永开不败；而你只突出个人，所以总是一闪即逝。”【佳作示例佳作示例】河东河西二十年河东河西二十年 张辰张辰 信步走上会稽山的时候，天还没有亮，雾气蒸腾，白云从山颠信步走上会稽山的时候，天还没有亮，雾气蒸腾，白云从山颠缓缓流下。回头望去，仪仗军已经看不到了，抚摸着山上的一缓缓流下。回头望去，仪仗军已经看不到了，抚摸着山上的一草一木，我无语，热泪纵横。（交代故事发生的地点、事件和草一木，我无语，热泪纵横。（交代故事发生的地点、事件和主要人物。）主要人物。）二十年二
27、十年 二十年前，会稽山下。（行文简洁。）二十年前，会稽山下。（行文简洁。）狼烟四起，烽火连天。吴国的精锐部队把我仅存的五千轻骑甲狼烟四起，烽火连天。吴国的精锐部队把我仅存的五千轻骑甲士团团围困在会稽山中。粮道、水源先后被吴军切断，将士们士团团围困在会稽山中。粮道、水源先后被吴军切断，将士们饥渴交迫、困苦不堪。（描写所处的恶劣环境，为主人公展现饥渴交迫、困苦不堪。（描写所处的恶劣环境，为主人公展现出选择的艰难做准备。）出选择的艰难做准备。）那一天，我登上山顶，看着山脚下仿佛无边的吴军营垒，通明那一天，我登上山顶，看着山脚下仿佛无边的吴军营垒，通明的灯火令我想起了燎原的大火，我握剑的手，慢慢地凉了
28、下的灯火令我想起了燎原的大火，我握剑的手，慢慢地凉了下去去 “大王，您下令吧！只要您一声令下，咱们跟吴军拼了大王，您下令吧！只要您一声令下，咱们跟吴军拼了”我我摇了摇手：摇了摇手：“伍子胥精通兵法，凭我们的实力，只怕还没有冲伍子胥精通兵法，凭我们的实力，只怕还没有冲出山谷就会被他们消灭了。出山谷就会被他们消灭了。”我沉默一会儿，问中大夫范蠡：我沉默一会儿，问中大夫范蠡：“范先生，您怎么看？范先生，您怎么看？”“和。臣认为下山与吴军奋力一搏固然可以博得誓死不屈的和。臣认为下山与吴军奋力一搏固然可以博得誓死不屈的名声，但对越国毫无益处。我们是越国最后的一支精锐部队，名声，但对越国毫无益处。我们是越
29、国最后的一支精锐部队，如果大王连同所有的将士被吴军消灭，就等于越国灭亡。如果如果大王连同所有的将士被吴军消灭，就等于越国灭亡。如果抛开自己的名声，我们可以抛开自己的名声，我们可以和和。分析吴越的差距，能看清。分析吴越的差距，能看清我们自己。我们自己。“那我们怎么个和法？那我们怎么个和法？”我犹豫着，我犹豫着，“况且夫差之父阖闾是况且夫差之父阖闾是被我越国所杀，夫差怎会善罢甘休？被我越国所杀，夫差怎会善罢甘休？”“大王放心，如今夫差最宠信的大臣是太宰伯嚭，此人最是大王放心，如今夫差最宠信的大臣是太宰伯嚭，此人最是贪财好色，如果大王能用珍宝美女贿赂他，凭他的影响，再加贪财好色，如果大王能用珍宝美女
30、贿赂他，凭他的影响，再加上当年他从楚国逃到吴国时，臣曾救过他一命，他一直对臣心上当年他从楚国逃到吴国时，臣曾救过他一命，他一直对臣心怀感激。所以臣以为如果派臣前去游说，我相信夫差会答应议怀感激。所以臣以为如果派臣前去游说，我相信夫差会答应议和的。和的。”中大夫文仲不知何时站在了我身边。中大夫文仲不知何时站在了我身边。“再加上条件：越国向吴国称臣，作为吴国的属地，每年向再加上条件：越国向吴国称臣，作为吴国的属地，每年向吴国交纳一定的贡品吴国交纳一定的贡品”“然后，越国积蓄力量，努力复国报仇！然后，越国积蓄力量，努力复国报仇！”文仲和范蠡一唱文仲和范蠡一唱一和，使得这个计划变得是那样完美无缺。一和
31、，使得这个计划变得是那样完美无缺。我转过身，疾步上前握住文仲和范蠡的手：我转过身，疾步上前握住文仲和范蠡的手：“好。为了越国，好。为了越国，我会忘记自己的。我们投降，无论吴国提出什么样的条件。我会忘记自己的。我们投降，无论吴国提出什么样的条件。”（用人物对话的形式照应话题，不断点题。）（用人物对话的形式照应话题，不断点题。）文仲没有让我失望，吴王夫差答应议和。文仲没有让我失望，吴王夫差答应议和。为了取得夫差的信任，我忘记了我曾经是大王，包羞忍耻，为了取得夫差的信任，我忘记了我曾经是大王，包羞忍耻，为夫差看马驾车，直到我被送回越国为夫差看马驾车，直到我被送回越国 十年生聚、十年教训。十年生聚、十
32、年教训。终于有一天，我指挥着如潮的越军攻入了吴国的都城终于有一天，我指挥着如潮的越军攻入了吴国的都城 当年范大夫的话没错，只要有力量，一切事情都可能办到。当年范大夫的话没错，只要有力量，一切事情都可能办到。只要先忘记自己的地位、浮名，才能分析清楚自己的处境，只要先忘记自己的地位、浮名，才能分析清楚自己的处境，有所放弃，做事才能成功。有所放弃，做事才能成功。望着这云雾萦绕、郁郁葱葱的会稽山，我无言，只希望这胜望着这云雾萦绕、郁郁葱葱的会稽山，我无言，只希望这胜利的消息能祭奠那一役阵亡的将士的英魂利的消息能祭奠那一役阵亡的将士的英魂（环境描写照（环境描写照应文章开头。）应文章开头。）以下为附加内容
33、不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢让更多的农民成为新型职业农民中央农业广播电视学校中央农业广播电视学校 刘天金刘天金20130507 陕西 农业部部长韩长赋：这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。让更多的农民成为新型职业农民（目标）生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向）一、为什么要大力培育新型职业农民二、什么是新型职业农民三、如何加快培育新型职业农民一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村劳动力持续转移农村劳动力持续转移,“,“人走村空人走村空”问题愈演愈问题愈演愈烈烈 2012年我国农民工数量达到2.62.6亿亿，每年新增900-1000900-1000万万。
34、四川抽样调查：26%26%举家外出农户20%20%留守农户转移比例平均60%60%，高的70-80%70-80%一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景农村青壮年劳动力大量外出，农村青壮年劳动力大量外出，“老人农老人农业业”“”“妇女农业妇女农业”“”“小学农业小学农业”问题日益凸显问题日益凸显陕西抽样调查：72%72%“80后”“90后”青壮年劳动力（农民工）5555岁岁 务农农民平均年龄63%63%妇女83%83%初中及以下文化程度 四川抽样调查：务农农民50岁以上54%，60岁以上30%，70岁以上13%；妇女60%；初中及以下90%。一、为什么要大力培育新型职业农民（一）深刻背景
35、农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后农村新生劳动力离农意愿强烈，农业后继乏人问题步步紧逼继乏人问题步步紧逼新生代农民工76%76%不愿再回乡务农85%85%从未种过地（国家统计局2010年10省调查：90%的新生代农民工没有从事过一天的农业生产活动）一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”？党的党的十八大：十八大：坚持和完善农村基本经营制度，构建集约化、专业化、组织化、社会化相结合的新型农业经营体系。国务院常务会议：国务院常务会议：要采取有效措施，使一部分年轻人愿意在农村留下来搞农业，培养和稳定现代农业生产队伍。中央经济工作会议、中央农村工作会议
36、：中央经济工作会议、中央农村工作会议：要稳定完善强农惠农富农政策，充分保护和调动农民生产经营积极性，使务农种粮有效益、不吃亏、得实惠。20132013年中央一号文件：年中央一号文件：农村劳动力大量流动，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农民利益诉求多元，加强和创新农村社会管理势在必行。十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：十二届全国人大一次会议（政府工作报告）：要采取有效措施，稳定农业生产经营队伍，积极培育新型农民。聚焦聚焦“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”一、为什么要大力培育新型职业农民（二）紧迫课题“谁来种地”“地如何种”是一个问题的两个方面 农村劳动力结构性不足：“
37、不是不是没人种地，而是这地由什么人来种没人种地，而是这地由什么人来种”创新农业生产经营方式：“不是不是种不过来，而是怎么种得更好种不过来，而是怎么种得更好”一、为什么要大力培育新型职业农民（三）历史使命回答好回答好“谁来种地谁来种地”“”“地如何种地如何种”的问的问题，历史性地落在了培育新型职业农民题，历史性地落在了培育新型职业农民上。上。2012年中央一号文件聚焦农业科技，着力解决农业生产力发展问题，明确提出大力培育新型职业农民；2013年中央一号文件突出农业经营体制机制创新，着力完善与现代农业发展相适应的农业生产关系，进一步强调加强农业职业教育和职业培训。创新农业生产经营方式创新农业生产经
38、营方式（现代）家庭经营+合作组织+社会化服务 =新型农业经营体系新型职业农民 新型生产经营主体 新型农业经营体系 现代农业 新型职业农民新型职业农民是伴随农村生产力发展和生产关系完善产生的新型生产经营主体，是构建新型农业经营体系的基本基本细胞细胞，是发展现代农业的基本支撑基本支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量基本力量。一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：一是有利于促进农民从身份向职业一是有利于促进农民从身份向职业的转变，的转变，在推动城乡发展一体化中加快剥离“农民”的身份属性，使培育起来的新型职业农民逐步走上具有相应社会保障和社会地位的职业化路子，解
39、决有人愿意在农村留下来搞农业的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：二是有利于促进农民从传统农业生二是有利于促进农民从传统农业生产向现代农业生产经营的转变，产向现代农业生产经营的转变，在加大强农惠农富农政策力度中加快发展现代农业，使培育起来的新型职业农民逐步走上专业化、规模化、集约化、标准化生产经营的现代化路子，解决务农种粮有效益、不吃亏、得实惠的问题；一、为什么要大力培育新型职业农民（四）重大意义不失时机地大力培育新型职业农民：三是有利于促进农民从传统小农生三是有利于促进农民从传统小农生产向社会化大生产的转变，产向社会化大生产的转变，在坚持和完善
40、农村基本经营制度中加快培育新型生产经营主体，使培育起来的新型职业农民逐步走上“家庭经营+合作组织+社会化服务”新型农业经营体系的组织化路子，解决保供增收长效机制的问题。培育新型职业农民的过程，就是激活农民自身活力和增强农业农村发展活力的过程，就是培养高素质现代农业和新农村建设者的过程，就是培育“三农”事业发展未来的过程。农业部部长韩长赋农业部部长韩长赋 应对农业后继乏人问题的挑战，必须在稳定提高农业比较效益的基础上，大力培育种养大户、家庭农场、专业合作社等各类新型农业经营主体，让更多的农民成为新型职业农民。世界性课题世界性课题比如在英国，农场主平均年龄达到59岁。欧盟一直关注农民老龄化和培养青
41、年农民问题，在CAP新一轮改革议案中提出，将2%的直接支付专门用于支持40岁以下的青年农民从事农业。世界性课题世界性课题法国经验 统筹农村劳动力转留 加强农业后继者培养 重视农业劳动力教育培训 切实把培育新型职业农民放在三农工作突出位置予以推动落实。农村劳动力向城镇和二三产业转移，是伴随现代化进程的必然趋势。目前我国农业劳动力供求结构已进入总量过剩与结构性、区域性短缺并存新阶段，关键农时缺人手、现代农业缺人才、新农村建设缺人力问题日显普遍，“谁来种地”“地如何种”事关13亿人的饭碗。各级农业部门要把培育新型职业农民作为一项重要职责和基本任务，积极争取当地政府和有关部门的重视支持，将其放在三农工
42、作的突出位置，坚持“政府主导、农民主体、需求导向、综合配套”的原则，采取更加有力的措施加以推动落实，培养和稳定现代农业生产经营者队伍，壮大新型生产经营主体。二、什么是新型职业农民（一）基本表述 传统农业向现代农业转型，必然要求传统农民向新型职业农民转变。从我国农村基本经营制度和农业生产经营现状及发展趋势看，新新型职业农民是指以农业为职业、具有一型职业农民是指以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的现定的专业技能、收入主要来自农业的现代农业从业者。代农业从业者。二、什么是新型职业农民（二）主要类型生产经营型：生产经营型：专业大户、家庭农场主专业技能型：专业技能型：农业工人、农业雇员等社会服务型：社会服务型：农村信息员、农产品经纪人、跨区作业农机手、统防统治植保员、村级动物防疫员等农业社会化服务人员
