1、 电脑美术你追我赶教案 教学内容与目标 知识目标：通过赏析，引导学生感受动态画面带给我们的特殊艺术美 感。启发学生探究电脑美术的特点。 技能目标：熟悉 photoshop 软件的操作，能运用动感模糊的特效创作 出具有视觉冲击力，动态的图像。 情感目标：培养学生对运动精神的感受和理解，感受的画面中的运动 精神，体会你追我赶的拼搏精神。 教学重点与难点 重点： 如何引导学生自主探究电脑美术的特点， 学会简单的电脑操作。 难点：通过学生自学，教师引导的方式快速掌握简单的图像模糊、动 态效果的处理。 学习材料：课本、图片素材资料、photoshop 软件等。 教学过程 一、揭示课题，引发兴趣。 （1）
2、同学们，今天的美术课你们发觉有什么不同？（在微机室上） （同学们很聪明。 ）因为今天的美术课我们要用电脑来学习。出示课 题：电脑美术 电脑美术就像是我们用水彩笔画画、用油画棒涂颜色一样，是美术表 现的一种形式。 （2）请同学们来欣赏书上的 2 幅图片： （课件出示图片）出示第 1 幅图片：这幅作品表现了一个什么场面？（赛跑的场景） ，这幅作 品是用画笔画出来的么？（不是，是拍摄的方法表现的）同学们观察 的很仔细。出示第 2 幅图片，这是一幅意大利画家巴拉创作的油画作 品，名字叫在舞台上奔跑的少女 ，仔细观察这幅画面中的人物， 她们给你什么样的感觉？（运动感、速度感） ， （板书：动感）同学们
3、观察的很到位。在生活中，表现这种动态的美感，我们可以用很多种 方法，可以用摄影、用绘画，也可以用电脑美术来表现。 （3）让我们来看看，如果用电脑来表现这种运动感的画面，会是什 么样子？（课件展示）欣赏运动员赛跑比赛的图片， （动态模糊的效 果层层递进，进行比较） 。大家看了用电脑制作的图片，这种变化给 你什么样的感受？（感觉图片中的人物跑的很快！ ）谁能用一个词来 形容一下？真是风驰电掣！ （同学们说的很到位）风驰电掣的这种速 度表现出一种你追我赶的激烈竞争。 出示课题：你追我赶 谁能说说，在你们的生活中有哪些你追我赶的场面？（学生回答，体 育课上、同学体育比赛中）教师鼓励，同学们说的很好，看
4、的出来大 家很善于观察生活。 ）老师也找到了一些表现你追我赶的图片，我们 来看一下！ 提问： 这幅图画有速度感么？速度在哪里？ （动态的身体、 背景等。 ）二、拓展思路，自主探究。 （1）出示一幅电脑制作的动感图片，要制作一个动感的画面，你想 知道哪些内容？生：略 老师把大家的问题整理一下 整理板书：应用软件：photoshop 使用方法：动感模糊 动感夸张 径向模糊 这就是今天我们要学习的内容。怎样操作电脑，才能让你的画动 起来呢？请你一定要瞪大了眼睛，仔细听，认真看！ （2）请同学们仔细看，屏幕广播：请同学仔细看，在你的电脑桌面 上，有一个神奇的小图标： Photoshop 翻译过来就是照
5、片商店， 这是一款强大的图像处理软 件。双击你的鼠标左键，就进入了它的界面中。现在我们首先要做的 事情就是打开一张你想修改的图片。选择文件中的打开。打开桌面上 老师提供给你们的 “图片”文档，用缩略图模式查看图片，并且挑 选一张你感兴趣的照片，进行修改。 老师想让同学自己研究一下， 我只告诉大家有一个神奇的板块滤 镜菜单下的-模糊特效。请你来试一试，给同学一分钟的时间来做一 做。 （学生制作，教师巡回指导）板书总结：这就是动态模糊的效果。 （3）看来动感模糊没有难倒大家，老师再来告诉大家一个更有意思 的板块径向模糊，再给大家一分钟的时间，请大家试试看，又会有 什么样的新发现？（提示学生，径向模
6、糊的位置。 ）可以挑选几个做 好的图片，简单展示。板书：径向模糊。 （请学生展示制作方法，学 生巩固知识。 ） （4） （教师针对随机出现的具体问题，全班展示，请同学当小老师给 予指导。 ） 刚才的有几个同学遇到了些小问题， 谁来向大家求救一下？ （问题：想要模糊某一个部分） 。还有一个工具，它能帮助我们更好 的选材。这就是磁性套索工具。请大家注意看，磁性套索工具就藏在 这里面。简单的说，你想要哪个地方进行模糊，就需要用磁性套索工 具选中哪个地方。好！给同学们一点时间，请你来试一试。刚才有同 学问我，如果要选择背景进行处理，有更好的方法么？老师再教大家 一个小技巧。强调，选择反选。 （学生练习
7、） 总结：这就是我们学习的两种方法，它们都能更好的表现出动感的效 果。 三、学生创作，教师协助。 （1）同学们的学习能力很强，一会的功夫就掌握了动态模糊的操作 方法，让我们在电脑美术的世界里来一次大显身手吧！ 在比赛中，运动员激烈的竞争场面最能表现出你追我赶的运动精神! 让我们用电脑把这些画面变得更有动感吧！ （出示学生资料包，引导 学生挑选自己喜欢的图片进行设计。 ） 注意作品要求： 1、请运用 photoshop 软件来设计图画。 2、根据画面需要，进行动态效果的图像设计。 三、展示作品，教师点评。 请小组同学起立参观本组作品，并推选出优秀作品进行展示。学生介 绍自己的创作思路，运用了何种模糊效果，教师进行鼓励评价。 （评 价学生的语言： 你想体现一种什么样的美？这种画面体现了什么样的 美感？） 教师展示自己制作的图片，学生观察！如果在选材上进行了变化，也 会给人不一样的视觉感受，留下深刻的印象。 五、学习拓展，加深对运动精神的理解。 通过今天的学习，大家学会了用电脑来表现动感效果，这种表现的方 法在我们美术作品中，能起到一种夸张的作用，能帮助我们更突出的 表现画面内容。
