1、 教案 夸张的脸 课题名称：夸张的脸 授课教师： 授课对象：四年级 课时：2 一、教材分析 本课属于造型表现学习领域，这一节课在本册书中与前节课喜怒哀乐 共同构成对人脸的表现研究单元，学生在对人脸五官的表情学习基础_上进行夸 张及变形，展现更为丰富、更具表现力的人脸造型。 二、学情分析 本课的教学指导思想是:怎样发散学生的思维让学生能够大胆地变出千变万 化的人物脸部的形象。培养学生的夸张变形的能力。本课教学对象是小学四年级 学生，学生属于中年级阶段。随着年龄增长和学习的深入，要求学生能初步认识 形、色、肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材，从各种不同种类 的材料进行联想，根据材料的特
2、征动脑筋进行各种不同的组合。通过造型游戏的 活动能让学生逐步树立起用身边的材料创造出富有生命活力的艺术品的意识。 三、教学目标 1、知识与技能目标:学习夸张的表现手法,创作一张奇特夸张的脸，提高观察能 力、概括能力、想象能力，体验创作的乐趣。 2、过程与方法目标:尝试运用各种线条、形状塑造一个自己想象中的脸部形象。 3、情感和价值观目标:体会绘画创作的乐趣,提高审美情趣.培养学生的想象力、 创造力和动手绘画的能力。 四、教学重点和难点 1、重点:掌握人物头像头像的基本画法，启发学生根据自己的想法，创造出有 个性化的人物夸张的脸。 2、难点:以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，
3、五官 的夸张变形，塑造出一个有个性的脸型。 五、教学准备 （1）教具：A4 纸，马克笔 （2）学具：彩色笔，记号笔 六、教学过程 1、导入 (1) 小游戏导入:在我讲新课之前，我们做个小游戏。同时向今天走入我们班 级的所有老师展现一下我们的聪明才智。 听要求画画: a、拿出一张 A4 纸，用记号笔任意画出一个形状，可以是规则的基本型，也可以 是不规则的任意形。画得稍微大- -些。画完举起来，向我示意一下。 b、现在就要看你们谁最聪明了。请把自己所画的形状想象成是一-个人的脸，在 这张脸上继续添画五官、头发，可以适当地加上表情。 (2)展示绘画结果 挑选有代表性的作品让学生自己粘贴在黑板上，让学
4、生观察这些作品，说说这样 的脸给你怎样感觉，为什么会有这样的感觉?引出夸张的手法，导出课题。 2、板书课题:夸张的脸 3、欣赏、分析 (1)欣赏课件(明星漫画像) 我这里有一些明星的画像，可是这些画像让漫画家们做了夸张、变形的处理，谁 能告诉我他们的名字?漫画家们在他们脸上做了哪些夸张的处理? (学生回答后，师总结:通过这些漫画像，我们大体了解了对人物脸部进行夸张 处理时，主要是通过人物的脸型、五官、发型的夸大或缩小。为了画出的漫画像 更加有生趣，还可以加入表情的夸张处理。) (2)总结运用夸张的好处 师:“夸张是艺术家进行创作的重要手段，运用夸张这一手法，可以使作品感 染力更强，主题更突出。
5、 4、游戏、感受、讨论 (1) 下面我们做个游戏。 我想请几位同学到前面来做几个夸张的表情，每名学生做一个表情。其他学生 感受不同表情的特征。如果让你把这个表情进一步夸张，你想怎样做? (2)讨论如何进行夸张 a、出示一张生气的表情图，让学生讨论怎样进行夸张，使作品艺术效果更强。 (课件展示) b、学生汇报讨论结果:眼睛瞪得更大、咬牙切齿、头发立起根据学生的回 答，教师画出。 6、出示图片，引出夸张的方法有哪些。 7、寻找漫画中哪些地方分别运用了什么夸张，欣赏中外的雕塑中的夸张的人物 并分析。 8、学生制作 (1)制作要求: 运用夸张的手法画出自己所熟悉的同学或老师，抓住人物的特点。 （3）教师巡视辅导 七、展示、评价 (1)教师边巡视指导边挑选有代表性的作品，粘贴在黑板上。给学生一-定的时间 进行欣赏。 (2)请学生当小评委，评选自己喜欢的作品，并说说理由。 八、延伸、拓展 (1)课件欣赏不同材料制作的夸张的脸。 (泥塑、卡纸粘贴、纸浆塑形、布艺 制作、纸盒、纸盘、食物、衣服等物品制作) (2)刚刚我们看了那么多有创意的大师，利用各种材料把人物的脸夸张得更加形 象、逼真、有趣。希望大家回去以后能找出其他材料制作出更加夸张的脸。
