1、27 蛋壳娃娃 学情分析： 四年级学生对生活中的事物有了一定的观察能力， 具有初步概括 能力，对于适形的设计应用有了基础的认知，了解一些简单的创作意 图和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图。他们具有初步 的色彩基础知识和造型能力， 他们对于手工制作的一些方法都已经很 熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，但对设计出新的立体形象 还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能够表达出自 己心中喜欢的立体的有趣的形象。 教学目标： 1.知识与技能 ： （1）感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制 作。 （2）运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作 蛋壳造
2、型。 2.过程与方法： 通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方 法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。 3.情感、态度和价值观： 培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感， 激发学生对设计制作活 动的兴趣。 教学重点： 用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。 教学难点 ： 蛋壳造型概括、夸张，生动有趣。 教学方法：讲解法、示范法、启发引导法 学习方法：观察法、操作法、交流法 教学准备：课件、剪刀、蛋壳、彩纸等装饰材料 教学过程： 一、激趣导入： 1.同学们，鸡蛋在我们生活中，除了能做美味的佳肴外，还能做成精 美的艺术品，大家想不想学？ 2.教师介绍蛋壳画。（课件
3、） 3.蛋壳除了可以作画， 还可以制作成各种可爱的蛋壳娃娃呢 （课件） ， 你们喜欢吗？今天我们就一起来探究。 4.板书课题： 27 蛋壳娃娃 二、自主探究： 1.课件出示两组图片 提问：观察，把蛋壳看作人物或动物的什么部位？ 同座讨论，回答（头部、身体） 2. （课件出示图片）提问：对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品，古 装人物有哪些特点？蛋壳作品有哪些不同之处？ 学生比较，回答（县官：四肢被简化了四肢被简化了；猪八戒： 头大身小，造型夸张。） 3.蛋壳底座制作方法： （1）师问：有什么办法能让蛋壳平稳摆放呢？学生分小组研究、讨 论怎样将蛋壳摆放平稳。学生汇报。 （2）教师示范底座的方法。（课
4、件出示图片） 4.添加什么会使作品更生动？ （课件出示相关图片） （添加服饰） 5.课件出示图片，添加什么会使作品更有趣？（课件出示相关图片） （添加道具 ） 6.添加什么会使作品更美观？ （课件出示相关图片） （添加装饰图案、 色彩） 7.作品用了哪些材料？（课件出示相关图片）课件出示图片，学生回 答。 8.教师示范公鸡的做法 ，并请一个同学上台一起合作。 （先剪一个扇形公鸡底座，再将蛋壳横粘在底座上，作为公鸡的头和 身子，然后剪出鸡冠、眼睛、嘴、翅膀和尾巴，最后按公鸡的部位逐 一粘贴上，注意颜色的搭配） 9.总结回顾：学生观察图片说一说制作步骤和方法 三、创作实践： 1.互相说一说，你打算
5、把蛋壳变成什么？ 2.你将怎样利用身边现成的材料进行创作？ 3.提出作业要求：（课件出示） （1）形象设计得有趣、奇特 （2）用多种材料和方法 （3）颜色搭配得鲜艳、和谐 4.自主设计制作，教师巡回指导。 学生制作，教师进行巡视，营造宽松、自由的创作环境，及时的 给学生提出指导意见，并帮助完成作品的学生把作品摆放到展示 区。 四、展示评价 ： 1.做完的小朋友将作业拿上讲台，介绍自己的作品 2.请学生选出认为做的好的作业，说说喜欢的原因，并颁发“小艺术 家”奖章。 五、课后延伸： 这节课我们用蛋壳做了各种各样、有趣的造型，同学们开不开心 呀？蛋壳除了能做这些之外呢，还可以做很多工艺品。请大家带着愉 快的心情来欣赏用蛋壳制作的精美工艺品吧！ 1.欣赏中国传统彩蛋和外国复活节彩蛋。 2.欣赏蛋壳玩偶和蛋雕。 结束语：通过欣赏这些漂亮的艺术品，大家一定会对中国的传统 文化更加喜爱了，那么就让我们在今后的学习和生活中，不断努力， 用双手装点我们的生活吧！ 板书设计： 27 蛋壳娃娃 步骤：设计造型 固定底座 装饰蛋壳
