1、快乐的人教学设计快乐的人教学设计 一、教材分析一、教材分析 本课是人民美术出版社（教育部审定 2013）义务教育教科书美 术第八册第三课，属于“造型 表现”学习领域的课程。生活中的线 材多种多样，电线、铁丝、铜丝、漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽， 教材中选用的是胶皮铜芯线，它具有色彩丰富、容易造型、软硬粗细 适度等特点，适合制作刚柔相济、动静相宜的作品。鉴于材料的准备 和实际操作的问题，我选择的是用彩色纸绳来表现人物动态造型。本 课的编排目的就是尝试新颖有趣的造型方法， 不墨守成规而用灵活多 样的方式自由的表现人物活动姿态。 二、二、教学目标教学目标 1、知识与技能：通过对作品的观察、比较，培养
2、学生的观察、 分析能力。提高学生用不同材质造型的能力。 2、过程与方法：能用生活中的各种线材组织一副画面，表现出 一定的美感。 3、情感态度与价值观：初步感受不同线材作品带给人的美感， 通过美术活动，培养学生对美术的学习兴趣，培养集体合作精神和勇 于创新精神及乐观积极向上的生活态度。 三、教学重难点三、教学重难点 1、教学重点是运用身边的线材进行不同的人物动态的造型 2、教学难点是人物动态的夸张、生动及线材连接点的处理 3、教具学具准备（各种线材、皱纹纸、彩色卡纸、剪刀、白乳 胶、课件） 四、四、教法、学法教法、学法 我所面对的学生是小学生， 他们好奇、 好动， 以形象思维为主， 联想和模仿能
3、力较强， 因此我打算用情境导入、 观察欣赏、 对比总结、 小组合作、游戏互动等多种教学方式同时相结合教学这节课，也希望 孩子们通过学习能尝试运用身边的线材来表现优美的人物动态， 记录 自己的快乐生活。 五、五、教学设计教学设计 1、激趣导入新课 师生互动游戏快乐的小猪 播放视频，学生跟着视频学做舞蹈动作，教师观察学生的动态， 快速运用线材表现一个人物动态，引入新课教学。 你们高兴时都会不由自主地用自己的肢体语言流露出你们的快 乐，这些灵巧的动作和优美的姿势就是表现人物动态的生动题材，今 天我们就要学习用线材来表现人物动态，做一个快快乐乐的人。 板书课题 快乐的人 这个教学环节的设计主要是运用师
4、生的互动，激发学生的兴趣， 由游戏引入到用线材来表现人物动态。 2、探究学习线材表现人物动态的表现方法 表现人体的灵活动作和优美姿态，不一定用很多繁琐的造型方 法，瞧，这幅作品就是雕塑家抓住了表演者的一个典型动作，用铁丝 缠绕出来的人体动态。 （1） 、欣赏教材作品约瑟芬贝克 ，思考问题： 你能观察出作品中人物是男是女吗？你还发现了什么特点？ （2） 、观察对比图片，了解艺术家表现人物特点的方法。 对比图片与作品中的人物比例有什么变化？ 人物的特点是怎样表现出来的？（外形高度概括，人体比例适度 夸张） 概括 夸张 艺术家运用了概括夸张的手法表现了人物的特点， 人物形象显得 生动有趣。 （3）
5、、试一试，探究技法 观察教材中作品的特点，结合作品的不同表现方法，试着概括、 夸张地表现人物动态 A、结合实践归纳基本技法 螺旋法 缠绕法 单线法 B、鼓励学生运用方法多样化 注意疏密、粗细关系，注意节奏美 C、教师示范 a、搓揉制作彩色纸绳 b、用白胶勾画人物动态造型 C、用彩色纸绳表现人物动态 这个教学环节是本节课的重点， 要教会学生用线材表现人物动态 的基本方法，还要让学生学习运用概括、夸张的艺术手法表现人物动 态特点， 整个教学环节由欣赏评述、 观察对比、 尝试探究三部分构成。 3、艺术实践 观察、回忆人物快乐时的各种生动姿态。选择不同的线材，运 用缠绕等方法制作一个快乐的人。 温馨提
6、示： （1） 、抓住人物动态，概括特点 （2） 、适度夸张人体比例 （3） 、大胆采用各种制作方法 4、展示评价 （1） 、同学们在小组内展示自己创作的人物动态造型 （2） 、推荐小组内漂亮的艺术品全班展示，分享自己的创作思路及 想法。 这两个教学环节设计主要由学生动手操作进行艺术实践活动， 给 学生适当的提示，运用所学的基本表现方法进行简单的创作，最后在 小组之间、班级之间交流我们的作品，检阅我们的学习效果。 5、课外拓展 欣赏优秀的现代雕塑作品 艺术给我们的生活带来了快乐， 我们就要用快乐的心情去创造自 己的艺术，相信孩子们能用你们灵巧的双手制作出漂亮的美术作品。 最后的教学环节是对学生进行课外拓展引导， 通过欣赏优秀的现 代雕塑作品，引导学生自己动手用快乐的心情去创造自己的艺术，用 灵巧的双手去制作漂亮的美术作品。 6、板书设计 快乐的人 用线材表现人物动态 基本方法 制作步骤 缠绕法 搓揉制作彩色纸绳 盘旋法 用白胶勾画人物动态造型 单线法 用彩色纸绳表现人物动态
