1、一、性格的概念二、婴儿性格的萌芽三、幼儿性格的年龄特点一、性格的概念一、性格的概念性格是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征（一）性格的特点（二）性格的结构1.对现实稳定的态度2.惯常的行为方式1.性格的态度特征性格的态度特征（1）对社会、集体和他人的态度（2）对工作和学习的态度（3）对自己的态度2.性格的意志特征性格的意志特征（1）对行为目的的明确程度（2）对行为的自觉控制水平（3）在长期工作中表现出来的特征（4）在紧急或困难情况下表现出来的特征3.性格的情绪特征性格的情绪特征（1）情绪的强度（2）情绪的稳定性（3）情绪的持久性（4）主动心境4.性格的理智特征性格的理智
2、特征（1）感知（2）想像（3）记忆（4）思维二、婴儿性格的萌芽儿童性格是在先天气质类型的基础上，在儿童与父母相互作用中逐渐形成的。儿童性格的最初表现是婴儿期。三岁左右，儿童出现了最初的性格方面的差异，主要表现在以下几个方面：(一)合群性(二）独立性（三）自制力(四）活动性(一)合群性在儿童与伙伴的关系方面，可以看出明显的区别，如有的孩子比较随和，富于同情心，看到小伙伴哭了会主动上前安慰，发生争执时，较易容易让步；而另一些孩子存在明显的攻击性行为，如在托儿所，一般每个班里都有几个爱咬人、打架、掐人的孩子。(二）独立性独立性是婴儿期发展较快的一种性格特征，独立性的表现大约在23岁变得明显。独立性强
3、的孩子可以做很多事情，如有的孩子在2岁多时就可以用筷子吃饭、自己洗手等，而有些孩子吃饭还得大人追着喂；有些孩子可以独睡，而有些孩子离不开妈妈，表现出很强的依赖性。（三）自制力到3岁左右，在正确的教育下，有些儿童已经掌握了初步的行为规范，并学会了自我控制，如不随意要东西，不抢别人的玩具，当要求得不到满足时也不会无休止地哭闹。而另一些孩子则不能自己控制自己，当要求得不到满足时就会以哭闹为手段，要挟父母。(四）活动性有的儿童活泼好动，手脚不停，对任何事物都表现出很强的兴趣，且精力充沛；而有的儿童则好静，喜欢走安静的游戏，一个人看书或看电视等。三、幼儿性格的年龄特点一、34岁幼儿心理发展的年龄特征 二
4、、45岁幼儿发展的特点 三、56岁幼儿心理发展的特点 幼儿3岁以后，在生活和活动上发生了很大的变化，他进入了幼儿园这个新的环境，这对于多数幼儿来讲是个重大的变化，3岁是他们生活上的一个转折年龄。正是从3岁起，幼儿才开始离开父母进入幼儿园，过起了集体生活。对幼儿来讲，需要有一个适应过程。如何使幼儿更快地适应集体生活?其中最关键因素是师生之间建立感情。因为这一时期幼儿突出的特点是情绪性强。4、5岁幼儿已经适应了幼儿园的生活，加上身心各方面的发展，显得非常活跃好动。1、爱玩、会玩 幼儿都喜欢游戏。但3岁幼儿虽然爱玩却不大会玩，5、6岁幼儿虽然爱玩，但由于学习兴趣日益浓厚，游戏的时间相对少了一些。2、活泼好动 正常的幼儿都是活泼好动的，他们总是手脚不停地变化姿势和活动方式。如果要求他们安静地坐一会，很快就会有倦意的表现，如果此时让他们自由活动，一个个立即又生龙活虎一般。活泼好动的特点在4、5岁幼儿身上表现的特别突出，甚至表现为顽皮、淘气。3、思维具体形象 4、5岁儿童的思维可以说是典型的幼儿思维。1、好学、好问、好探究 2、抽象概括能力开始发展（5、6岁幼儿的思维仍然是具体形象的，但已有了抽象概括的萌芽。）3、个性初步开始形成（5、6岁儿童初步形成了比较稳定的心理特征。）
