1、综合与实践综合与实践绿色出行绿色出行2424教学目标教学目标1.结合具体情境和实践活动，了解“绿色出行”的意义。2.体验综合运用常见的数量关系、数的运算、统计等知识解决问题的基本过程。3.体会数学与生活的密切联系，树立环保意识。揭示课题揭示课题 同学们，“低碳减排”已经走入人们的生活，越来越受到人们的重视。这是为什么呢？首先，让我们一起来阅读两小段文字。绿色出行绿色出行 绿色出行是指采取相对环保的出行方式，即节约能源、提高能效、减少污染、有益于健康、兼顾效率的出行方式，如乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，骑自行车等。通过碳减排实现资源的可持续利用，促进环境保护，减少环境污染。同比同比和环比环比
2、 在统计中表示数据增长幅度时，如果是本期发展水平与去年同期发展水平相比，就是同比。例如，上面提到的一些数据的对比。如果是报告期水平与前一-时期水平相比，就是环比。例如，计算一年内各月与前一个月食品价格的对比，如6月比5月增长1.0%，可以称为6月环比增长1.0%，说明逐月的增减程度。揭示课题揭示课题了解了这些专业性的知识后，我们一起来看看生活中与之相关的问题吧！新知探究新知探究1.你怎样理解“同比”，结合文字资料谈一谈。2.“保有量”是什么意思？通过车辆的数量变化及公共交通的出行比例，你可以看出什么？3.你对“单程”怎样理解？对比小明一家的出行方式你又有什么想法？探究体验探究体验每辆汽车平均每
3、千米排放160 g二氧化碳。一辆汽车一年排放二氧化碳多少千克？合多少吨？全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多少吨的二氧化碳？例1答：16015000=2400000(g)2400000g=2400kg=2.4 t 4322万=43220000 2.443220000=103728000(t)答:一辆汽车一年排放二氧化碳2400千克，合2.4吨。全国2011年末之前购买的私人轿车在 2012年排放103728000吨的二氧化碳根据计算结果谈“绿色出行，人人有责”的感想。探究体验探究体验小明的爸爸从家到单位有多远？如果全年按 245个工作日计算，一年上下班行驶多少千米？排放二氧化碳
4、多少千克？(补充问题:妈妈从家到单位有多远？根据上面的信息你能发现什么？)例2答：45分=0.75时 200.75=15(km)152245=7350(km)607350=1176000(g)=1176(kg)答:小明的爸爸从家到单位有15 km,如果全年按245个工作日计算，一年上下班行驶7350千米，排放二氧化碳1176千克。比较小明一家的三种出行方式你能发现什么？妈妈的单位和爸爸的单位一样远，妈妈坐地铁比爸爸开车快,小明的交通方式最环保。巩固练习巩固练习 调査本班同学及家长的交通出行方式，计算绿色出行所占的百分比。关于调査活动你有什么好的建议？(1)学生以小组为单位进行调査研究，填写上下班(上下学)交通方式调査表课堂小结课堂小结 本节课是对数的认识中部分知识的应用，通过系统地整理，使同学们能够更好地解决问题,并能更灵活地运用知识来解决相应的数学问题，触类旁通。课时作业课时作业 节能减排一直是全社会都在关注的重要问题,低碳出行是我们倡导的绿色理念。据调査从某地到北京,若乘飞机需要2小时,若乘汽车需要7小时。若飞机平均每小时排放二氧化碳55千克，飞机全程二氧化碳的排放总量比汽车多隽，汽车每小时排放 10千克
