1、第一单元测试卷题号一二三总分得分 一、积累与运用。(44分)1让生字走入语境。(5分)(1)夏季，农民伯伯zhu(昼)夜忙碌，忙完了蚕sng(桑)，又要忙yn(耘)田，他们多么辛劳啊！(2)暑假里，我经常跟随外婆去后山给牛儿g(割)草，用葫芦pio( 瓢)给青菜浇水，欣赏满山飞舞的各色h di( 蝴蝶)。当然最好玩的还是和小伙伴带上ti chn( 铁铲)和ch tou( 锄头)在山上到处“寻宝”，运气好时还可以挖几根竹笋回来，但大多数还是在xi no( 瞎闹)。但不得不chng rn( 承认)那是我最幸福的时候。2选字填空。(4分)( 拴 )牢 点( 拨 )( 瓢 )虫蚂( 蚱 )门( 栓 )
2、 ( 拔 )草( 飘 )扬( 炸 )药3查字典填空。(4分)“晓”按音序查字法查字典，先查音序_X_，再查音节_xio_；按部首查字法，应先查部首_日_，再查_6_画。“晓”在字典中有以下几种意思：A.天刚亮的时候；B.知道；C.使人知道。选择“晓”在下面词语中的意思填在括号里。(填序号)家喻户晓(B) 晓以利害(C) 金鸡报晓(A) 东方欲晓(A)4选择括号里恰当的词语，画“”。(3分)(1)那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起(漂流漂泊)他乡、葬身异国的外祖父。(2)祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树(缓缓渐渐)地都死了。(3)我带走的，岂止是我慈爱的外祖父(珍藏收藏)的一幅丹青、几朵血
3、梅？5选一选。(10分)(1)下面加点字读音正确的一项是(2分)(C)A.徘徊(pi)旖旎(y)B.樱桃(yng)蚌壳(bng)C.倭瓜(w)明晃晃(hung) D.澄澈(chn)浩渺(mio)(2)下面加点字的解释完全正确的一项是(2分)(C)A灵魂(精神)能书善画(爱)B瞎闹(胡乱地)乐此不疲(厌倦)C信步(随意)不可胜数(尽) D春晖(光辉) 眷念祖国(亲属)(3)在句子后面的括号里写出所运用的修辞手法。(填序号)(4分)A比喻B排比C对比D引用像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。(D)太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。(A)燕
4、园里的月亮再美，也比不上故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。(C)花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。(B)(4)下面说法不正确的一项是(2分)(D)A村晚一诗中，“山衔落日浸寒漪”描写了太阳落山的情景。B四时田园杂兴是作者看到一年四季不同的田园景色而产生的感想。C“下雨啰！下雨啰！”这句话是说这种自创的游戏给“我”带来了快乐。D“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”运用了夸张的修辞手法，写出了儿童提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑，冰锣敲碎落地的情景。6按要求完成句子练习。(8分)(1)四时田园杂兴(其三十一)一诗的作者是宋朝的范成大写的。(修改病句)_四时田园杂
5、兴(其三十一)一诗的作者是宋朝的范成大。_(2)此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。(用加点的关联词写句子)_示例：校园里有绿树红花，小鸟啁啾，还有一条用鹅卵石铺成的林荫小路，景色无疑是美好的。_(3)黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。(仿写句子)_示例：小花猫愿意睡觉，就睡觉，愿意出去玩，就出去玩。若都不愿意，就是躺在太阳下，晒晒太阳，也没人说它。_(4)太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。(根据提示仿写句子)山里一团漆黑，示例：黑得
6、伸手看不见五指，黑得看不到周围的环境，人都无法在山路上行走。_7诗词欣赏与运用。(4分)(1)远远的树下，几个小孩子像模像样地拿着锄头锄地，把瓜子丢进土里，四时田园杂兴(其三十一)中“_童孙未解供耕织_，_也傍桑阴学种瓜_”形象地描写了这一有趣的场景。(2)每当读到“独在异乡为异客，_每逢佳节倍思亲_”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。(3)我至今还记得上大学的前一天，母亲在灯下为我整理衣服的情景，“谁言寸草心，_报得三春晖_”，母亲对我的爱和恩情，我永生难忘。8根据课文内容填空。(6分)(1)萧红的祖父的园子，写“我”以天为被，以地为床，累了就睡，可以体会到“我”的童年
7、生活是多么自由自在、无拘无束。(2)梅花魂中有这样五个场景，分别是：吟诵古诗，感伤流泪；弄脏梅图，大发脾气；年老难回，痛哭流泪；临别之时，细数梅魂；离别赠礼，梅花手绢。表达了外祖父对祖国的热爱和眷恋之情。二、阅读与理解。(20分)(一)村晚(8分)草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。1给下面加点字选择正确的解释。(2分)(1)山衔落日浸寒漪。(A)A.用嘴含B接受C相连接(2)牧童归去横牛背。(C)A.地理上东西向的，与“纵”相对B跟地面平行的，与“竖”相对C跟物体长的一边垂直的，横坐着2“山衔落日浸寒漪”运用了_拟人_的修辞手法，形象地写出了_青山、落日一起倒映在
8、水中_的情态。(2分)3诗句运用了动静结合的写作手法，下面诗句属于静态描写的是(A)，属于动态描写的是(B)(2分)A.草满池塘水满陂B短笛无腔信口吹4本诗描绘了一幅幽静美丽的_田园风光_图，抒发了作者对田园生活的_赞美和向往_。(2分)(二)系在风筝线上的童年(12分)在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭，我们早已把嬉笑系在风筝线上。我们把竹篾放到火堆上烤了，再( 弯 )成弓似的和轱辘似的几何形状，( 拼 )在一起，悉心( 系 )好，就变成了形态各异的风筝的骨架。几颗小脑袋( 抵 )在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们( 穿 )上了斑斓的衣衫。然后用大
9、团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头( 缠 )在一个线拐子上。好了！开始放了。嘿！风筝！全是风筝！这些造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，潋滟的堤塘边冉冉升起被底下的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。皓月高悬中天，大地一片静谧。我们几个小伙伴便带着心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻(nin)蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一
10、脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了线的风筝线，不胜惋惜虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。1把下面这些动词填入第二段中的括号里。(3分)拼缠系抵弯穿2选文第二段中“几颗小脑袋”代指几个小伙伴。(2分)3认真读选文第二段，根据内容说说做风筝的过程。(2分)(糊纸涂色)(系放线)4用“”画出文章的中心句。(1分)5这篇短文以_风筝_为线索，回忆了童年时_做风筝_、_放风筝_这两件事，表达了作者对童年生活的_无比怀念和留恋_之情。(4分)三、表达与习作。(36分)1口语交际。(6分)每个人的童年都是一本故事书，我们一起来听一听吧！王萌：我童年记忆中最深刻的一件事就是_捉鱼_。我先_选好一条小水沟，把两头筑上坝_，再_用盆把里面的水排干_，然后_就可以轻轻松松地捉鱼了_。李海：我童年时做过一件傻事_捉蜜蜂，被蜜蜂在手上蜇了一个大包，疼死我了_。高攀：我童年时有过发现_下大雨前蚂蚁就会搬家_。2写作。(30分)题目：一件难忘的事要求：回忆自己的成长历程，选取一件让你印象深刻的事情来写，要把事情的经过写清楚，做到内容具体，重点突出，并写出当时的感受。不少于500字。
