1、回顾整理 总复习关于统计与可能性的知识，我们学过哪些？关于统计与可能性的知识，我们学过哪些？统计统计 统计表统计表 统计图统计图 平均数平均数 可能性可能性认识随机现象认识随机现象描述可能性的大小描述可能性的大小条形统计图条形统计图 折线统计图折线统计图 扇形统计图扇形统计图 我想用画知识结构图的方式来整理，你能帮帮我吗？单式分段统计表单式分段统计表 复式分段统计表复式分段统计表 统计表统计表:我们学过的统计图有哪些？我们学过的统计图有哪些？特点特点条形统计图条形统计图折线统计图折线统计图扇形统计图扇形统计图能清楚地看出数量能清楚地看出数量的多少。的多少。不但表示数量的多少，不但表示数量的多少
2、，而且可以直观地表示变而且可以直观地表示变化情况。化情况。可以直观地表可以直观地表示出部分占整示出部分占整体的百分比。体的百分比。图像图像我们用表格来整理学过的统计图。2.1957年年2050年世界人口变化预测情况。年世界人口变化预测情况。分别选择合适的统计图表示下列数据，并说明你的理由。分别选择合适的统计图表示下列数据，并说明你的理由。1.2050年年各大洲人口预测达到的具体数据。各大洲人口预测达到的具体数据。3.2050年年世界人口分布预测情况。世界人口分布预测情况。可以根据需要，合理地选择统可以根据需要，合理地选择统计图来描述和分析数据。计图来描述和分析数据。条形统计图能够清楚地表示数量
3、的多少，所以选择条条形统计图能够清楚地表示数量的多少，所以选择条形统计图来表示形统计图来表示2050年世界各洲人口预测数量比较合适。年世界各洲人口预测数量比较合适。2050年年世界各洲人口预测数量情况统计图世界各洲人口预测数量情况统计图 折线统计图不仅能够清楚地表示数量的多少，而且还折线统计图不仅能够清楚地表示数量的多少，而且还可以表示数量增减的变化情况，所以选择折线统计图来表可以表示数量增减的变化情况，所以选择折线统计图来表示示1957年年2050年世界人口变化预测情况比较合适。年世界人口变化预测情况比较合适。19572050年世界人口变化预测情况统计图年世界人口变化预测情况统计图60.5%
4、12.5%12.9%8%5.6%0.5%扇形统计图能够清楚地表示出部分与总体的关系，所扇形统计图能够清楚地表示出部分与总体的关系，所以选择扇形统计图来表示以选择扇形统计图来表示2050年世界人口分布预测情况比年世界人口分布预测情况比较合适。较合适。1.你会求出他们的平均成绩吗？你会求出他们的平均成绩吗？2.平均成绩平均成绩30个表示什么意思？个表示什么意思？（203532431）630（个）（个）平均成绩平均成绩30个表示的是这一组学生仰卧起坐成绩的整体水平。个表示的是这一组学生仰卧起坐成绩的整体水平。平均数平均数:我们还学习了平均数。例如：例如：将下面这些卡片混在一起，从中任意抽取一将下面这
5、些卡片混在一起，从中任意抽取一张，这张卡片可能是什么？抽取哪种卡片的可能性大？张，这张卡片可能是什么？抽取哪种卡片的可能性大？可能抽到泰山，可能抽到趵突泉，也可能抽到孔庙。可能抽到泰山，可能抽到趵突泉，也可能抽到孔庙。抽到泰山的可能性大。抽到泰山的可能性大。（1）能对事件发生的可能性作出判断。）能对事件发生的可能性作出判断。（2）能描述可能性的大小。）能描述可能性的大小。关于可能性的知识，我们学过哪些？关于可能性的知识，我们学过哪些？在进行一项统计活动时，一般要经过哪几个主要步骤？在进行一项统计活动时，一般要经过哪几个主要步骤？收集整理数据描述数据分析数据作出判断与决策在进行一项统计活动时，一
6、般要经过哪几个主要步骤？在进行一项统计活动时，一般要经过哪几个主要步骤？某超市某超市5月份甲洗衣粉销售情况月份甲洗衣粉销售情况第一周第一周第二周第二周第三第三周周第四周第四周第一周第一周第二周第二周第三周第三周第四周第四周某超市某超市5月份乙洗衣粉销售情况月份乙洗衣粉销售情况收集整理数据95921011268910082609592101126891008260在进行一项统计活动时，一般要经过哪几个主要步骤？在进行一项统计活动时，一般要经过哪几个主要步骤？描述数据在进行一项统计活动时，一般要经过哪几个主要步骤？在进行一项统计活动时，一般要经过哪几个主要步骤？分析数据 从总体情况来看：甲从总体情
7、况来看：甲种洗衣粉的销售量呈上升趋势；种洗衣粉的销售量呈上升趋势；乙种洗衣粉的销售量呈下降趋乙种洗衣粉的销售量呈下降趋势。势。在进行一项统计活动时，一般要经过哪几个主要步骤？在进行一项统计活动时，一般要经过哪几个主要步骤？作出判断与决策 增加甲种洗衣粉的进增加甲种洗衣粉的进货量，减少乙种洗衣粉的进货量，减少乙种洗衣粉的进货量。货量。一班在跳高和跳远项目占较大优势。一班在跳高和跳远项目占较大优势。二班在短跑和中长跑项目占较大优势，在铅球项目略占优势。二班在短跑和中长跑项目占较大优势，在铅球项目略占优势。你能根据下面的统计图作出判断与决策吗？你能根据下面的统计图作出判断与决策吗？二班要加强田赛方面
8、的训练，一班要加强径赛方面的训练。二班要加强田赛方面的训练，一班要加强径赛方面的训练。该地区城镇和农村学生患近视的人数都呈上升趋势。该地区城镇和农村学生患近视的人数都呈上升趋势。城镇患近视的人数比农村多。城镇患近视的人数比农村多。从四年级到五年级患近视的人数上升较快。从四年级到五年级患近视的人数上升较快。你能根据下面的统计图作出判断与决策吗？你能根据下面的统计图作出判断与决策吗？要加强体育锻炼，注意用眼卫生。要加强体育锻炼，注意用眼卫生。我国水上项目和球类项目占较大优势，获得的金牌数较我国水上项目和球类项目占较大优势，获得的金牌数较多，这两项获得的金牌数占总数的一半还多。多，这两项获得的金牌数
9、占总数的一半还多。射击类项目获得的金牌数较少。射击类项目获得的金牌数较少。你能根据下面的统计图作出判断与决策吗？你能根据下面的统计图作出判断与决策吗？国家体育部门应重视射击类体育人才的培养。国家体育部门应重视射击类体育人才的培养。统计有助于我们处理繁杂无序的数据，统计有助于我们处理繁杂无序的数据，发现事物中隐含的规律，预测事物的发展发现事物中隐含的规律，预测事物的发展趋势。趋势。你能说说统计的作用与价值吗？你能说说统计的作用与价值吗？（1）从扇形统计图中你获得了哪些信息？）从扇形统计图中你获得了哪些信息？人体需要的食物是多种多样的，要多吃谷类、人体需要的食物是多种多样的，要多吃谷类、蔬菜和水果
10、类食物，少吃油脂类食物。蔬菜和水果类食物，少吃油脂类食物。谷类约占食物的一半，蔬菜和水果类约占食物谷类约占食物的一半，蔬菜和水果类约占食物的四分之一，鱼、禽、肉、蛋类占的比例与奶的四分之一，鱼、禽、肉、蛋类占的比例与奶类和豆类差不多，油脂类占的很少。类和豆类差不多，油脂类占的很少。1.合理的饮食习惯是身体健康的重要保证。专家通过研究，合理的饮食习惯是身体健康的重要保证。专家通过研究，制定出了适合我国居民的平衡膳食结构图。制定出了适合我国居民的平衡膳食结构图。（2）下面是小强某一天的饮食情况统计表，请把表格填完整。）下面是小强某一天的饮食情况统计表，请把表格填完整。种种 类类油脂类油脂类奶类和豆
11、类奶类和豆类鱼、禽、肉、蛋类鱼、禽、肉、蛋类蔬菜和水果类蔬菜和水果类谷谷 类类各类食物摄各类食物摄入量（克）入量（克）各类食物摄入各类食物摄入量占总摄入量量占总摄入量的百分比的百分比各类食物摄入量各类食物摄入量应占总摄入量的应占总摄入量的百分比百分比371504002005001%12%16%24%47%2.9%11.7%31.1%15.5%38.8%小强这一天的膳食不合理，鱼、禽、肉、蛋类和油脂类小强这一天的膳食不合理，鱼、禽、肉、蛋类和油脂类过多，蔬菜和水果类、谷类过少。过多，蔬菜和水果类、谷类过少。建议小强多吃蔬菜和水果，少吃鱼、禽、肉、蛋和含油脂建议小强多吃蔬菜和水果，少吃鱼、禽、肉、
12、蛋和含油脂较多的食物。较多的食物。（3）观察表中的数据，说一说小强这一天的膳食合理吗。）观察表中的数据，说一说小强这一天的膳食合理吗。你有什么建议？你有什么建议？2.选择乙产品。因为在其他指标完全相同的情况下，乙选择乙产品。因为在其他指标完全相同的情况下，乙产品的返修率低，说明产品合格率高。购买乙产品出现故产品的返修率低，说明产品合格率高。购买乙产品出现故障的可能性小。障的可能性小。“甲产品的返修率为甲产品的返修率为5%，乙产品的返修率为，乙产品的返修率为4%，两种产品的其他指标完全，两种产品的其他指标完全相同。相同。”根据这条信息，你会选择哪一种产品？说明理由。根据这条信息，你会选择哪一种产
13、品？说明理由。1小明班上同学的平均体重是小明班上同学的平均体重是35千克，小刚班上同学千克，小刚班上同学的平均体重是的平均体重是40千克，那么小明比小刚轻。千克，那么小明比小刚轻。()2我掷硬币我掷硬币4次，一定有次，一定有2次正面朝上。次正面朝上。()辨析：辨析：掷硬币掷硬币4次，次，可能可能有有2次正面朝上。次正面朝上。辨析：平均体重并非两人的实际体重，辨析：平均体重并非两人的实际体重，不能直接不能直接判定两人谁轻谁重。判定两人谁轻谁重。这节课你有哪些收获？作业请完成教材第请完成教材第112页页“应应用与反思用与反思”第第1题。题。xx小学x年级x班xxx编后语 有的同学听课时容易走神，常
14、常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲林冲棒打洪教头一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？老师没提了一
15、个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2022-10-28精选最新中小学教学课件28thank you!2022-10-28精选最新中小学教学课件29
