1、义务教育课程标准实验教科书（冀教版）八年级上册,石家庄第二外国语学校 王凤义,16.2 线段的垂直平分线（三） 尺规作图,冀教版八年级上第16章轴对称和中心对称,自主探究、作图说理,执果索因、挖掘认知,学以致用、归纳感悟,一、自主探究、作图说理,提出问题,引入课题,一、自主探究、作图说理,一、自主探究、作图说理,一、自主探究、作图说理,B,A,探究一,已知：线段AB 求作：线段AB的垂直平分线,一、自主探究、作图说理,一、自主探究、作图说理,B,A,l,两点确定一条直线,垂直平分线性质定理逆定理,执果索引,一、自主探究、作图说理,学生思维不断碰撞,深入理解尺规作图,巩固提升前面知识,做好知识思
2、维准备,一、自主探究、作图说理,观察思考,动手操作,两点确定一条直线,全等三角形,垂直平分线性质定理逆定理,合情推理,一、自主探究、作图说理,一、自主探究、作图说理,一、自主探究、作图说理,及时总结,规范作图,二、执果索因、挖掘认知,二、执果索因、挖掘认知,思而不得,二、执果索因、挖掘认知,P,C,D,E,思而不得,适时点拨,二、执果索因、挖掘认知,二、执果索因、挖掘认知,再思考,再探究,交流展示,A,探究二,B,A,D,C,拓展,二、执果索因、挖掘认知,A,B,A,D,C,尺规作线段垂直平分线,二、执果索因、挖掘认知,三、学以致用、归纳感悟,M,三、学以致用、归纳感悟,作垂直,找中点,课上检测,三、学以致用、归纳感悟,已知线段a，b. 求作以线段a，b 为邻边的矩形,课后检测,三、学以致用、归纳感悟,回顾,体会,反思,升华,问题,探究,推理,归纳,应用,呈现方式,反思,关注学生在学习活动中的思维过程，在作图过程中加深对知识的认知和理解,数学思考,注重数学知识和数学素养的培育，肯定 学生的探索精神和应用意识,分析解决问题,A,M,本节课以知识为载体， 学生在思考中实践、 在实践中合作、 在合作中感悟、 在感悟中充分享受 数学的乐趣！,
