1、日历中的数字规律,江西省新余市第四中学 黄宝瑛,新人教七年级上册第二章整式的加减数学活动,展示流程图,展示流程图,教法分析,教学过程,教学评价,学法指导,整式中的符号意识、运算能力、推理能力是初中数学的核心概念，是今后学习分式、二次根式、方程以及函数等知识的基础。正确分析日历中的数字规律等实际问题中的数量关系，并用整式表示数量关系，是学习一元一次方程的直接基础。,（1）了解日历中蕴含的数字规律； （2）理解整式中字母表示数字的意义，体会整式比数字更具 有一般性的事实； （3）掌握从特殊到一般、分类讨论等分析问题的方法； （4）积极参与数学活动，在活动中合作交流，体验获得成功 的乐趣，同时感受到
2、生活中处处有数学，建立学好数 学的必要性和自信心。,重点：探究日历中的数字规律，掌握用整式表示 具体数字，从特殊到一般的探究方法。,难点：理解整式的实际意义，掌握从特殊到一般 的探究方法。,由于学生刚刚进入初中，还没有建立起运用符号语言表达思想的意识和习惯，用代数式和等式来表示所发现的规律对于学生来说，现在还存在一些学习上的小障碍，但随着后续学习的进行，符号感会渐渐加强。,展示流程图,教学过程,教学评价,学法指导,展示流程图,教学过程,教学评价,展示流程图,教学评价,激发学习兴趣,1.师生互动 激趣导入,引出课题,2.合作探究 总结新知,探究日历中同一直线上相邻三个数之间的规律,问题串、学生自主探究等教学方式 从简单问题入手，“授之以渔” 锻炼学生分析问题、解决问题的能力 及归纳能力,2.合作探究 总结新知,探究日历中同一直线上相邻三个数之间的规律,3.应用新知 体验成功,探究日历中对称图形的数字规律,3.应用新知 体验成功,问题驱动法 即学即用，“跳一跳摘到果子” 锻炼学生表达能力，增强自信心,探究日历中对称图形的数字规律,加深理解用整式意义 锻炼应用新知的能力,3.应用新知 体验成功,其他数阵的数字规律,4.总结升华 布置作业,运用排比句结尾 多媒体直观呈现 回忆串联知识点 留下深刻印象,开放作业开放式 提高积极性 兼顾各层次学生,展示流程图,谢谢指导！,
