1、2021年10月高等教育自学考试全国统一命题考试小学教育心理学试卷(课程代码00407)一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。1.个体的心理发展遵循一定的规律,比如感知能力最先发展，其次是运动、言语等能力，而抽象思维能力发展最晚。这体现了心理发展的（ A ）A.顺序性 B.不均衡性 C.阶段性 D.个别差异性2.小明在两岁时就学会了说出十个国家首都的名称。按加涅的学习结果分类,这类学习是（ A ）A.言语信息 B.态度 C.运动技能 D.智力技能3.根据经典条件反射作用理论，若不出现食物，而仅以铃声即可诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是（ A ）A.条件刺激 B.无条件刺激 C.
2、条件反射 D.无条件反射4.某学生大胆举手回答问题后,教师对该生进行表扬。教师的做法是（ B ）A.消退 B.正强化 C.负强化 D.替代强化5.某学生为了取得较高的地位和威望而努力学习。这种学习动机是（ C ）A.内部学习动机 B.附属学习动机 C.自我提高的动机 D.近景性学习动机6.根据马斯洛的需要层次理论，下列属于成长性需要的是（ D ）A.生理需要 B.归属和爱的需要 C.尊重需要 D.自我实现的需要7.根据知识的分类,历史事件、化学元素周期表是（ B ）A.程序性知识 B.陈述性知识 C.感性知识 D.隐性知识8.小学生发现麻雀有羽毛，燕子有羽毛，金丝雀有羽毛，从而形成了“有羽毛是
3、鸟的关键特征”。这体现的概念学习方式是（ B ）A.概念同化 B.概念形成 C.接受学习 D.观察学习9.举一反三、触类旁通所体现的学习现象是（ D ）A.同化 B.转化 C.顺应 D.迁移10.记忆、阅读、计算都属于（ C ）A.运动技能 B.操作技能 C.心智技能 D.言语技能11.学习“蜜”与“密”时，老师为了帮助学生深刻理解并应用这两个字,把“蜜”与“蜜蜂”“甜蜜”“甜言蜜语”等词语相结合,把“密”与“茂密”“保密”“密谋”等词语相结合。这种学习策略是（ B ）A.形象联想 B.拓展与引申 C.概括 D.类比12.某学生阅读时对自己的注意力是否集中有所意识，对阅读材料进行自我提问。该学
4、生使用的学习策略是（ A ）A.监督策略 B.计划策略 C.组织策略 D.调节策略13.掌握了加法的“交换律”后，有助于学习乘法的“交换律”。这种迁移是（ D ）A.逆向迁移 B.负迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移14.贾德根据“水中打靶”实验所提出的迁移理论是（ C ）A.形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转化说15.吉尔福特认为发散思维的三个基本特征是（ D ）A.流畅性、新颖性和独创性 B.逻辑性、变通性和灵活性C.新颖性、变通性和逻辑性 D.流畅性、变通性和独创性16.某儿童认为规则是彼此认可的、灵活的、可以协商的。根据皮亚杰的道德发展理论，该儿童的道德推理属于（ C
5、 ）A.前道德阶段 B.他律道德阶段 C.自律道德阶段 D.无律道德阶段17.学习广播体操时,把连续动作分解成各个小节跟着老师一步步做。该操作技能形成阶段是（ B ）A.操作的整合 B.操作的定向 C.操作的模仿 D.操作的熟练18.下列儿童行为中，属于自损行为的是（ D ）A.偷学校的财物 B.逃学 C.给别人起难听的外号 D.吞咽食物之外的东西19.某儿童不专心、不安静、注意力维持困难、冲动、粗鲁、活动过度。该儿童的症状是（ A ）A.多动症 B.孤独症 C.强迫症 D.癔症20.角色扮演者对自己、对别人应表现出什么样的行为或应成为什么样的角色的想法与期望称为（ B ）A.角色认知 B.角
6、色期待 C.角色认同 D.角色体验二、名词解释题:本大题共5小题，每小题4分，共20分。21.概念学习：指人获得和掌握概念的心理过程，即获得被认知事物的关键属性的过程。22.心理模拟：指模拟与人的心理的功能系统平行的系统，找出能与心理的关键性特征一一对应的物质系统。23.心理健康：指人的内心世界与外部客观环境的一种和谐、平衡的关系。24.酝酿效应：指反复探索某一问题毫无结果时，把问题暂时搁置一段时间，再回过头来解决，反而可能很快找到解决办法的现象。25.消退法：指在特定时期内，当学生表现出不适宜的行为时，取消所有正强化的方法。三、简答题:本大题共5小题，每小题6分，共30分。26.影响小学生知
7、识掌握的主要因素有哪些?答：(1)教师的知识及教学。(2)教材结构。(3)学生自身状况。27.实物直观的优缺点是什么?答：(1)优点：有利于让学生产生形象、生动的感知，激发学生的学习兴趣和积极性；有利于学生形成较为真实的知识。(2)缺点：当实际事物的非本质要素比较突出、而本质要素比较隐蔽时，学生通过直观难以抓住事物的本质特征；实物直观受时间、空间以及感官特性的限制。28.影响学习策略的内部因素有哪些?答：(1)学习者的动机。(2)学习者原有的知识经验。(3)学习者的认知发展水平。29.从表现形式来看，道德感分为哪些种类?答：道德感从表现形式上看，大致上可以分为三种：(1)直觉性的道德感。(2)
8、想象性的道德感。(3)伦理性的道德感。30.小学教师如何应对压力?答：(1)转变对压力的认识，化解压力源。(2)用行动应对压力，做好时间管理。(3)建立良好的社会支持系统。四、论述题:本大题共3小题，请任选2小题作答，全部作答只按前2小题评分。每小题15分，共30分。31.论述提高教材概括的教学策略。答：(1)明确概括的目的和方向。(2)采用丰富多彩的变式。(3)配合运用正例和反例。(4)引导学生科学地进行比较。【评分说明】根据对要点展开分析的情况，酌情加1-7分，共15分。32.结合实际分析，如何矫正小学生的学习适应问题?答：(1)帮助学生端正学习态度，激发学生内在学习动机。(2)向学生传授学习策略，指导学习方法，提高学生学习的效能感。(3)改善学习环境。(4)促进身心健康。(5)对学习困难学生或学习障碍学生加强个别辅导。【评分说明】根据对要点展开分析的情况，酌情加1-7分，共15分。33.结合具体实例，谈一谈小学生的心智技能培养必须注意的问题。答：(1)激发学生学习的积极性和主动性。(2)注意原型的完备性、独立性和概括性。(3)适应培养的阶段特征，正确使用语言。【评分说明】根据对要点展开分析的情况，酌情加1-7分，共15分。
