1、2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试中小学教育管理试卷(课程代码00458)一、单项选择题:本大题共25小题,每小题1分,共25分。1教育管理的二重性是指（ B ）A物质属性与精神属性 B自然属性与社会属性C个体属性与群体属性 D时闻属性与空间属性2人才成长的周期长，过程非常复杂，因此，在教育管理过程中，在确立目标时，既要考虑当前人才的需要，又要预测未来社会对人才素质的要求。这体现了教育管理（ C ）A内容的教育性 B对象的主体性C过程的复杂性 D方式的综合性3提出管理过程学说和管理l4条原则的是（ A ）A法约尔 B韦伯 C麦格雷戈 D德鲁克4提出双因素激励理论的是（ C ）A梅奥
2、 B西蒙 C赫茨伯格 D明茨伯格5将组织分为强制性组织、功利性组织和规范性组织的依据标准是（ A ）A组织对其成员的控制方式 B组织的规范化程度C个体参与组织活动的程度 D组织的结构与层级6依据学校管理规律，在长期的学校管理实践中概括出来的，指导学校管理者观察和处理办学过程诸问题的行为准则，称为（ B ）A学校管理目标 B学校管理原则C学校管理方法 D学校管理过程7教育管理研究的系统科学有三条最基本的原理，即（ D ）A反馈原理、有序原理、控制原理 B反馈原理、有序原理、目标原理C反馈原理、控制原理、目标原理 D反馈原理、有序原理、整体原理8对个人、人群或现象进行调查的术语总称是（ B ）A比
3、较研究法 B案例研究法 C行动研究法 D叙事研究法9学校组织的功能和技术核心是（ D ）A环境 B文化 C结梅 D教学10以学生为关注点的学校效能观随着研究的深入，形成了综合影响论和（ D ）A学校西标达成论 B学校环境适应论C学校投入一产出论 D学韭成绩论11校长的任用主要有委任制、考任制、招聘制、综合制和（ D ）A借用制 B代用制 C派用制 D选举制12.学生常规管理中最重要的两方面内容是（ A ）A课堂管理和班级管理 B课堂管理和活动管理C活动管理和班级管理 D课堂管理和宿舍管理13利用价值形式，通过资金运转过程中的计划、组织和控制的一项管理工作，称为（ D ）A学校价值管理 B学校资
4、金管理 C学校总务管理 D学校财务管理14学校开展各项财务活动的基本依据是（ B ）A学校章程 B学校预算 C学校决算 D学校规划15学校德育管理系统内部在管理职权上的管理职位的级数，称必（ A ）A德育管理层次 B德育管理职位 C德育管理系统 D德育管理权力16任何国家的德育，都带有该国鲜明的制度特征，体现其特有的政治要求。这属于德育管理（ A ）A目标的方向性 B影响的教育性C过程的伦理性 D参与的全员性17我国学校的课程包括国家课程、地方课程和（ D ）A班级课程 B教师课程 C学生课程 D学校课程18.在教学过程终了后，对教学过程做出的评价，属于（ D ）A定位性评价 B诊断性评价 C
5、过程性评价 D总结性评价19为教学有效开展提供的素材等各种可被利用的条件，称为（ C ）A教学设备 B教学素材 C教学资源 D教学条件20学校教育科研的基本定位应是校本研究、行动研究和（ D ）A理论研究 B实践研究C综合研究 D反恩研究21.对学校师生身体和心理健康造成伤害的事故，如食物中毒、药物滥用以及传染病等属于（ C ）A学校暴力事故 B学校伤害事故C学校卫生事故 D学校健康事故22学校对所收集的信息，根据学校管理活动的需要进行分析、比较、选择、归类、统计等科学的加工，防止由于信息的失真、假信息程过时信息的滥用丽造成失误，称为（ C ）A信息输入 B信息储存 C信息处理 D信息反馈23
6、中层的学校文化，是指学校的（ B ）A精神文化 B制度文化 C物质文化 D团队文化24在英鼠，国会和内阁掌握中央教育行政权，而实际负责教育行政的组织机构是（ B ）A联邦教育部 B教育技能部 C教育标准局 D国民教育部25.在美国直接、具体实施州教育政策和管理公立中小学的基层教育行政单位是（ C ）A州教育厅 B州教育委员会 C学区 D州教育联合会二、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)26教育管理：是管理者通过组织协调教育队伍，（1分）充分发挥教育人力、财力、物力和信息的作用，利用教育内部各种有利条件，（1分）高效率地实现教育管理目标的活动过程。（1分）27标杆分析法：是将学校
7、所从事的活动与从事相同或相似活动的优质校、品牌校、知名校进行比较，找出差距，（1分）针对差距学习先进经验并制定改进方案，达到提高自身水平的管理方法。（2分）28教师专业发展：是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织，专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想，专业道德和专业能力，（2分）从而实现专业自主的过程。（1分）29学校教育科研评价：是指对学校教育科研过程的科学性程度做出评估，（1分）同时审视教育科研的成果，对研究目标的实现程度做出价值判断。（2分）30学校物质文化：是占据一定校园空间的有形实体文化形态，（1分）满足学校主体实用需要并蕴含着特定的教育理
8、念、审美诣趣和价值追求的文化形态。（2分）三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。31简述泰勒的科学管理原则。答：(1)劳动方法标准化原则。（2分）(2)选择、培训工人科学化原则。（1分）(3)管理全体原则。（1分）(4)分工负责原则。（2分）32简述我国中小学校长应具备的基础素质。答：(1)思想道德基础。（1分）(2)专业知识基础。（2分）(3)能力基础。（2分）(4)健康基础。（1分）33简述学校设备购置中须注意的问题。答：(1)及时性。（2分）(2)适用性。（1分）(3)预见性。（2分）(4)正确执行合同。（1分）34简述现代课程评价的功能。答：(1)诊断功能。(2)甄别功能。
9、(3)导向功能。(4)调节功能。(5)促进功能。（注：每点1分，全部答对得满分。）35简述学校安全管理的理念。答：(1)以人为本。（2分）(2)法律意识。（2分）(3)责任意识。（2分）四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)36.试述提升学校德育管理者熊力的途径。答：(1)提升德育管理者的管理水平，包括及时更新管理理念，掌握主要管理方法，增强道德领导力等。（3分）(2)提升德育管理者的教育素养，包括有正确的教育观，掌握基本的教育理论等。（2分）(3)加强德育管理者的道德修养，包括把握管理方向、确保管理公正，坚持以身作则和发扬民主作风。（2分）具体论述。（3分）37试述推进家校合作
10、的必要性。答：(1)家长教育子女需要学校的帮助，最基本的教育是发生在家庭而非学校，但面对社会的急剧变迁，家庭教育渐陷困境，需要帮助。（3分）(2)学校开展教育教学离不开家长的支持。一方面学校存在许多困难需要家长的支持，另一方面学校也要积极向社会和家庭寻求资源支撑。（2分）(3)社会民主化推动家长参与学校教育。家长权利意识不断增强，家长对学校的期望越来越高，管理日益民主化等，都要求学校合作。（2分）五、案倒分析题(本犬题10分）38.阅读下面的案例，谈谈你对教师个性化管理的理解。 教案检查的“一刀切”与个性化的管理 举措一：“一刀切”地看待教师目前在许多学校，每一位教师的教案都要定期检查，不少学
11、校仍然仅仅是在教师的教案本上盖个章，以示管理，就是“一刀切”地看待教师发展，教师的教学如何得以改进呢? 举措二：个性化地看待教师 钎对不同教学水平的教师，采用不同教案检查措施。新入职的教师经常检查其教案，并讨论如何改进；熟手教师，有一定教学水平，偶尔检查其教案；专家型教师，教学优秀，可以不检查其教案。从如何促进教师教学来看，检查不检查教案其实并不重要，学校管理的重点应该放在课堂，印学校管理者应该多去听课，并与教师讨论发现的问题，引导教师及时调整或改正。答：(1)目前学校管理沟通中，经常存在忽视教师个性特点的情况，（1分）“一刀切”地看待教师的做法不仅不利于教师自身水平的提高，（1分）也不利于激励教师群体更好地发展，（1分）更不利于学校组织良好发展。（1分）(2)个性化地管理教师与公平公正地对待教师并不矛盾，公平公正并不意味着管理要“一刀切”。（2分）教师各有特色，各有所长，其实“一刀切”反而意味着管理的不公正公平、在管理沟通过程中，尊重教师发展的个性特点，这正是公平公正管理的体现。（2分）具体分析。（2分）
