1、中小学教师队伍师资建设实施方案百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。新时代教师队伍建设面临着重要性和紧迫性，为深入贯彻落实党的十九大精神，打造一支符合党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，加快教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，为建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础；为了提高教师队伍的素质，促进教师专业发展，结合我校的实际特制定本学期的教师队伍建设方案。一、战略意义：我们教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代
2、重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。要兴国必先强师，因此，我们都要深刻认识教师队伍建设的重要意义和紧迫性，必须提高学校的教育教学质量，做好教师队伍建设。然而，我们学校对教育和教师工作做得还是远远不够的，无论是软件还是硬件，无论是表面还是内在；我们教师的思想政治素质和师德水平需要提升，专业化水平需要提高；把全面加强教师队伍建设作为一项重大政治任务和根本性民生工程切实抓紧抓好。二、 指导思想：全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持和加强党的全面领导，坚持以人民为
3、中心的发展思想，坚持全面深化改革，牢固树立新发展理念，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。三、目标任务：落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教，形成优秀人才争相从教、教师人人尽展其才、好教师不断涌现的良好局面。大幅提升教师综合素质、专业化水平和创新能力；教
4、师管理体制机制科学高效，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。教师必须主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。四、具体措施： （一）、全面加强师德师风建设，着力提升思想政治素质。 人才是立校之本、强校之基，我们以师德建设和教师专业化发展为突破口，外树形象，内强素质，全面提高教师驾驭素质教育的能力。1、 加强教师党支部和党员队伍建设、和师德建设。将全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员，把党的政治建设摆在首位，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，充分发挥教师党支部教育管理监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用，充分发挥党员教师的先锋模范作用。选优配强教师党支
5、部书记，注重选拔党性强、业务精、有威信、肯奉献的优秀党员教师担任教师党支部书记，实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，定期开展教师党支部书记轮训。引导全体教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。认真开展学习实践新中小学教师职业道德规范的活动，集中组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。同时与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的包保责任书，以“两考三评”为契机，通过师德考核细则，对教师的师德情况进
6、行严格的日常量化考核，对考核中出现的问题及时进行整改，在教师中开展评选“师德标兵”活动，通过师德征文和经验交流会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍。2、提升教师培养质量，培养一支专业化的教师队伍。坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业水平的提高。（1） 提供自主学习的平台，加强教师的学习能力。活到老，学到老，教师也是同样的需要不断学习、不断提高只是文化水平，以学习为途径，采取集中学习与自主学习相结合的方式，继续以深化“三新”为重点，结合新课程学习、结合实际案例学习、结合优质资源学习、结合教学中的随
7、机问题学习，努力提高自身的理论水平和专业素养。新课改，对于很多教师而言都是新的知识，然而我们不能知难而退，应该知难而进，努力攻克难关，对此，我们学校将安排不定期的学习任务，组织教师学习新课改的内容，进行系统性地学习，只有这样才能让教师更深入地领会新课改的精神实质，另外，我们学校将安排定期地组织教师学习如何构建高效课堂的教学模式，为打造一支优秀的教师队伍打好坚实的基础。除此以外，要大力开展教师培训活动，比如校内的培训、骨干教师的培训，外出学习培训等培训方式。其中，以倡导教师读书的活动为核心，每学期给教师定好读书的目标，至少研读三到五本的教育理论专著，比如小学语文教师、小学数学教师、教学研究等杂志
8、阅读，另外，教师还可以从网上下载有价值的材料自行阅读、自行充电。为了促使教师的学习动力，学校将组织教师的相关基本素质测试和理论知识测试、教学能力和班级管理等方面测试、对宪法、义务教育法等法律知识测试，以此促进教师基本素质和理论水平的提高。注重骨干教师队伍和班主任队伍建设，有计划地组织集中培训，从教学能力和班级管理等方面进行重点培训，不断提高骨干队伍的素质。同时每月组织一次教师对宪法、义务教育法等法律知识进行学习，从而提高教师的政治素养和依法执教的能力。（二） 、大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力 1、 提高教师的学历。优先扩大师范专、本科的进修规模，采取多种形式，努力提高中青年教师的学
9、历层次，对部分学历不合格的教师实行脱产培训、进修,优化骨干教师队伍结构。2、 加强教师进行继续教育。组织全体教师的研修活动，开展教学研究与指导，推进教学改革与创新；鼓励全体教师不断提升实践教学能力；动员全体教师思想政治和道德教育、专业知识提高扩展和更新、教育科学实践研究、教育教学技能训练等为主要内容，特别需要把培训全体教师掌握运用信息技术知识和能力作为继续教育的一项重要工作，摆在突出的地位。坚持按需施教、学用一致、因地制宜、讲求实效的原则，不断改进培训，提高培训效果。3、培育优秀教师，从而建立骨干教师队伍。骨干教师队伍建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为重点，对这三个层次骨干教师的培养，
10、分别制订不同条件，层层选拔，依次提高。选拔培养青年骨干教师，通过选拔评比活动，不断提高他们的教学研究能力和思想道德水平，也使他们成为教育教学和教研教改工作中起示范作用的骨干教师。（三）、深化教师管理综合改革，切实理顺体制机制1、发挥班主任的最大能动性。班主任工作历来是学校素质教育的重要环节,班主任工作的优劣直接影响到学校教育教学工作全局的成败。充分发挥班主任的主观能动性,使他们自觉地、创造性地开展好各项工作,是学校管理者始终深思熟虑的课题。就要求班主任，首先根据学生年龄、心理特点，制定出合理的管理制度和工作方法。为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方
11、式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。2、发挥优秀班主任的标杆作用。学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习,相互借鉴、鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法,并灵活运用于班主任实际工作中。实践证明，充分发挥班主任主导、家长协助及学生自觉作用，一个良好的班风一定能建设好。 五、 切实加强党的领导，全力确保政策举措落地见效 1、强化组织保障：校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组。教导处具体操作执行，负责日常事务及管理。领导小组成员如下：组 长：XXX副组长：XXX 组 员：各级班主任2、不断完善制度保障：不断完善教师队伍建设方案，以时俱进，以完善学校校本教研制度、优秀教研组评选制度、教学事件认定及处理方法等。3、必须建立经费保障：学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于队伍建设。学校要不断完善支出保障机制，不断优化经费投入结构。制定严格的经费监管制度，规范经费使用，确保资金使用效益，确保各项政策措施全面落实到位，真正取得实效。
