1、意义意义l1.学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作”的具体措施，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。l2.国家学生体质健康标准的颁布实施，其目的就是使学校和广大的学生以及家长及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平。组别组别测试项目测试项目初中以上初中以上学校各年级学校各年级身高、体重、肺活量、身高、体重、肺活量、5050米跑米跑立定跳远、立定跳远、1 1分钟仰卧起坐（女）、引体向上（男）分钟仰卧起坐（女）、引体向上（男）800800米（女）、米（女）
2、、10001000米（男）、坐位体前屈米（男）、坐位体前屈测试指标测试指标（初中以上学校各年级）一、身一、身 高高v 身高是反映学生生长发育水平的身高是反映学生生长发育水平的常用指标，与体重配合使用，可以有常用指标，与体重配合使用，可以有效地评价学生身体的匀称度与营养状效地评价学生身体的匀称度与营养状况。该指标的测试适用于小学至大学况。该指标的测试适用于小学至大学的各个年级。的各个年级。1、测试方法、测试方法v 身高采用身高计进行测量身高采用身高计进行测量机械身高计机械身高计 电子身高计电子身高计 智能身高计智能身高计v上肢自然下上肢自然下垂，两腿伸直，垂，两腿伸直，两足跟并拢，两足跟并拢，足
3、尖分开约足尖分开约6060度。度。两肩胛间两肩胛间骶骨部骶骨部足跟足跟足跟、骶骨足跟、骶骨部、两肩胛部、两肩胛间与立柱相间与立柱相接 触，呈接 触，呈“三点一线三点一线”站立姿势。站立姿势。二、体重二、体重v 体重是反映学生身体重量的常用指体重是反映学生身体重量的常用指标，与身高配合使用，可以有效的评价标，与身高配合使用，可以有效的评价学生身体的匀称度营养状况。该指标的学生身体的匀称度营养状况。该指标的测试适用于小学至大学的各个年级。测试适用于小学至大学的各个年级。1、测试方法、测试方法v 测试时，男性测试时，男性受试者身着短裤，受试者身着短裤，女性受试者身着女性受试者身着短裤、短袖衫，短裤、
4、短袖衫，赤足，自然站立赤足，自然站立在体重计中央，在体重计中央，保持身体平稳。保持身体平稳。v 测试人员读数时，以千克为单位，精确测试人员读数时，以千克为单位，精确到小数点后一位。记录员复述后进行记录。到小数点后一位。记录员复述后进行记录。使用电子体重计时，受试者按要求站立在使用电子体重计时，受试者按要求站立在体重计中央，体重计中央，3-53-5秒后，显示屏显示体重数秒后，显示屏显示体重数值，测试人员记录数值。值，测试人员记录数值。身体质量指数(Body Mass Index,简称BMI),亦称克托莱指数,是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。BMI=体重（kg）身高2（m
5、）EX：70kg（1.751.75）=22.86三、肺活量三、肺活量v 肺活量是指人在尽最大努力吸气后，再尽肺活量是指人在尽最大努力吸气后，再尽最大努力呼气所能呼出的气体量，是反映学最大努力呼气所能呼出的气体量，是反映学生肺容积和通气功能的常用指标。它的大小生肺容积和通气功能的常用指标。它的大小与年龄、性别、身高、体重、胸围及体育锻与年龄、性别、身高、体重、胸围及体育锻炼程度有关。该指标的测试适用于小学至大炼程度有关。该指标的测试适用于小学至大学的各个年级。学的各个年级。1、测试方法、测试方法v 肺活量肺活量测试采用肺测试采用肺活量计进行。活量计进行。应放在平稳应放在平稳的桌面或专的桌面或专用
6、支架上用支架上 。开关开关v 使用电子肺活量计时，测试人员打开电源使用电子肺活量计时，测试人员打开电源开关，待显示屏上的闪烁信号定格在开关，待显示屏上的闪烁信号定格在“0”0”时，时，表明肺活量计进入了工作状态。表明肺活量计进入了工作状态。开关开关开关开关v 测试前，测试测试前，测试人员首先要将口嘴人员首先要将口嘴装在文式管的进气装在文式管的进气口上，交给受试者；口上，交给受试者；向受试者讲解测试向受试者讲解测试要领，嘱其不必紧要领，嘱其不必紧张。张。进气口进气口出气口出气口导压软管导压软管v 测试时，受试者呈自然站立测试时，受试者呈自然站立位，手握文式管手柄，使导压位，手握文式管手柄，使导压
7、软管在文式管上方，头部略向软管在文式管上方，头部略向后仰，尽力深吸气后仰，尽力深吸气 直到不能吸直到不能吸气为止。气为止。v 然后，将嘴对准口嘴缓慢然后，将嘴对准口嘴缓慢地呼气，直到不能呼气为止。地呼气，直到不能呼气为止。此时，显示屏上显示的数值即此时，显示屏上显示的数值即为肺活量值。为肺活量值。v 测试测试2 2次，测试人员记录最大值，以毫升为单位，次，测试人员记录最大值，以毫升为单位，不保留小数。不保留小数。2 2次测试间隔时间不超过次测试间隔时间不超过1515秒。秒。1239四、四、5050米跑米跑v 50 50米跑可以有效的反映学生移动速米跑可以有效的反映学生移动速度、反应速度、灵敏素
8、质及神经系统度、反应速度、灵敏素质及神经系统灵活性，是评价学生速度素质的常用灵活性，是评价学生速度素质的常用指标。其成绩与体育锻炼程度有关。指标。其成绩与体育锻炼程度有关。该指标的测试适用于小学至大学的各该指标的测试适用于小学至大学的各个年级。个年级。1、测试方法、测试方法v 50 50米跑应在平坦地面进行，米跑应在平坦地面进行，地质不限。地质不限。v测试时，需使用发令旗，口哨测试时，需使用发令旗，口哨和秒表。和秒表。v 测试前，应在平坦地面上画长测试前，应在平坦地面上画长5050米、宽米、宽1.221.22米的直线跑道若干条，跑道线要清晰。米的直线跑道若干条，跑道线要清晰。设一端为起点线，另
9、一端为终点线。设一端为起点线，另一端为终点线。起起 点点 线线终终 点点 线线1.221.22米米1.221.22米米5050米米v 受试者至少受试者至少2 2人一组，采用站立式起跑；人一组，采用站立式起跑；v 当听到起跑信号后，立即起跑，全力跑向终当听到起跑信号后，立即起跑，全力跑向终点线。点线。发令员：发令员：站在起点线站在起点线的侧面，在发出起跑的侧面，在发出起跑信号的同时，挥动发信号的同时，挥动发令旗。令旗。v 发令员发令员站在起站在起点线的侧面，在点线的侧面，在发出起跑信号的发出起跑信号的同时，挥动发令同时，挥动发令旗。旗。v 计时员计时员位于终点线位于终点线的侧面，视发令旗挥的侧面
10、，视发令旗挥动的同时，开表计时；动的同时，开表计时；当受试者胸部到达终当受试者胸部到达终点线的垂直面时停表。点线的垂直面时停表。v 受试者踩、跨起跑线、抢跑或受试者踩、跨起跑线、抢跑或途中串道，应召回重跑。途中串道，应召回重跑。五、立定跳远五、立定跳远v 立定跳远是反映学生下肢爆发力及立定跳远是反映学生下肢爆发力及身体协调能力的常用指标，其成绩与身体协调能力的常用指标，其成绩与体育锻炼程度有关。立定跳远测试适体育锻炼程度有关。立定跳远测试适用于初中至大学各个年级。用于初中至大学各个年级。1、测试方法、测试方法v 立定跳远采用丈量尺在沙面与地面平齐的立定跳远采用丈量尺在沙面与地面平齐的沙坑或土质
11、松软的平坦地面上进行测试。沙坑或土质松软的平坦地面上进行测试。v 起跳地面要平坦，不得有凹陷，起跳线至起跳地面要平坦，不得有凹陷，起跳线至沙坑近端距离不得小于沙坑近端距离不得小于3030厘米。厘米。v 受试者两脚自然分开，站在起跳线受试者两脚自然分开，站在起跳线后，双脚原地同时起跳。丈量起跳线后后，双脚原地同时起跳。丈量起跳线后缘至最近着地点后缘之间的垂直距离。缘至最近着地点后缘之间的垂直距离。2、测试中常见错误、测试中常见错误v 受试者起跳前两脚尖触线、过线或起受试者起跳前两脚尖触线、过线或起跳时有垫跳、助跑、连跳等动作，应判犯跳时有垫跳、助跑、连跳等动作，应判犯规，须重跳。规，须重跳。六、
12、引体向上六、引体向上v 引体向上是反映学生上肢肌肉力量和耐引体向上是反映学生上肢肌肉力量和耐力的常用指标，其成绩与体育锻炼程度有力的常用指标，其成绩与体育锻炼程度有关。该指标的测试适用于初中至大学各个关。该指标的测试适用于初中至大学各个年级的男生。年级的男生。1、测试方法、测试方法v 引体向上采用高单杠或高横杠进行测试，引体向上采用高单杠或高横杠进行测试，杠的粗细以受试者手能握住为准。杠的粗细以受试者手能握住为准。v 受试者面向单杠，受试者面向单杠，自然站立；自然站立；v然后跃起正手握杠，然后跃起正手握杠，双手分开与肩同宽，双手分开与肩同宽，身体呈直臂悬垂姿势。身体呈直臂悬垂姿势。v 待 身
13、体 停 止待 身 体 停 止晃动后，两臂同晃动后，两臂同时用力，向上引时用力，向上引体；体；v 引 体 时，身引 体 时，身体不得有任何附体不得有任何附加动作。加动作。v 当下颌超过横杠上缘时，当下颌超过横杠上缘时，还原，呈直臂悬垂姿势，为还原，呈直臂悬垂姿势，为完成完成1 1次。次。v 测试人员记录受试者完成的次数。以次测试人员记录受试者完成的次数。以次为单位。为单位。七、七、1 1分钟分钟仰卧起坐仰卧起坐v 一分钟仰卧起坐是反映学生腰腹部肌一分钟仰卧起坐是反映学生腰腹部肌肉耐力水平的常用指标，其成绩与学生参肉耐力水平的常用指标，其成绩与学生参加体育锻炼程度有关。该指标的测试适用加体育锻炼程
14、度有关。该指标的测试适用于小学三至六年级的男女学生，以及初中于小学三至六年级的男女学生，以及初中至大学各个年级的女生。至大学各个年级的女生。1、测试方法、测试方法v 一分钟仰卧起坐测试采用软垫，秒一分钟仰卧起坐测试采用软垫，秒表进行测试；表进行测试；v 测试应在平坦、整洁的场地进行，测试应在平坦、整洁的场地进行，地质不限。地质不限。v 受试者仰卧于软垫上，两腿稍分开，受试者仰卧于软垫上，两腿稍分开，屈膝呈屈膝呈9090，两手手指交叉贴于脑后。同，两手手指交叉贴于脑后。同伴按压其踝关节，以固定下肢。伴按压其踝关节，以固定下肢。v 测试人员发出测试人员发出“开始开始”口令的同时开表口令的同时开表计
15、时，记录计时，记录1 1分钟内受试者完成次数。受试者分钟内受试者完成次数。受试者坐起时，两肘触及或超过双膝为完成一次。坐起时，两肘触及或超过双膝为完成一次。九、九、800800米（女）米（女）10001000米（男）跑米（男）跑v800800米和米和10001000米跑是反映学生耐力素质的常用指标，米跑是反映学生耐力素质的常用指标，可以有效地反映学生心血管、呼吸系统的机能及肌可以有效地反映学生心血管、呼吸系统的机能及肌肉耐力。其成绩与体育锻炼程度有关。肉耐力。其成绩与体育锻炼程度有关。v800800米跑测试适用于初中至大学各个年级的女生，米跑测试适用于初中至大学各个年级的女生，10001000
16、米跑测试适用于初中至大学各个年级的男生。米跑测试适用于初中至大学各个年级的男生。1、测试方法、测试方法v800800米、米、10001000米跑采用发令旗，口哨和秒米跑采用发令旗，口哨和秒表进行测试。表进行测试。v 测试应安排在测试应安排在400400米、米、300300米、米、200200米田径场跑道进行，若场地不正规，必米田径场跑道进行，若场地不正规，必须丈量准确，地面要平整，跑道线要清须丈量准确，地面要平整，跑道线要清楚，地质不限。楚，地质不限。v受试者至少受试者至少2 2人一组，采用站立式起跑；当人一组，采用站立式起跑；当听到起跑信号后，立即起跑，全力跑向终点听到起跑信号后，立即起跑，
17、全力跑向终点线。线。v 发令员站在起点线的侧面，在发出起跑信号的同时，挥发令员站在起点线的侧面，在发出起跑信号的同时，挥动发令旗。动发令旗。v 计时员位于终点计时员位于终点线的侧面，视发令线的侧面，视发令旗挥动的同时，开旗挥动的同时，开表计时；当受试者表计时；当受试者跑完全程，胸部到跑完全程，胸部到达终点线的垂直面达终点线的垂直面时停表。时停表。十一、坐位体前屈十一、坐位体前屈v 坐位体前屈是指人体在相对静止状态下，躯干、坐位体前屈是指人体在相对静止状态下，躯干、髋、膝等关节可能达到的最大活动幅度，是有效地髋、膝等关节可能达到的最大活动幅度，是有效地反映学生关节灵活性以及韧带和肌肉的伸展性与弹
18、反映学生关节灵活性以及韧带和肌肉的伸展性与弹性的常用指标。其成绩与学生参加体育锻炼程度有性的常用指标。其成绩与学生参加体育锻炼程度有关。该指标的测试适用于小学至大学的各个年级。关。该指标的测试适用于小学至大学的各个年级。1、测试方法、测试方法v 坐位体前屈采用坐位体前屈测试仪坐位体前屈采用坐位体前屈测试仪与软垫进行测试。与软垫进行测试。v 测试前，应将坐位体前屈测试仪与测试前，应将坐位体前屈测试仪与软垫放置在平坦的地面上。软垫放置在平坦的地面上。v 受试者面向仪器，坐在软垫上，两腿受试者面向仪器，坐在软垫上，两腿向前伸直；两足跟并拢，蹬在测试仪的挡向前伸直；两足跟并拢，蹬在测试仪的挡板上，脚尖自然分开约板上，脚尖自然分开约10-1510-15厘米。厘米。v 测试时，受试者双手并拢，掌心向测试时，受试者双手并拢，掌心向下平伸，膝关节伸直，身体前屈，用双下平伸，膝关节伸直，身体前屈，用双手中指指尖匀速推动游标平滑前行，直手中指指尖匀速推动游标平滑前行，直到不能推动为止。到不能推动为止。2、测试中常见错误、测试中常见错误v 受试者单手向前或双臂突然发力向受试者单手向前或双臂突然发力向前推动游标；身体前屈时，受试者膝前推动游标；身体前屈时，受试者膝关节弯曲或足跟与挡板分离，应纠正，关节弯曲或足跟与挡板分离，应纠正，并重测。并重测。
