1、本章整合本章整合知识建构导图知识建构导图中考聚焦体验中考聚焦体验67891011121312345 答案 答案关闭C1.(2017天津中考)在一些美术字中,有的汉字是轴对称图形,下面4个汉字中,可以看作是轴对称图形的是().中考聚焦体验中考聚焦体验67891011121312345 答案 答案关闭C2.(2017江苏淮安中考)点P(1,-2)关于y轴对称的点的坐标是().A.(1,2)B.(-1,2)C.(-1,-2)D.(-2,1)中考聚焦体验中考聚焦体验67891011121312345 答案 答案关闭D3.(2017江苏盐城中考)下列图形中,是轴对称图形的是().中考聚焦体验中考聚焦体验
2、678910111213123454.(2017天津中考)如图,在ABC中,AB=AC,AD,CE是ABC的两条中线,P是AD上的一个动点,则下列线段的长等于BP+EP最小值的是().A.BCB.CEC.ADD.AC 答案解析解析关闭 答案解析关闭中考聚焦体验中考聚焦体验678910111213123455.(2017湖北荆州中考)如图,在ABC中,AB=AC,A=30,AB的垂直平分线l交AC于点D,则CBD的度数为().A.30B.45C.50D.75 答案解析解析关闭AB=AC,A=30,ABC=ACB=75.AB的垂直平分线交AC于点D,AD=BD,A=ABD=30.CBD=ABC-A
3、BD=75-30=45.故选B.答案解析关闭B中考聚焦体验中考聚焦体验678910111213123456.(2017山东滨州中考)如图,在ABC中,AB=AC,D为BC上一点,且DA=DC,BD=BA,则B的大小为().A.40B.36C.30D.25 答案解析解析关闭AB=AC,B=C.CD=DA,C=DAC.BA=BD,BDA=BAD=2C=2B.设B=,则BDA=BAD=2.又B+BAD+BDA=180,+2+2=180,=36,B=36,故选B.答案解析关闭B中考聚焦体验中考聚焦体验678910111213123457.(2017湖北武汉中考)如图,在RtABC中,C=90,以ABC
4、的一边为边画等腰三角形,使得它的第三个顶点在ABC的其他边上,则可以画出的不同的等腰三角形的个数最多为().A.4B.5C.6D.7D 中考聚焦体验中考聚焦体验67891011121312345解析：如图,以B为圆心,BC长为半径画弧,交AB于点D,BCD就是等腰三角形;如图,以A为圆心,AC长为半径画弧,交AB于点E,ACE就是等腰三角形;如图,以C为圆心,BC长为半径画弧,交AC于点F,BCF就是等腰三角形;如图,以C为圆心,BC长为半径画弧,交AB于点K,BCK就是等腰三角形;如图,作AB的垂直平分线交AC于G,则AGB是等腰三角形;如图,作BC的垂直平分线交AB于I,则BCI和ACI是
5、等腰三角形.中考聚焦体验中考聚焦体验67891011121312345中考聚焦体验中考聚焦体验678910111213123458.(2017江西中考)如图是一把园林剪刀,把它抽象为图,其中OA=OB,若剪刀张开的角为30,则A=度.答案 答案关闭75中考聚焦体验中考聚焦体验678910111213123459.(2017江苏常州中考)如图,已知在ABC中,DE是BC的垂直平分线,垂足为E,交AC于点D,若AB=6,AC=9,则ABD的周长是.答案解析解析关闭DE是BC的垂直平分线,DB=DC,ABD的周长=AB+AD+BD=AB+AD+DC=AB+AC=15.故答案为15.答案解析关闭15中
6、考聚焦体验中考聚焦体验6789101112131234510.(2017湖南益阳中考)如图,在ABC中,AB=AC,BAC=36,DE是线段AC的垂直平分线,若BE=a,AE=b,则用含a,b的代数式表示ABC的周长为.答案解析解析关闭AB=AC,BE=a,AE=b,AC=AB=a+b.DE是线段AC的垂直平分线,AE=CE=b,ECA=BAC=36.BAC=36,ABC=ACB=72,BCE=ACB-ECA=36.BEC=180-ABC-ECB=72,CE=BC=b.ABC的周长为AB+AC+BC=2a+3b.答案解析关闭2a+3b中考聚焦体验中考聚焦体验678910111213123451
7、1.(2017湖南衡阳中考)如图,方格图中每个小正方形的边长为1,点A,B,C都是格点.(1)画出ABC关于直线BM对称的A1B1C1;(2)写出AA1的长度.答案 答案关闭中考聚焦体验中考聚焦体验6789101112131234512.(2017四川内江中考)如图,AD平分BAC,ADBD,垂足为点D,DEAC.求证:BDE是等腰三角形.答案 答案关闭中考聚焦体验中考聚焦体验6789101112131234513.(2017江苏连云港中考)如图,已知在等腰三角形ABC中,AB=AC,点D,E分别在边AB,AC上,且AD=AE,连接BE,CD,交于点F.(1)判断ABE与ACD的数量关系,并说
8、明理由;(2)求证:过点A,F的直线垂直平分线段BC.中考聚焦体验中考聚焦体验67891011121312345(1)解 ABE=ACD.理由如下:在ABE和ACD中,ABE ACD,ABE=ACD.中考聚焦体验中考聚焦体验67891011121312345(2)证明 连接AF.AB=AC,ABC=ACB.由(1)可知ABE=ACD,FBC=FCB,FB=FC.AB=AC,点A,F均在线段BC的垂直平分线上,即过点A,F的直线垂直平分线段BC.编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思
9、路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022-10-28最新中小学教学课件202022-10-28最新中小学教学课件21谢谢欣赏！
