1、 8 奇思妙想奇思妙想 教学目标教学目标 1、了解绘画中奇异组合的表现方法，能根据写生、记忆、 想象的生活物品，以绘画的形式进行奇异组合。 2、教师创设欣赏情境和问题情境，引导学生通过欣赏，交 流进行探究学习。 3、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合 作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆 的习惯和创新意识。 教学重点：教学重点： 绘画中奇思妙想的表现方法。 教学难点：教学难点： 如何将不同事物进行奇思妙想，构成一幅有新意的画。 课型课型：造型，表现 教法：教法：综合法 课时课时: 1 课时 教学准备：教学准备：多媒体课件、教材，教案 教学时间：教学时间：201
2、6 年 4 月 21 日 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 二、导入新课二、导入新课 1、借助学生感兴趣的魔法世界导入，激发学生学习热情， 初步感受奇思妙想的创意，并引出本课教学内容 2、出示课题：奇思妙想 三、讲授新课三、讲授新课 1、作品欣赏师生共同探究图形创意方法。从不同的艺术作 品中，探究不同的奇思妙想方式，分析组合术，大小互换术，求 异术的使用技巧。 2、学生进行联想思维训练。从圆圈和鼠标的形状进行联想， 联想出各种其他事物。 3、欣赏一首小诗，进一步激发学生想象力。 4、师生共同欣赏分析学生作品，看看同龄作者是如何在身 边平常的事物中，寻找灵感进行不平凡的奇思妙想的。从中获得 启发。 5、伴随美妙音乐，学生在脑海中想象，绘制奇思妙想的画 面，然后与同伴进行交流探究，开阔创作思路。 四、作业要求四、作业要求： 1、想法奇妙，有趣。 2、 构图饱满，颜色丰富。 3、也可以用线描方式表现，但要注意线条疏密粗细变化， 画面黑白对比。 五、艺术实践五、艺术实践 给学生充分的时间让学生尝试创作，师作巡回指导 。 六、作品展示六、作品展示评价评价 实物投影展示，已赏识为主，激发学生绘画兴趣。 七、教师总结七、教师总结 八、板书设计八、板书设计 8 奇思妙想奇思妙想 组合组合 大小大小 求异求异
