1、1/2数数数的组成【教学目标】知识教学点使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。能力教学点培养学生的估算能力及探索观察能力，体验数学方法的多样性、发展思维的灵活性。德育教学点培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，培养合作学习的意识。【教学准备】课件、梨子、苹果图片等，同桌每2人1捆数量为100的小棒。【教学重点】正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。【教学难点】正确数出几十九后面一个数。【教学过程】一、数班级人数，初步认识超过20的数1复习20以内的数。数第1、2组（每组10人）学生人数。2让学生
2、直观认识超过20的数。接着数，重点让学生看出2个十再添上1个一是二十一；二十九由2个十和9个一组成；二十九接着数是三十，表示3个十。3迁移类推，脱离直观，思考。（1）接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一（2）三十九后面一个数是几四十九后面呢五十九后面呢二、合作探究，进一步认识100以内的数1课件演示100只小羊画面，让学生估一估大约有几只羊。2动手操作，交流探究。（1）同桌合作数小棒100根。2/2（2）汇报交流，突出方法多样化，并进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识。A、1个1个数，100个一是100。可让回答的同桌同学之一先从65，1个1个数到75，并说出75由几个
3、十和几个一组成，接着另一同学从75数到83，并说出83的组成，最后，全班同学从83数到100。小结时，突出数几十九后面的一个数。B、2个2个数，以同桌两个两个起立，进行数数。C、5个5个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后全班学生同桌两人合作，5根5根数小棒。D、10个10个数，结合课件演示，得出10个十是100。3小结。揭示课题，并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题。三、练习，并在练习中进三步认识100以内的数，培养能力1猜数。（1）4个十和6个一合起来的数是几（2）58里面有几个十和几个一（3）69前面一个数是几后面一个数是几（4）数出87后面的5个数。2“提问回答”游戏。3看图填空。4怎样数比较快5倒数数。例，从61倒数到56。四、全课总结让学生谈谈这节课的感受。
