1、泥泥 塑塑 编编 钟钟 教学目标： 知识与技能：体验传统工艺品的美感及陶艺技能独特发挥，用陶泥创作出不同的 具有装饰美的古编钟。 过程与方法：通过游戏泥板、示范步骤、培养合作精神，完成一套编钟。 情感态度价值观：了解古代编钟的历史，感受古代先民的智慧和创造力，体会到 陶泥的乐趣。 教学重点：编钟的造型 教学难点：纹样的装饰及美观 教学准备：陶泥、泥塑刀、手巾、水杯等。 教学过程： 一、泥板游戏：播放音乐，让学生制作一块泥板，音乐停，就结束制作（规定大 小厚度：在学生桌子上放了一块泥板模型） 。做完的举起来展示，调动学生的积 极性。 （备选） 二、欣赏与导入： 1、 导入课题 师：今天请大家来欣
2、赏一段音乐。（教师亲切地，带有几分神秘）播放编钟演奏 的古乐，提问这段音乐史用什么乐器演奏的？ 生：回答。 （是用古筝、扬琴等等） 或师:你们都看过中央电视台的国家宝藏吗？ 生：回答。 师：还有其他答案吗？老师出示几张乐器图片（课件展示）让学生来选择，虽然 学生叫不出名字，这段音乐的乐器就是编钟（出示课题：编钟） 。同时老师又推 出用陶泥制作的模型编钟。在我国古代的商朝时期就出现了，它是古代重要的打 击乐器，因为它能奏出歌声般美妙的旋律，所以也被称为“歌钟” 。 2、 欣赏古代的编钟（课件展示） 了解编钟在各个时期制作的材料、造型、纹样特点，尤其介绍编钟之王 曾侯乙编钟曾侯乙编钟是我国现存最大
3、、保存最完整的一套编钟，它有 2400 多 年历史，被国外学者称为“古代世界的第八奇迹“。）播放曾侯乙编钟的图片。 3、了解编钟的结构（课件展示） （钟的各部位都有着特定的名称，上部称为钲，下部谓之鼓，钟口两角为铣， 钟唇曰于，钟顶名舞。钟钲部突起的隆包，谓之钟乳或枚。 为了教学方便，把编钟分为两个部分：钟柄和钟身。 三、编钟的纹饰特点（课件展示） 学生观察纹样并总结出来，老师再给予补充纠正（编钟的纹饰有兽面纹、龙 纹、凤鸟纹、乳钉纹等，随朝代而变化，总的来说呈现出点和线的花纹，有的还 有文字。）编钟纹饰强调。 四、示范用泥板制作编钟 师：我觉得编钟不但是伟大的乐器，还是一件精美的艺术品。所以
4、老师就用 雕塑泥作了一套编钟模型。 1、 制作过程 （1） 做钟身 揉泥团泥压泥 （压成约 0.5 厘米的泥饼） 切割泥饼 （观察编钟造型， 将泥饼切割成梯形）将梯形泥饼贴到易拉罐上塑型。 （2） 做钟柄 搓泥条粘合泥条（可以做出一定造型） （3） 添花纹 用叠加法和压刻法在钟身上添花纹。 欣赏不同花纹的泥编钟。 （4） 整理排序 按编钟大小整理排序。 2、明确任务 （1） 小组合作完成一套编钟。 （2） 抽签决定所做编钟的大小。 （3） 编钟的造型与花纹由组内成员自己创作。 五、展示与评价 1、把每组学生的作业拿到展架上展示 （展示自己的作品，互评自己喜欢的编钟） 2、教师点评 六、课后延生
5、 告诉学生陶泥制作的“编钟”经烧制后会变硬，发出好听的声音， （教师敲击一 个烧过的范作）经仔细辨别、排列后也可以试着演奏简单乐曲。（在学生中又一 次掀起小高潮，都跃跃欲试） 自我评价：自我评价： 本课是借鉴上教版美术自编的一个教学内容， 主要是让孩子体验传统工艺的 美感及纹样有序的排列，用陶泥创作出不同的具有装饰美的古编钟。上课的班级 美术基础比较薄弱，但是比较喜欢了解美术方面的知识，很愿意吸收有关的美术 信息， 在上课时讨论发言也很积极。本节课上课前让学生自己查阅有关青铜器的 知识。 通过本节课让学生为中国民族传统文化感到自豪。 现在很多学生热忠于学艺 术，包括画画（儿童画、素描）、弹钢琴
6、等，能说出一些现代艺术家及艺术作品， 但他们对中国传统的艺术了解得并不多，对中国古代的乐器、青铜器艺术更是了 解甚少，而这些恰恰又是中国艺术史上的重要一页，值得咱们中国人乃至全世界 为之骄傲。新的全日制九年义务教育美术课程标准（实验稿）将美术课程确 定为具有人文性质的课程，可见美术课程极其注重美术与文化的关系，增加本民 族文化的内容与内涵，使学生通过对民族美术的学习，了解本民族及其他民族的 风俗习惯、信仰、礼仪、制度、经验、技艺、生产活动等情况，懂得尊重地方民 族文化传统，学会感受各民族艺术的风格和丰富文化内涵，增强对民族文化的了 解和热爱。引导学生学会灵活运用多种手段，去探究不同时期、不同风
7、格艺术品 所属的不同地区的气候、环境社会、性质、社会状况和人们的价值观念、审美情 趣、思维方式等，并把自己的理解用在美术的形式创造性地予以表现。 同时让学生了解艺术与科技的密切关系。 中国古代青铜器不但有很高的艺术 欣赏价值， 而且有很高的科学研究价值。 青铜器物造型之复杂， 纹饰装璜之精美， 都是世所罕见的。 通过现代科学鉴定， 在其制做工艺上， 综合使用了浑铸、 分铸、 锡焊、铜焊、雕刻、镶嵌、铆接及溶模铸造技术。尤其是编钟铸造，为保证其乐 钟的音响效果及综合性能， 合金原料高纯铜及铝锡的科学配比以及钟壁厚度的科 学设计，都达到了尽善尽美的程度。这些都表明，当时我国金属冶炼和铸造的工 艺水平，也达“世界之巅”。学生了解了这些以编钟等为代表的青铜器中蕴涵的 科学技术、制造工艺，无不赞叹不已，感叹中国人民的聪明才智，同时也激励着 他们刻苦学习。 由于这堂课讲解是青铜器的知识， 而对制作编钟采用了陶泥代替青铜材料是 很好的选择，既让学生了解了青铜文化又让学生感受了泥塑制作技巧，这是本堂 课中创新之处；这是一节研究课，我在教学中尽量体现出新的课程理念，这节课 以学生为中心，合理地利用媒体教学，导入自然，脉络清晰，师生的配合较好， 情景的交融使学生在仿制编钟时非常投入，提高学生的积极兴趣和动手操作能 力。
