1、科学创造新生活教学设计科学创造新生活教学设计 学习领域 综合.探索 课时 一课时 教材分析 本课是人美版小学美术五年级第十册第十九课的教学内容， 属综合.探索学习领域。本课旨在引导学生探究科学的发展对人 们生活的影响，并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学对人 类的贡献或自己对未来发展的幻想。本课还要让学生了解科学 的重要作用，提高自身观察、分析、搜集与整理信息、动手操 作等综合探索能力，培养热爱科学、勇于探索、善于想像的态 度。 教学目标 1、知识与技能：认识科学对生活发展的作用，并以绘画、 工艺制作等形式加以展示。提高学生观察、分析、搜索与整理 信息、动手操作等综合探索能力。 2、过程与方法
2、：引导学生通过搜集整理资料、观察分析、 创意表现等方法，教师变先讲后学为先学后讲，学生变被动学 习为主动学习。 3、情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索、善 于想像的态度。 教学重点 探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式 表现。 。教学难点 思考与体会科学对人类发展的作用，并以绘画、工艺制作 等形式表现 教学准备 师：课件、板书等。 生：剪刀，胶带，纸盒，手工纸，剪贴等方面的表现工具。 教学流程 一、引入 （1）由神话故事嫦娥到 1969 年阿姆斯特朗登上月球引出 科学改变我们的生活。 去看一看古人们的生活通讯和现代人们的通讯方式对比突 出现代生活有科学改变等。 （2）想
3、一想现在人们的生活有了哪些变化？ 学生可以从吃穿住行四个方面说科学改变人们的生活，使 人们的生活更方便更丰富多彩。 （3）是什么力量改变了我们的生活？学生讨论并回答。 二、讲授新课 （1）学生分组，从未来的建筑、未来的交通、通讯、等方面， 将自己收集到的材料进行交流，探究科学的发展带给我们的变 化。 （2）大胆设想一：你来设想一款未来的手机？学生讨论并回答。 大胆设想二：你针对拥挤的交通，有什么对策？学生讨 论并回答。 三、启发创作 （1）引导学生看书中的学生作品，了解体现学科功能的表现方 法。 （2）欣赏一些运用科学技术设计的生活用品。 四、作业要求 小组合作用材料制作的方法，表现一副体现科学性并具有一定 功能的主题作品。 五、展示作品 各小组展示自己的作品并介绍设计的科学用途及艺术设想。 科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并进行讲 解。 六、小结。
