1、学习目标：学习目标：1 1、在实践活动中认识长度单位毫米和分米，初步建立、在实践活动中认识长度单位毫米和分米，初步建立1 1毫米、毫米、1 1分米的长度概念。知道分米的长度概念。知道1 1米米=10=10分米，分米，1 1分米分米=10=10厘厘米，米，1 1厘米厘米=10=10毫米。毫米。2 2、在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了、在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进率，学会估测，提高估测能力。解长度单位之间的进率，学会估测，提高估测能力。3 3、组织有效的活动，激活参与学习的意识。、组织有效的活动，激活参与学习的意识。教学重点难点：教学重点难点：1
2、1、使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫、使学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。米的表象。2 2、使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单、使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。位。你学过那些长度单位？你学过那些长度单位？填上合适的长度单位。填上合适的长度单位。文具盒长文具盒长2020（）教室宽长教室宽长5 5（）一棵大树高一棵大树高20(20(）桌子的高约）桌子的高约8484（）一根跳绳长一根跳绳长2 2（）一栋楼房高一栋楼房高30()30()米，厘米米，厘米 1 1米米=100=100厘米厘米 厘米厘米 米米 米米 厘米厘米 米米 厘米厘米 你
3、对米和厘米有那些认识？学生自由交流对米和厘米的认识。谈话：在测量或表示长度时，除了用米和厘米之外，还有一些长度单位，像分米和毫米也是长度单位，今天我们就来学习分米和毫米。长大约20厘米，宽大约10厘米。通过测量你知道了文具盒的什么？学生回答。其实文具盒的长和宽还可以用其他的长度单位表示，我们一起看看吧！1分米01厘米厘米2954376810121110厘米就是1分米，分米也是一个长度单位。分米可以用字母dm表示。长大约20厘米，宽大约10厘米。10厘米就是1分米，20厘米就是2分米。那文具长20厘米，是几分米呢？怎么想的？1分米1分米=10厘米01厘米厘米295437681012111分米1分
4、米请小朋友上来指一指，直尺上刻度0到哪儿是1分米，其他同学在自己的刻度上寻找。请用左手拇指指甲掐住刻度0，右手指甲掐住刻度10，两个拇指指甲之间的长度就是1分米。01厘米厘米29543768101211画一条1分米长的线段。10厘米=1分米让孩子动手画一画一分米，除了从0画到10，还可以怎么画呢？找一找：找一找：生活中哪些物体的长大约也是生活中哪些物体的长大约也是1分米分米？数一数：数一数：这三把不同长度的尺上有这三把不同长度的尺上有几分米几分米？还记得1米有多长吗、你能说说1米等于几分米吗、通过数米尺有多少个10厘米，让孩子体会1米=10分米1米里面有10个1分米。1米=10分米这本书的厚度
5、这本书的厚度不到不到1厘米厘米量一量数学书的厚度，看看你会遇到什么情况，有什么发现？数学书的厚度不到1厘米，那怎么办呢？直尺上直尺上1厘米中间每一小格的长度是厘米中间每一小格的长度是1毫米毫米。直尺上这1厘米中间的每一个小格的长度就代表1毫米。你对毫米有什么感觉？数一数，1厘米有多少毫米。1厘米=10毫米1分硬币的厚度大约是1毫米。说出它们的长度各是多少毫米。（）毫米（）毫米3528让学生说说几毫米，你是怎么数的？30毫米再加5毫米小淘气的数学日记 今天，听天气预报说小到中雨。于是我拿了今天，听天气预报说小到中雨。于是我拿了一把长大约一把长大约3米米的折伞，和妈妈坐了一辆长大约的折伞，和妈妈坐了一辆长大约6毫米毫米的公共汽车去郊游。下车后，我在一棵大的公共汽车去郊游。下车后，我在一棵大约约8厘米厘米高的树边吃了根大约高的树边吃了根大约2毫米毫米长的红肠。长的红肠。然后捉了一只大约然后捉了一只大约6分米分米长的蚂蚁。长的蚂蚁。教学反思：
