1、受精卵的发育受精卵的发育第六章 细胞的生命历程第2节 细胞的分化 成年人全身细胞总数约成年人全身细胞总数约 10 101 14 4个个,细胞种类有细胞种类有200200多种，这么多种类细多种，这么多种类细胞均来自一个胞均来自一个 。有丝分裂有丝分裂分分化化受精卵受精卵6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)神经细胞神经细胞红细胞红细胞肌肉细胞肌肉细胞上皮组织细胞上皮组织细胞6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞
2、的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)功能：光合作用功能：光合作用功能：保护功能功能：保护功能功能：贮藏营养物质功能：贮藏营养物质分分 化化6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)1 1、概念：、概念：在个体发育中，在个体发育中，由一个或一种细胞增由一个或一种细胞增殖产生的后代殖产生的后代，在形态、结构和生理功，在形态、结构和生理功能上能上发生稳定性差异发生稳定性差异的过程。的过程。一、细胞分化一、细胞分化6.2 细胞的分化-【新教材
3、】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)（1 1）一般来说分化了的细胞将一直保持分化）一般来说分化了的细胞将一直保持分化后的状态直到死亡，细胞分化具有后的状态直到死亡，细胞分化具有稳定稳定性性和和不可逆不可逆性。性。（2 2）细胞分化发生在整个生命进程中，所以）细胞分化发生在整个生命进程中，所以具有具有持久持久性。性。胚胎（动物）时期达到最大胚胎（动物）时期达到最大限度。限度。（3 3）细胞分化是生物界普遍存在的生命现象）细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础，具有，是生物个体
4、发育的基础，具有普遍普遍性。性。6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)3 3、细胞分化的意义：、细胞分化的意义：（1 1）是个体发育的基础。能形成具有特定形态、）是个体发育的基础。能形成具有特定形态、结构和功能的组织和器官。结构和功能的组织和器官。（2 2）使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，有）使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，有利于提高各种生理功能的效率。利于提高各种生理功能的效率。6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT
5、)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)在红细胞中，与血红蛋白合成有关在红细胞中，与血红蛋白合成有关的基因处于活动状态，与肌动蛋白合的基因处于活动状态，与肌动蛋白合成有关的基因处于关闭状态。成有关的基因处于关闭状态。在肌细胞中，与肌动蛋白合成有关在肌细胞中，与肌动蛋白合成有关的基因处于活动状态，而与血红蛋白的基因处于活动状态，而与血红蛋白合成有关的基因处于关闭状态。合成有关的基因处于关闭状态。不同细胞中遗传信息的执不同细胞中遗传信息的执行情况不同，是行情况不同，是 就一个个体来说，各种细胞具就一个个体来说，各种细胞具有完全相同的遗传信息。只是在有完
6、全相同的遗传信息。只是在不同细胞中遗传信息的执行情况不同细胞中遗传信息的执行情况不同。不同。6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)细胞分化细胞分化NoImageNoImageNoImageNoImage有丝分裂有丝分裂NoImage 受精卵受精卵小肠上小肠上皮细胞皮细胞血红血红细胞细胞神经神经细胞细胞细胞分裂与细胞分化：细胞分裂与细胞分化：6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（201
7、9）高中生物必修1课件(共24张PPT)细胞分裂细胞分裂细胞分化细胞分化不不同同点点细胞细胞数量数量形态形态结构结构功能功能相相同同点点联联系系增加增加相同相同不变不变差异差异遗传信息都不变遗传信息都不变共同完成生物个体发育过程共同完成生物个体发育过程6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)既然细胞分化具有稳定性、持久性、既然细胞分化具有稳定性、持久性、不可逆性，那么已经发生高度分化的不可逆性，那么已经发生高度分化的细胞，还能像早期胚胎细胞那样，再细胞，还能像早期胚胎
8、细胞那样，再分化成其它细胞吗分化成其它细胞吗?思考：思考：6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)一个细胞分裂形成的细胞团胡萝卜的韧皮部含有植物激素、无机盐、糖类等培养液分离的细胞已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)3.植物组织培养取得成功后，科学家尝试培养动物细胞，预期用动物体细胞培养出完整
9、动物体，但无一例成功。为什么受精卵一个细胞能发育成动物体，而体细胞就不可以？受精卵和体细胞的细胞核是相同的，对此你有什么看法？6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)“多利”羊的培育母绵羊B 乳腺细胞母绵羊A未受精的卵细胞 母绵羊C“多利”重组细胞 发育成胚胎去细胞核取细胞核分化的动物体细胞核具有全能性。6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT
10、)是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。你知道植物组织培养技术在哪些方面有所应用吗?2.条件:3.细胞全能性的比较:受精卵受精卵生殖细胞生殖细胞体细胞体细胞离体状态离体状态二二、细胞的全能性细胞的全能性1.概念:6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)细胞全能性一个细胞一个个体发育已分化或未分化细胞体细胞或生殖细胞含有正常生长发育的全套遗传信息分化组成一个完整个体的所有类型细胞核组织6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24
11、张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)1.受精卵和体细胞都具有全能性，哪个更容易发育成完整个体，哪个全能性高？2.全能性高低与细胞分化的程度有什么关系？3.个体发育过程中，细胞分化的程度越来越高，发育潜能越来越窄，大多数高度分化的体细胞甚至失去了分裂和分化的能力，成年人的体内还有没有能继续分裂和分化的细胞吗？6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)本质细胞分化概念特点多种细胞全能性概念实例应用形成具 有6.2 细
12、胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)1.请据图回答：（1）、的过程叫做_。（2）的过程叫做_。（3）的过程叫做_。（4）所示的各细胞群中，具有分裂能力的是标号_ 所示的细胞群。细胞的分化细胞的分裂细胞的生长6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)（5）若从中取一个细胞，在适宜条件下培养，结果产生了一个新个体，这体现了_。（6）组成的细胞在_、_和_上是不同的，因此它们属于不同的_。细胞的全能性形态结构生理功能组织6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)2.以下不能说明细胞全能性的实验是()A.胡萝卜韧皮部细胞培育出植株B.紫色糯性玉米种子培育出植株C.转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D.番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株B6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)6.2 细胞的分化-【新教材】人教版（2019）高中生物必修1课件(共24张PPT)
