1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书说课标说课标说教材说教材说建议说建议学段目标学段目标本册目标本册目标教材编写特点、教材编写特点、体例及内容结构体例及内容结构立体式整合立体式整合教材教材教学建议教学建议评价建议评价建议 课程资源的开课程资源的开发与利用发与利用研研说说流流程程基本理念基本理念研说流程研说流程研说流程研说流程新课程的基本理念新课程的基本理念重视实践关重视实践关注价值取向注价值取向本课程构建本课程构建的基础的基础以学法定以学法定教法教法强化思维方强化思维方式与能力的式与能力的培养培养注重社会主义核心价值注重社会主义核心价值观引领和优秀传统文化观引领和优秀传统文化的
2、渗透准确把握时代脉的渗透准确把握时代脉搏，充分学习和领会中搏，充分学习和领会中央精神凸显公民意识教央精神凸显公民意识教育，引生树立全球观念育，引生树立全球观念注重生命关怀，引领生注重生命关怀，引领生命成长命成长将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展积极倡导自主、积极倡导自主、合作、探究的合作、探究的学习方式学习方式避免德育课程学避免德育课程学科化倾向，从过科化倾向，从过分重视传授道德分重视传授道德知识转向重视学知识转向重视学生的德行发展。生的德行发展。新课程的基本理念新课程的基本理念。九年级学段目标九年级学段目标课程总目标课程总目标。九下教材着力于拓展学生的国际视野，进一步培养学生的
3、爱国主义精神。教材内容设计立足于全球视野，从学生身边的生活出发，引领他们逐步把视野投向广阔的世界，了解当今世界的总体格局与发展趋势，引领学生从世界发展的趋势和格局中审视中国的地位与发展，进一步理解个人与国家和世界的关系，思考自己未来人生的发展道路。说教材说教材编写特点编写特点内容结构内容结构编写体例编写体例说教材说教材立体式整合教材立体式整合教材 教材编写特点教材编写特点单元、课、单元、课、框框组织教材的组织教材的主线主线立足于全立足于全球视野爱球视野爱国主义精国主义精神神兼顾学段的兼顾学段的相关性和发相关性和发展性展性学生生活为学生生活为主题主题以三级标以三级标题组织教题组织教学内容学内容贯
4、穿教材贯穿教材的核心价的核心价值观值观教材有较大的教材有较大的开放性和弹性开放性和弹性教材编写特点教材编写特点编编写写体体例例单元单元课课框框主题探究主题探究引言引言课、框课、框突出研究性学习、合作学习突出研究性学习、合作学习 趣味引入趣味引入承前启后承前启后正文设计正文设计插图插图宋体宋体楷体楷体宋体，用于表述和分宋体，用于表述和分析基本事实、一般概析基本事实、一般概念、观点和结论。楷念、观点和结论。楷体，用于提供教学活体，用于提供教学活动所需资源动所需资源 意在增加教材的可意在增加教材的可视性、思辨性，做视性、思辨性，做到图文并茂。到图文并茂。每框每框2000字字左右，大致左右，大致安排一
5、课时安排一课时的容量。的容量。辅助小栏目辅助小栏目相相关关链链接接资资料料卡、卡、名名言言教材编写体例教材编写体例九年级下册九年级下册我们共同的我们共同的世界世界同住地球村同住地球村构建人类命构建人类命运共同体运共同体世界舞台上世界舞台上的中国的中国与世界紧相与世界紧相连连与世界共发与世界共发展展走向未来的走向未来的少年少年少年的担当少年的担当我的毕业季我的毕业季从这里出发从这里出发教材结构第一单元我们共同的世界第一课同住地球村开放互动的世界复杂多变的关系第二课构建人类命运共同体推动和平与发展谋求互利共赢单元导语共共同同的的世世界界同住地球村构建人类命运共同体彼此信任共同担责谋求共赢开放的世界
6、复杂多变的关系政治多极化经济全球化发展的世界紧密联系的世界文化多样性开放互动的世界既合作又竞争命运共同体推动发展推动和平应对其他全球性挑战 第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连中国担当与世界深度互动第四课与世界共发展中国的机遇与挑战携手促发展单元导语世界世界舞台舞台上的上的中国中国与世界紧相连与世界共发展新的契机内部良好的积累世界和平的建设者尽力而为中国影响贡献智慧全球发展的贡献者量力而行国际秩序的维护者增长智慧文化经济政治以我为主兼收并蓄外部良好的环境新的挑战经济下行压力国际形势复杂多变制造企业外迁谋求发展共享机遇中国担当 第三单元走向未来的少年第五课少年的担当走向世界大舞台少年当自强
7、第六课我的毕业季学无止境多彩的职业第七课从这里出发回望成长走向未来单元导语走向走向未来未来的少的少年年我的毕业季踏上世界舞台回望成长人生规划少年的担当全球观念家国情怀追寻中国梦想把握当下从这里出发职业规划教学建议教学建议评价建议评价建议说建议说建议说建议说建议课程资源课程资源的开发与的开发与利用利用 教学建议坚持正确的坚持正确的价值导向价值导向强调联系生强调联系生活实际活实际引导学生自主引导学生自主学习学习注重学生的注重学生的情感体验和情感体验和道德实践道德实践教学建议教学建议评价建议评价建议注重形成性评注重形成性评价与终结性评价与终结性评价相结合价相结合注重评价学生注重评价学生对思品概念、对
8、思品概念、正确价值导向正确价值导向的理解水平的理解水平注重评价学生注重评价学生在学习过程中在学习过程中中所形成的情中所形成的情感态度与价值感态度与价值观观注重评价学生解注重评价学生解决问题的能力和决问题的能力和过程过程注重评价形式注重评价形式的多样化和针的多样化和针对性对性评价建议评价建议纸制教育资源纸制教育资源电子教育资源电子教育资源社会教育资源社会教育资源课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用学校图书学校图书馆应该基馆应该基本满足学本满足学生课外阅生课外阅读的需要读的需要。通过通过课外阅读课外阅读，扩大学生的知识扩大学生的知识面、树立科学的面、树立科学的人生观、人生观、价值观价值观自己动
9、手制作手自己动手制作手抄报、校刊等形抄报、校刊等形式，培养了解时式，培养了解时政热点、整理文政热点、整理文字材料的能力字材料的能力利用多媒利用多媒体教学体教学利用网络查找需利用网络查找需要的知识要的知识利用互联网上利用互联网上国国内外的科学教育内外的科学教育网站网站学习学习参观历史景参观历史景点，了解历点，了解历史故事、传史故事、传说说以综以综合性合性学习学习为主，为主，进行进行实践实践活动活动在各种社会活动中增在各种社会活动中增强认识、锻炼能力强认识、锻炼能力课程资源开发与利用课程资源开发与利用 理想中的课堂教学标准目标明确目标明确重点突出重点突出趣味性强趣味性强启迪创新启迪创新以学生为本以学生为本体现沟通体现沟通媒体得当媒体得当讲求实效讲求实效 谢谢大家！谢谢大家！谢谢大家！谢谢大家！谢谢大家！
