1、左传左传文学常识文学常识v1.左传相传为_史官_所作,又名为_或是_。v2.“春秋三传”分别是_、_、_。v3.左传是我国_史书v4.左传长于_，善于描写_和记述_文学常识文学常识v左传左传是我国第一部是我国第一部叙事详细叙事详细的的编年体编年体史书（史书（春秋春秋是是第一部编年体史书）。第一部编年体史书）。v相传是春秋末年鲁国史官相传是春秋末年鲁国史官左丘明左丘明所作，全称为所作，全称为春秋左式春秋左式传传，又名，又名左氏春秋左氏春秋。v和和春秋公羊传春秋公羊传春秋谷梁传春秋谷梁传并称并称“春秋春秋三传三传”。v左传突出特点是善于左传突出特点是善于描写战争描写战争和和记述行人辞令记述行人辞令
2、时代背景时代背景秦晋围郑发生在公元前秦晋围郑发生在公元前630年。在这之前，郑国有两件事得年。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国罪了晋国.一是晋文公当年逃亡路过郑国，郑国没有以礼相待；一是晋文公当年逃亡路过郑国，郑国没有以礼相待；二是公元前二是公元前632年的年的晋、楚城濮之战晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚中，郑国曾出兵帮助楚国，而此战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派国，而此战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与之结好。但晋文公为争夺霸权的需要，还是人出使晋国，与之结好。但晋文公为争夺霸权的需要，还是在两年后发动了战争。在两年后发动了战争。时代背景时代背景晋国为
3、什么要联合秦国围攻郑国？晋国为什么要联合秦国围攻郑国？因为秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。城濮之战事因为秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。城濮之战事实上是两大军事集团的战争。一方是晋文公率实上是两大军事集团的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、晋、宋、齐、秦秦四国联军，另一方是以楚国为主的四国联军，另一方是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑楚、陈、蔡、郑四国联四国联军。两年后当晋发动对郑的战争时，自然要寻找得力的伙伴。军。两年后当晋发动对郑的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋在历史上关系一直都很好，更重要的是，这时的秦也有秦晋在历史上关系一直都很好，更重要的是，这时的秦也有向外扩张的愿望，秦晋联
4、合就是必然的了向外扩张的愿望，秦晋联合就是必然的了。时代背景时代背景Q:开篇交待秦晋围郑的原因，这样写有何作用？开篇交待秦晋围郑的原因，这样写有何作用？A:说明围郑主要是晋国想报复郑国，从而扩大其势力；说明围郑主要是晋国想报复郑国，从而扩大其势力；而秦、郑之间并没有直接的利害冲突，且两国军队分而秦、郑之间并没有直接的利害冲突，且两国军队分地驻扎，这就为下文烛之武成功地离间秦、晋提供了地驻扎，这就为下文烛之武成功地离间秦、晋提供了条件，为下文的展开条件，为下文的展开埋下了伏笔埋下了伏笔。读准字音读准字音v氾氾南：南：fnv夜夜缒缒而出：而出：zhuv若不若不阙阙秦：秦：quv杞杞子、子、逢逢孙、
5、杨孙孙、杨孙戍戍之：之：q,png,shv微微夫夫人之力不及此：人之力不及此：fv失其所失其所与与；y梳理层次梳理层次v第一段：秦晋围郑第一段：秦晋围郑v第二段：临危受命第二段：临危受命v第三段：第三段：说退秦师说退秦师v第四段：迫晋退兵第四段：迫晋退兵兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的脑袋，发出它那唯一的声音：“咩”2夫人必自侮，然后人侮之。(孟子)抬头看去，又见北雁南飞，这情景和以前多么相似，但“物是人非事事休”，怎不叫人“欲语泪先流”！（2）、试为这首诗划分节奏。（学生划分，师生共同明确）教学重难点9、情节的摇摆她讲起了书中这则故事：古时，有个年轻书生赴京赶考途中，爱上了一个店主女儿，两
6、人情投意合。不料店主气愤之极，责骂女儿败坏门风，姑娘哭诉两人真心相爱，求老父成全，但店主执意不肯。姑娘性情刚烈，当即气绝身亡。店主后悔莫及，将女儿安葬在后山坡上。不久，姑娘的坟头上，竟然长满了郁郁葱葱的丁香树，繁花似锦，芬芳四溢。书生惊讶不已，从此便每日挑水浇花，从不间断，终生与丁香花相依相伴。文章中与“草堆”照应的地方：第一段“阳光闪亮”“田里芳草青青”，第九段“透过雪层，阿隆的靴子触到一大块新翻过的松软的土地”。所以是情理之中。2、古诗十九首是汉代五言诗成熟期的代表作，被誉为“五言之冠冕”南朝梁萧统将之合收在文选中。雨果的悲惨世界中有这样一个情节：法庭上，一个叫商马第的流浪汉被当做“久经通
7、缉”的冉阿让进行审判，而真的冉阿让，也就是市长马德兰先生就站在一边，看着这场审判，感受着它的荒谬、庸俗、喧嚣和悲惨，他最后挺身而出，投案自首。第三部分(1517段)：总结全文，强调爱荣誉的重要意义。这篇作品也传达了作者对美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难、倍感孤立的忧思。见面在溢满丁香花气息的病房里，没有拥抱，没有亲昵的问候，也没有初见时的羞涩，他们就像久别重逢的老朋友一样握了握手。丁香苍白的脸上挂着淡淡的微笑，眼睛很好看，目光很清澈。唐磊看着她，百感交集，心中自有万语千言，却不知从何说起。4、黄花满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？一、秦晋围郑一、秦晋围郑v晋侯、晋侯、秦伯围郑，秦伯围郑，以
8、以其其无礼于晋无礼于晋，且且贰贰于于楚楚也。也。晋晋军军函陵，函陵，秦秦军军氾南。氾南。v以：因为以：因为v无礼于晋无礼于晋/贰于楚：介宾结构作状语后置句贰于楚：介宾结构作状语后置句v贰：数词作动词，从属二主贰：数词作动词，从属二主v军：名词作动词，驻军军：名词作动词，驻军二、临危受命二、临危受命v佚之狐佚之狐言于郑伯言于郑伯曰：曰：“国危矣，国危矣，若使烛之武若使烛之武见秦君，见秦君，师必退。师必退。”公从之。公从之。辞辞曰：曰：“臣臣之之壮也，壮也，犹不如人；犹不如人；今老矣，今老矣，无能为也无能为也已已。”公曰：公曰：“吾不能早用吾不能早用子子，今急而求今急而求子，子，是寡人之过也。是寡
9、人之过也。然郑亡，然郑亡，子亦有不利子亦有不利焉。焉。”许之。许之。v 言于郑伯：介宾结构作状语后置句言于郑伯：介宾结构作状语后置句v 辞：推辞辞：推辞v 之：主谓间不译之：主谓间不译 已已=矣矣v 子：古代对男子的尊称，您。子：古代对男子的尊称，您。三、说退秦师三、说退秦师v“亡郑亡郑”于秦无利可图于秦无利可图v“舍郑舍郑”于秦可得实惠于秦可得实惠v 晋君不可信晋君不可信v 损秦利晋不可为损秦利晋不可为“亡郑亡郑”于秦无利可图于秦无利可图v夜夜缒缒而出，而出，见秦伯，见秦伯，曰：曰：“秦、秦、晋围郑，晋围郑，郑既知郑既知亡矣。亡矣。若若亡亡郑而郑而有益于君有益于君，敢以烦敢以烦执事执事。越国
10、以越国以鄙鄙远，远，君知其难也。君知其难也。焉用亡郑以焉用亡郑以陪陪邻？邻？邻之邻之厚厚，君之君之薄薄也。也。v缒：用绳子栓着人或物往下送缒：用绳子栓着人或物往下送v亡：使动用法，使亡：使动用法，使灭亡灭亡v有益于君：介宾结构作状语后置句有益于君：介宾结构作状语后置句v执事：办事的官吏执事：办事的官吏v鄙：名词作动词，意动用法，以鄙：名词作动词，意动用法，以为边邑为边邑v陪：增加陪：增加v厚厚/薄：形容词作动词，变得雄厚薄：形容词作动词，变得雄厚/弱小弱小“舍郑舍郑”于秦可得实惠于秦可得实惠v若舍郑若舍郑以为以为东道主东道主，行李行李之往来，之往来，共共其其乏困乏困，君亦无所害。君亦无所害。v
11、以为：以（之）为以为：以（之）为v东道主：东方道路上的主人东道主：东方道路上的主人v行李：出使的人行李：出使的人v共：共：=供供v乏困：缺少的东西乏困：缺少的东西 晋君不可信晋君不可信v且君尝且君尝为为晋君晋君赐赐矣，矣，许君焦、许君焦、瑕，瑕，朝朝济济而而夕夕设版设版焉，焉，君之所知也。君之所知也。v为：给予为：给予v赐：恩惠赐：恩惠v朝朝/夕：时间名词作状语，在早上夕：时间名词作状语，在早上/晚上晚上v济：渡河济：渡河v设版：修筑防御工事设版：修筑防御工事 损秦利晋不可为损秦利晋不可为v夫晋，夫晋，何何厌厌之有之有？既既东东封封郑，郑，又欲又欲肆肆其西封，其西封，若不若不阙阙秦，秦，将焉取
12、之？将焉取之？阙秦以阙秦以利利晋，晋，唯君唯君图图之。之。”秦伯秦伯说说，与郑人与郑人盟盟。使杞子、使杞子、逢孙、逢孙、杨孙戍之，杨孙戍之，乃还。乃还。v何厌之有：宾语前置句，厌：满足何厌之有：宾语前置句，厌：满足v东：方位名词作状语，在东方东：方位名词作状语，在东方v封：名词作动词，意动用法，以封：名词作动词，意动用法，以为疆界为疆界v肆：延伸、扩张肆：延伸、扩张v阙：使阙：使削减削减/亏损亏损 利：使利：使得利得利v图：考虑图：考虑 说：说：=悦悦v盟：名词作动词，结盟盟：名词作动词，结盟四、迫晋退兵四、迫晋退兵v子犯请击之，子犯请击之，公曰：公曰：“不可。不可。微微夫人夫人之力之力不及此
13、。不及此。因因人之力而人之力而敝敝之，之，不仁；不仁；失其所失其所与与，不不知知；以乱易整，以乱易整，不武。不武。吾吾其其还也。还也。”亦去之。亦去之。v微：没有微：没有 夫人：那个人夫人：那个人v因：依靠，凭借因：依靠，凭借 敝：损害敝：损害 v与：结交，亲附与：结交，亲附 知：知：=智智v其：表商量或希望语气，还是其：表商量或希望语气，还是文本细读文本细读Q:文章写烛之武在使命前，先“避”后“受”，有什么作用?A:看似闲笔，却有重要作用：一是交代了烛之武的境况，是一个不被重用的老臣。二是委婉地批评郑伯不能用人，但在关键时刻，作为国君尚能接受规谏，诚恳负责，勇于自责。三是点明烛之武深明大义，
14、以解国难为重。这一内容粗线条地勾勒出烛之武的形象，为下文写他奔赴国难的义勇精神作了必要的铺垫。1仰之弥高，钻之弥坚。(论语)在丹柯中，追求光明与道路艰难之间的矛盾，终于导致危机爆发，大家把怨气发到丹柯身上，要把他弄死。然而这个危机爆发却成为一个非常好的新的情节生发点。试想，如果丹柯就这样把大家带领出森林，故事也就了无生趣了。正是因为这个危机爆发，引出后面的情节，丹柯掏出自己的心来，让它燃烧，照亮大家前进。情节到此焕然一新。有一次，带家里的狗看医生，坐上一辆计程车。第69段对环境突然恶化的渲染，既烘托了气氛，又为下文的下雪作铺垫。所以遭遇大风雪是情理之中。1情节运行的基本模式此时，那“一个一个地
15、”被“砸碎”的已不光是葫芦，还有清兵卫的一个又一个美好的梦想。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。王维所谓“一切景语皆情语”，本词选用了哪些意象表达出作者内心的深愁巨痛？13、更深涵义？故事中的清兵卫因此遭遇了什么呢？（清兵卫）发现葫芦（发展），换言之，情节密度大，故事性就强；情节密度小，故事性就弱。小说表达了对“大人”在不知就里的情况下，粗暴扼杀孩子天性和天赋的一种批评，表达了对追求个性自由发展的期望。这种变线方式主要存在于现代小说和后现代小说中，尤其是后者。它往往既不符合上下文的逻辑，也不符合整体情节的内在逻辑，而是硬生生地另辟蹊径，展开情节。在墙上的斑点中，可以找到不少这样的例子。文本细读文
16、本细读Q:烛之武是怎样说服秦伯退兵的？（用原文语句回答并分析）（1）以退为进；（2）晓之以弊；（3）许之以利；（4）巧施离间。文本细读文本细读Q:郑伯说服烛之武使秦和烛之武说服秦伯退兵有何异同？同：都从对方的切身利益出发。异：郑伯：直截了当 烛之武：迂回曲折 文本细读文本细读Q:晋文公最后以“不仁”“不知”“不武”三条理由退兵，你怎样看待晋文公退兵?“不仁”只是一个冠冕堂皇的借口，如果真讲“仁义”，当初就不会发兵攻郑。“不知”才是实质。“知”通“智”，这个“智”，是理智，就是对现实情况的客观分析，对动武后果的冷静判断。“以乱易整，不武”，胜负之数，难以意料。晋的退兵，说到底，也是一个“利”字起
17、作用。人物形象人物形象Q:烛之武是本文的中心人物，请结合原文语句分析其形象。爱国，睿智超群，能言善辩。在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。讨论人物形象讨论人物形象v烛之武：烛之武：深明大义的爱国深明大义的爱国志士志士；知难而上、义无反顾的知难而上、义无反顾的勇士勇士；口若悬河、巧言善辩的口若悬河、巧言善辩的辩士辩士。v郑伯：郑伯：善于纳谏，勇于自责，善于言辩。善于纳谏，勇于自责，善于言辩。讨论人物形象讨论人物形象v秦伯：秦伯：贪婪自私，不讲信用
18、，见利忘义。贪婪自私，不讲信用，见利忘义。v晋文公：晋文公：贪婪，但理智，隐忍不发，随机应变，贪婪，但理智，隐忍不发，随机应变，审时度势，雄才大略。审时度势，雄才大略。讨论人物形象讨论人物形象v小组讨论：小组讨论：v如何看待如何看待佚之狐佚之狐这个形象？这个形象？v佚之狐知道烛之武很有才能，为什么之前不佚之狐知道烛之武很有才能，为什么之前不推荐给郑伯，而在国难当头才想起他来？推荐给郑伯，而在国难当头才想起他来？主旨分析主旨分析Q:烛之武是如何巧退秦师的？先讨秦欢心以退为进；陈亡郑利晋以害动秦；主存郑利秦以利诱秦；责晋贪不义大功告成。主旨分析主旨分析 本文写的是郑国在秦兵直逼城下的危急形势下一次
19、成功的外交活动。烛之武这位出色的“外交家”在见到秦穆公之后，既非据理质问，又不苦苦哀求，而是以超此事件之外的姿态，动之以“利”，晓之以“理”，终于使趋“利”而来的秦兵，不仅立即避患而“退”，还反过来“与郑人盟”，派军队留守郑国，帮助郑国抗晋。主旨分析主旨分析 2、秦国为什么要行军千里，与晋国合打郑国呢?理由很简单：为了一个“利”字。既然秦国是为“利”而来，那么，烛之武便迎合其心理，从为秦国利益着想的角度，力劝秦国退兵，点醒了利令智昏的秦国国君。三、自主学习4、整体感知4：顺理成章地写他看得多，看得“呆呆地”教学内容：理性分析文章情节运行和情感处理提示：仁者见仁，智者见智，言之成理即可。兹拉特便
20、用犄角搔搔脖子，摇晃着白胡子“咩”一声。这个单纯的声音表达了山羊兹拉特的全部的思想，全部的爱。（选自儿童文学选萃）经过一个星期，一天半夜听到有人用力敲门，开门一看，原来是那只大狼狗回来了，形容枯槁，极为狼狈，显然是经过长时间的奔跑和寻找。教学内容：理性分析文章情节运行和情感处理经过一个星期，一天半夜听到有人用力敲门，开门一看，原来是那只大狼狗回来了，形容枯槁，极为狼狈，显然是经过长时间的奔跑和寻找。万里悲秋常作客，百年多病独登台。二试概括在桥边的情节发展过程，并画出相应的曲线图。（）、五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？主旨分析主旨分析 第一，“亡郑”于秦无利可图。“越国以鄙远，
21、君知其难也。”秦在西，郑在东，中间隔着晋国，秦要跨越晋国，把郑国的土地纳入自己的版图，作为自己的边邑，这是很难办到的。“亡郑”之后，郑国的土地不为秦所得，反为晋所有，结果是“邻之厚，君之薄也”，从而提醒秦国不可“亡郑以陪邻”。主旨分析主旨分析 第二，“舍郑”于秦可得实惠。“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”“舍郑”，就是放弃攻打，不灭郑。这是烛之武从正面向秦穆公提出的建议。郑国在秦国的东方，以此可作为“东道主”，那么秦国使者往来，遇到资粮不足，郑国便可尽地主之谊，给予供给，让秦有利可图，得到实惠，这有什么不好呢?主旨分析主旨分析 第三，晋君不可信。20年前，晋公子夷吾流亡时
22、，秦穆公接夷吾入秦，帮他返回晋国做国君，即晋惠公，所以说“君尝为晋君赐矣”。当时，夷吾曾把晋的焦、瑕二邑许给秦国，作为酬谢。但他早上渡过黄河回国，晚上就设版筑城，修建工事，与秦国对抗。晋君忘德背信，与之共事，决不能共享其成，利益均分。主旨分析主旨分析 第四，损秦利晋不可为。晋君欲壑难填，已经在东边向郑国开拓土地，又要恣意向西边开拓，“若不阙秦”到那里取利呢?从而提醒秦君不要做“损秦以利晋”的蠢事。春秋无义战。烛之武在“利”字上做足了文章，既瓦解了秦晋联盟，说退秦师，又保全了郑国的利益。文言知识点总结文言知识点总结 烛之武烛之武退退秦师：使秦师：使退却退却若若亡亡郑而有益于君：使郑而有益于君：使
23、灭亡灭亡若不若不阙阙秦，秦，将焉取之：使将焉取之：使削弱削弱/亏损亏损阙秦以阙秦以利利晋：使晋：使得利得利无能为也无能为也已已：=矣矣共共其乏困：其乏困：=供供一、通假字一、通假字秦伯秦伯说说：=悦悦不不知知：=智智二、词类活用二、词类活用1、使动用法、使动用法文言知识点总结文言知识点总结2、意动用法、意动用法越国以越国以鄙鄙远：把远：把作为边邑作为边邑/以以为边邑为边邑既东既东封封郑：把郑：把作为疆界作为疆界/以以为疆界为疆界3、名词作动词、名词作动词 晋晋军军函陵：驻军函陵：驻军与郑人与郑人盟盟：结盟：结盟越国以越国以鄙鄙远远既东既东封封郑郑文言知识点总结文言知识点总结4、名词作状语、名词
24、作状语夜夜缒而出缒而出既既东东封郑封郑朝朝济而济而夕夕设版焉设版焉5、其它用法、其它用法且且贰贰于楚也：数词作动词，从属二主于楚也：数词作动词，从属二主越国以鄙越国以鄙远远：形容词作名词，远地，指郑国：形容词作名词，远地，指郑国邻之邻之厚厚，君之君之薄薄也：形容词作动词，变得雄厚也：形容词作动词，变得雄厚/弱小弱小文言知识点总结文言知识点总结三、重点词三、重点词以以其无礼于晋，其无礼于晋，且且贰贰于楚也于楚也晋晋军军函陵函陵 夜夜缒缒而出而出 越国以越国以鄙鄙远远 既东既东封封郑郑焉用亡郑以焉用亡郑以陪陪邻邻 且君尝为晋君且君尝为晋君赐赐矣矣朝朝济济而夕设版焉而夕设版焉 何何厌厌之有之有又欲又
25、欲肆肆其西封其西封 若不若不阙阙秦秦唯君唯君图图之之 微微夫人之力不及此夫人之力不及此因因人之力而人之力而敝敝之之 失其所失其所与与吾吾其其还也还也文言知识点总结文言知识点总结四、古今异义词四、古今异义词若舍郑若舍郑以为以为东道主东道主：以（之）为；东方道路上的主人：以（之）为；东方道路上的主人行李行李之往来：出使的人之往来：出使的人 共其共其乏困乏困：缺少的东西：缺少的东西微微夫人夫人之力不及此：那个人之力不及此：那个人五、特殊句式五、特殊句式1、宾语前置句：夫晋，、宾语前置句：夫晋，何厌何厌之之有？有？2、固定结构：夫、固定结构：夫何何 怎么怎么夫晋，何厌之有？夫晋，何厌之有？（晋国怎么会
26、有满足的时候？）（晋国怎么会有满足的时候？）文言知识点总结文言知识点总结3、介宾结构后置句、介宾结构后置句/状语后置句状语后置句以其无礼以其无礼于于晋，晋，且贰且贰于于楚也楚也佚之狐言佚之狐言于于郑伯曰郑伯曰若亡郑而有益若亡郑而有益于于君君4、省略句、省略句晋军晋军（于）（于）函陵，函陵，秦军秦军（于）（于）氾南氾南（烛之武）（烛之武）辞曰辞曰 （烛之武）（烛之武）许之许之夜缒夜缒（烛之武）（烛之武）而出而出 敢以敢以（之）（之）烦执事烦执事以以（之）（之）为东道主为东道主 （晋惠公）（晋惠公）许君焦、许君焦、瑕瑕艺术特点艺术特点 1、课文虽短，但在叙述时，却能够处处注意伏笔与照应。在交代秦晋
27、围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有多大的矛盾冲突，这就为下文烛之武说退秦师埋下了伏笔。“夜缒而出”，照应了开头的“秦晋围郑”，“国危矣”。“许君焦、瑕，朝济而夕设版”和“微夫人之力不及此”又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为秦、郑联盟提供了条件。艺术特点艺术特点2、本文叙事波澜起伏，请结合课文分析具有怎样的艺术效果。文章开头写大军压境，郑国危在旦夕，不禁让人捏着一把汗；而佚之狐的推荐，使郑伯看到了一线希望。读者以为烛之武会顺利出使敌营，挽狂澜于既倒，谁知他却因长期得不到重用而“辞曰”，打起了退堂鼓，使郑国
28、的希望由此渺茫。而郑伯的自责，又使故事有了转机，增添了戏剧性。再如，秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦晋关系顿时又紧张起来。晋文公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，才平息了一场虚惊。课文就是这样有张有弛，曲折有致，生动活泼，颇具感染力。艺术特点艺术特点3、叙写战争是左传所长，应对辞令也是左传中富有文学意味的一部分。春秋时期，诸侯国往来频繁，使臣是否善于辞令，不但关系到个人的荣辱，而且关系到国家安危。本文是记述、表现辞令的名篇，全部说辞仅125字，却从四个不同角度，纵横捭阖，将利害得失剖析得淋漓尽致。烛之武紧紧抓住秦穆公对晋人的戒备心理，从亡郑以陪邻，层层推进，一直说到阙秦以利晋，始终围绕着秦晋间利害冲突展开攻心战。虽是竭尽挑拨离间之能事，却句句在理，字字动心，绝无危言耸听之嫌。艺术特点艺术特点4、详略得当v这篇课文的重点是放在烛之武的说辞上。v对“退秦师”的前因后果，只作简略交待。v在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消息，秦国国君又是以怎样的场面和骄横的态度接待这位即将亡国的使臣，作者都一字未提，而是集中笔墨塑造烛之武的形象，从而做到繁而不杂，有始有终，层次井然。总结：组织严密，曲折有致，首尾呼应
