1、海上日出海上日出第二课时第二课时复习导复习导入入ku范范fn刹刹ch扩扩ln 烂烂z紫紫xing镶镶n努努t替替jn仅仅（不仅）（不仅）（替身）（替身）（努力）（努力）（范围）（范围）（灿烂）（灿烂）（紫色）（紫色）（镶嵌）（镶嵌）（古刹）（古刹）（扩大）（扩大）请你给这些生字组一个词语，写下来。课文中描写了怎样的风景？你能用自己的话描述一下吗？复习导复习导入入天气晴朗时天气晴朗时有云的情况下有云的情况下晴天日晴天日出出作者是如何向我们介绍晴天的日出的呢？朗读课文第二自然段，说一说这段写了什么景象？日出前的景象日出前的景象晴天日晴天日出出阅读第阅读第2 2个自然段，欣赏日出时的美景。个自然段，
2、欣赏日出时的美景。你感受到日出时，天空的颜色变化你感受到日出时，天空的颜色变化了吗？了吗？天空还是一片天空还是一片浅蓝，颜色很浅蓝，颜色很浅。浅。转眼间，天边转眼间，天边出现了一道红出现了一道红霞。霞。在第2自然段中天空的颜色有什么变化？天空还是一片浅蓝天边出现了一道红霞转眼间写出了变化。晴天日晴天日出出晴天日晴天日出出“目不转睛目不转睛”是什么意思？从这里可以看出是什么意思？从这里可以看出作者作者的的心情怎样？心情怎样？我怀着急切的心情等我怀着急切的心情等待日出。待日出。眼珠子一动不动地注视，形容注意力集中。晴天日晴天日出出 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有
3、亮光。为什么用为什么用“果然果然”？作者在海上看到的太阳是怎样作者在海上看到的太阳是怎样升起来的升起来的？表示意料之中。表示意料之中。晴天日晴天日出出 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。作者用了什么修辞手法作者用了什么修辞手法？句子中哪些动作词语句子中哪些动作词语用用得得好好？晴天日晴天日出出 到了最后，终于到了最后，终于冲破冲破了云霞，完全了云霞，完全跳跳出出了海面，颜色红得了海面，颜色红得非常可爱。非常可爱。你感受到太阳的力量了吗？你感受到太阳的力量了吗？太阳冉冉升起的过程，有一股势不可挡的气势。拟人手法拟人手法晴天日晴天日出出 一刹那间，这个一刹那间，这个深红的圆东西，深红的
4、圆东西，忽然忽然发出了夺目的亮光，发出了夺目的亮光，射射得人眼睛发痛，它得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有旁边的云片也突然有了光彩。了光彩。日出前日出时日出后晴天日晴天日出出日出时太阳的形状、颜色、亮光和动态各发生了怎样的变化？形状：颜色：亮光：小半边脸圆东西红深红没有亮光夺目的亮光负着重荷一步一步努力上升冲破跳出动态：阴天日阴天日出出默读默读4-54-5自然段，用概括的词总结这两自然段，用概括的词总结这两段的内容。段的内容。走进云堆冲出重围阴天日阴天日出出 太阳走进云堆后，为什么作者太阳走进云堆后，为什么作者分辨不出哪里是水，哪里是天？分辨不出哪里是水，哪里是天？因为我就只看见一片灿烂的亮光
5、。你想到了哪个词语？金光万丈海天一色灿烂辉煌阴天日阴天日出出 第第5 5自然段中自然段中“有时有时”说明了什么？说明了什么？“金边金边”指的是什么？为什么说指的是什么？为什么说“连我连我自己也成了光亮的了自己也成了光亮的了”？作者自己与云、水同时融入了霞光万道、水天一色的世界里，自己也像是成了光亮一样。阴天日阴天日出出 请你朗读请你朗读4-54-5自然段，抓住重点词自然段，抓住重点词语体会日出的壮美和作者对这种壮美的语体会日出的壮美和作者对这种壮美的赞叹之情。赞叹之情。体会情体会情感感 这正是因为看到了这壮美的景色，这正是因为看到了这壮美的景色，作者才发出了怎样的感慨？作者才发出了怎样的感慨？
6、这不是很伟大的奇观这不是很伟大的奇观吗？吗？反问句（1）这一自然段起什么作用？（2）用反问句有什么好处？（3）改为陈述句式？改为感叹句式？【部编教材】海上日出精品PPT推荐1【部编教材】海上日出精品PPT推荐1体会感体会感情情陈述句：这是伟大的奇观。陈述句：这是伟大的奇观。反问句：反问句：这不是很伟大的奇观吗？这不是很伟大的奇观吗？感叹句：这真是伟大的奇观啊！感叹句：这真是伟大的奇观啊！你认为在抒情方面，哪个句子更有你认为在抒情方面，哪个句子更有力量？力量？【部编教材】海上日出精品PPT推荐1【部编教材】海上日出精品PPT推荐1学文悟学文悟法法 这篇文章是按照什么顺这篇文章是按照什么顺序来写的
7、？序来写的？时间顺序是指以时间推移为序安排材料、构建层次，按照事情发展的经过，先发生的先写，后发生的后写。本文就是按时间顺序分别描写了海上日出前、日出时、日出后的景色，展现了海上日出这一伟大的奇观。文章层次清晰，结构严谨，使读者深受感染，如有身临其境之感。时间顺时间顺序序【部编教材】海上日出精品PPT推荐1【部编教材】海上日出精品PPT推荐1学文悟学文悟法法 文中的哪些句子让你感觉生动形象或文中的哪些句子让你感觉生动形象或者用词准确？者用词准确？太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。例使用了拟人的修使用了拟人的修辞手法辞手法准
8、确使用准确使用动词动词【部编教材】海上日出精品PPT推荐1【部编教材】海上日出精品PPT推荐1能说会能说会写写使用拟人的修辞使用拟人的修辞手法手法准确使用准确使用动词动词 请你用本节课学到的写法，写一个喜请你用本节课学到的写法，写一个喜欢的景物。欢的景物。按照时间顺序按照时间顺序写作写作小草发芽小草发芽了了荷花盛开荷花盛开了了【部编教材】海上日出精品PPT推荐1【部编教材】海上日出精品PPT推荐1 打开打开“阅读训练阅读训练-海上日海上日出出”，一起来闯关吧！，一起来闯关吧！巩固练巩固练习习【部编教材】海上日出精品PPT推荐1【部编教材】海上日出精品PPT推荐1 1.沈从文的创作风格趋向浪漫主
9、义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。3.从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并
10、非不爱学习，而是为了更好的学习。4.不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。5.一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。6.抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。7.学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义。【部编教材】海上日出精品PPT推荐1【部编教材】海上日出精品PPT推荐1
