1、你 我 他教学设计教学目标：1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，能体验肖像画如何表现人物的外貌神情的。2、了解表现人物肖像画特征的方法，能够大胆地尝试运用某种造型方法表现人物。3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。教学重、难点：重点：人物的脸型和神情。难点：人物肖像画的表现。教学准备：教师准备：图片、相关资料等。学生准备：绘画工具、图画本等。教学过程：一、课堂导入1、出示一张肖像漫画：他是谁？同学们都说画得像，能说出哪里像吗？2、生答：描述特征。教师总结：五官、脸型、发型，总称为头部特征。3、每个人都有自己的外貌特征，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征？（如脸型、五
2、官、性格等）引出课题，你、我、他。二、课堂发展1、学画人物肖像画。人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。人物的面部比例三庭五眼。举例说明：人脸的长：从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长人脸的宽：五眼的距离学生观察、体验。2、脸型的区别：圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。3、神情的变化喜怒哀乐。请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？教师总结：人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。（出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律。）4、小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻画人物的五官。三、创作作品创作要求：1、抓特征：抓外貌、抓神情。2、写实手法：如实地表现人物外貌神情特征。3、夸张手法：抓住人物的外貌和神情的某些特征加以强调夸张，使人物的特征更加明显。4、可以采用不同的绘画形式：素描、速写、国画、版画等。四、课堂展示学生自由谈创作体会，互相交流，欣赏同伴作品。
