1、中国扇子黑纸扇教材分析中国扇子课选自六年级上册第8课。随着现代科技的快速发展，中国扇子艺术离我们越来越远，学生对这方面的认知也越来越陌生。我国扇文化已有三千多年的历史，素有“制扇王国”的称号。扇子不仅是日用品，还以其独特的造型及与诗书画的巧妙结合而成为一种艺术品。本节课侧重介绍杭州黑纸扇，以小见大，教学中引导学生关注杭州特色黑纸扇的历史文化价值，了解黑纸扇的制作工艺、艺术形式及扇面绘画构图形式等特点，并学习创作，挖掘其文化内涵，引导学生学习中国扇子的艺术特点，获得独特的艺术感受与理解，提高学习的目的性和有效性。学情分析随着学生年龄与经验的增长，对美术技法的掌握及表现能力上的逐渐增强。学生在生活
2、中对扇子有一定的认识，但对中国扇子的文化内涵却不是很了解，尤其对杭州特有的黑纸扇了解甚少。学生会对新事物产生好奇，教师引导学生在实践的同时形成审美判断，从而加强文化理解。教学目标1.了解中国扇子文化的历史内涵，以杭扇中最具代表性的精品黑纸扇为对象探究发现中国扇子的艺术特征。2.通过对黑纸扇在制作工艺、书画形式、独特绘画技法的研究学习，尝试用扇面山水画构图方法表现有西湖十景的扇面，提高造型表现和审美能力。3.感受杭州黑纸扇的艺术魅力，感受中国扇子的文化气息，激发学生对中国扇子的探究兴趣，培养热爱古老文化的情感，增强对传统文化的传承，从而促进这门古老的传统艺术焕发出青春活力。教学重、难点重点：欣赏
3、了解黑纸扇的制作工艺、独特绘画技法以及扇面山水画构图形式。难点：了解黑纸扇独特的绘画技法和扇面山水画构图形式，用黑底金线的方式表现西湖十景的扇面。教学过程：一、品古扇，享古韵1.教师简单介绍扇子的发展历史与文化底蕴2.出示实物，引出杭州特色黑纸扇设计意图：从中国扇子大点作为引导切入，为中国扇子的深厚文化内涵做铺垫。从普遍性到特殊性，引出杭州特有的黑纸扇，增强学生对当地文化了解。3.初步了解黑纸扇（1）黑纸扇的基本情况介绍（2）对比其他折扇，找一找黑纸扇的独特之处设计意图：营造良好的品扇氛围，通过强烈对比感受黑纸扇的独特，增强学生对黑纸扇特点的认识。二、赏黑扇，学构图1.了解黑底金线扇面作画方式
4、的起源2.讲述黑纸扇进贡皇宫的故事，引出精良的制作工序设计意图：黑纸扇本是进贡皇宫的扇子，流传至今的作画方式离不开这一原因，讲述进贡的故事，学生可更加直观的了解黑纸扇的文化底蕴，并为后期黑纸扇扇面绘画做下铺垫。3. 视频介绍黑纸扇制作工序 设计意图：黑纸扇制作精良，经过了大大小小八十六道工序，通过视频了解，学生非常清晰的知道黑纸扇制作工艺上的独特，以及与作为贡品进入皇宫形成呼应。4. 延续进贡故事，学生说说扇面绘画题材设计意图：加强连贯性，以黑纸扇的发展起源为依托，学生自我散发思维说一说黑纸扇扇面的绘画题材，引发学生自我思考。5. 各类题材介绍，继而引出扇面构图法则6. 以西湖十景扇面创作为例
5、探究扇面山水画构图形式（1）学生欣赏西湖十景的照片（2）学生通过学习单探究扇面山水画创作构图法则（3）构图法则的运用，同一景色可用不同的构图法则。设计意图：扇面绘画题材多样，不同的题材形成不同的构图法则，本课由2022年亚运会宣传杭州宣传黑纸扇为切入点，以杭州特色西湖十景为切入点分析扇面山水画构图法则，以小见大，凸显扇子文化的博大精深。学生以学习单的形式进行扇面山水画构图形式的探究，增强学生自我探究的能力。三、绘黑扇，展独特1.教师微课播放创作视频，解决创作难点设计意图：黑纸扇扇面创作有一些学生需要注意的要点，通过一个微视频，学生直观的看到创作步骤，增强创作积极性，提高创作能力。2.学生创作黑
6、纸扇扇面创作： 2人一组创作一幅以西湖十景为题材的扇面作品 创作建议：（1） 以西湖十景为创作题材 （2） 选好特定的扇面山水画构图形式（3）扇面书法落款与画面相映成趣设计意图：所有的法则要回归创作，西湖十景作为山水画出现在黑纸扇的扇面上，学生通过分析作品，理解扇面山水画构图形式，并能将其运用到创作中，将黑制扇扇面绘画艺术进行深入的实践性探究，增强学生对黑纸扇的认识。3.学生创作展示4.欣赏创作，说说感受设计意图：学生在黑纸扇扇面上用金色的国画颜料创作西湖十景，创作后对自己的作品根据教学的重难点说一说感受，将创作这一实践进行思想上的提升，培养学生对中国扇子以及杭州特色扇子的深厚感情。5.总结黑纸扇，引出中国四大名扇。设计意图：教师对黑纸扇做一个总结，引出中国四大名扇，回归中国扇子这一大课题，并引导学生课后进行深入探究学习，进行情感升华，增强孩子对中华传统文化的认同感，并能传承与发扬中国的传统文化。
