1、 孙权劝学同步检测试卷孙权劝学同步检测试卷 基础知识 1.下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A.卿今当涂掌事 但当涉猎 B.蒙辞以军中多务 自以为大有所益 C.见往事耳 大兄何见事之晚乎 2.“孤常读书，自以为大有所益”的翻译是： 3.在课文中找出古今异义的词语，请再写一个古今义现象的词语。 “博士”古义：当时专掌经学传授的官 今义：学位的最高一级 古义： 今义： 4.指出朗读节奏划分不正确的一项（ ） A.蒙辞/以军中多务 B.孤岂欲卿/治经/为博士 C.自以为/大有所益 D.及/鲁肃过寻阳 5.填空。 （1） 孙权劝学选自_ 。这是一部_通史，记载了从_到_共 1362 年
2、间的史 事。作者是_（朝代）的_，他是著名的_、_。 （2）表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的一句话是：_ （3）孙权给吕蒙提出的读书目标是：_ （4） 孙权劝学并没有直接描写吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的话表现出来的，这两句 话是：_，_！ （5） “孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指易 _ _ 礼 _等书。 6.读书是一种享受，一种生活方式，一种生命的必需。你认识到读书的重要性了吗？ （1）请你写出两句有关读书的名言。 答：_ （2）请你写出三个有关读书的成语或典故。 答：_ 课内精读 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博
3、 士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻 阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事 之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自资治通鉴 ） 【乙】盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下，千里从师。汝既不能如此，即是 自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及 无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。 只与在家一般，他日归来，又只是伎俩人物，不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党故
4、旧耶？念之！念之！ “夙兴夜寐，无忝尔所生！”在此一行，千万努力。 （选自朱熹与长子受之 ） 【注释】 义理：指讲求经义、探究名理的学问。膝下：这里指父母。汩：搅乱，扰乱。伎俩： 原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。乡党：家乡的人。无忝：不要辱没。忝，辱。 7.解释下列加点词在文中的意思。 （1）蒙辞以 军中多务 以： （2）及鲁肃过 寻阳 过： （3）然今遣 汝者 遣： （4）力改故 习 故： 8.翻译下列句子。 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 答：_ （2）盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。 答：_ 9.【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么？【乙】文中朱熹让儿
5、子离家求学的原因是什么？ 答：_ 10.从写作目的看， 【甲】 【乙】两文有着怎样的共同点？从写法看，又有何不同？ 答：_ 拓展阅读 11.高尔基说过： “书籍是人类进步的阶梯。 ”多读书，可以让你有许多的写作灵感。多读书，可以让你全身都 有礼节。多读书，可以让你变得聪明，变得有智慧下面是某校七至九年级学生读书情况调查以及同学们 对读书的看法，请你回答问题。 【材料一】 读书现状调查表 【材料二】 甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印
6、象的不多。 （1）分析上面的表格，你得出的结论是： 答：_ （2）请你针对以上同学们 的发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。 向校长提建议： _ 向同学提建议： _ 参考答案 1.C（A 动词，掌握/能源动词，应当；B 介词，用/动词，认为；C 动词，了解、认清。 ） 2.我经常读书，自认为有很大的益处（或“好处” ） 。 3.文中的“往事”在这里是“历史” ，而在现代汉语中是“过去的事情”的意思；文中的“但”在这里是“只” ， 而在现代汉语中是表示转折关系的连词。 4.A 5.（1）资治通鉴 编年体 战国 五代 北宋 司马光 政治家 史学家 （2）卿今当涂掌事，不可不学！
7、 （3）但当涉猎， （4）见往事耳。 卿今者才略 非复吴下阿蒙 （5）诗 书 春秋 6.（1）读书破万卷，下笔如有神。 （杜甫） 腹有诗书气自华。 （苏轼） （2）韦编三绝 开卷有益 十年寒窗 汉书下酒 7.解释下列句中加点的词。 （1）用，拿 （2）经过 （3）然今遣汝者（派） （4）力改故习（旧的，原来的） 8.（1）分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知晓事情太晚了吧! （2）如果你爱好学习，在家里完全可以读书写文章，讲求经义、探究名理的学问。 9.甲文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是通过博览群书，可以获得教益，了解历史的经验教训。乙文 中朱熹让儿子离家求学，一是担心儿子在家被俗务耽误，不能专心学习:二是父子之间不想日夜督促;三是在 家没有朋友、没有见识。 10.甲乙两文都是在劝谏别人认真学习，勤奋读书。甲文既有委婉的劝谏，又有侧面烘托，乙 文主要从正反两方面进行语重心长的劝说。 11.（1）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越 大。 （2）校长你好，我们学校可以每周专门安排一节课，让学生自由阅读吗？ 同学们，读书要有所选择，可以从自己有兴趣的书籍入手。
