1、水墨画一教材分析：水墨画是我国的四大国粹之一，它历史悠久，具有简单、概括的特点，符合学生的思维，易被理解接受，通过水和笔墨的无穷变化产生出生动、古朴、简洁、概括的艺术效果。学生通过学习可促进手眼协调及各种能力的发展，让他们从小了解和继承中华民族的文化遗产，热爱自己的祖国。学情分析：四年级学生已经具有初步的绘画能力，本课让学生在初步了解水墨画及基本运笔、墨色的基础上再认识水墨画种，使学生正确地了解、学习祖国传统绘画。教学目标：1、 使学生初步了解水墨画并学会欣赏水墨画作品，从中领会水墨画的意境，提高学生对水墨画的欣赏与评述的能力。2、 让学生掌握水墨画的基本笔法、墨法，提高用笔与用墨造型与表现的
2、能力。3、感受水墨画的笔情墨趣，激发学生对学习水墨画的兴趣，让学生感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。教学重点：学习水墨画基本技法，掌握水墨画中锋、侧锋、逆锋的用笔方法。教学难点：选择一种自己喜欢的表现技法临摹或创作一幅水墨画。教具准备：水墨画作品课件、挂图、毛笔、宣纸、墨汁、水、桶、吸笔纸、调色工具等。课时：1课时教学过程一、 初感水墨,引新知。1、激趣导入：同学们喜欢动画片吗？我们先来欣赏一段视频（国画作品小蝌蚪找妈妈）。师：动画片好看吗？这部动画片是我国第一部以水墨画为题材的动画。水墨画又称国画，是我国传统文化的瑰宝,它不仅在中国家喻户晓，而且在世界上也享有盛名。在我们青云谱也有一位
3、非常有名的国画大师，他就是八大山人，他是我们青云谱的骄傲，所以我们青云谱有着浓厚的国画底蕴。师：这节课，就让我们一起走进水墨画的世界，共同感受中国画的魅力吧。（板书：水墨画）二、讲授新课、探索尝试（一）、了解水墨画工具师：说起中国画，我们先要了解绘画中国画的工具：笔墨纸砚水墨画是用什么笔画？（毛笔） 毛笔蘸上什么画呢？（墨汁）画在什么纸上面呢？（宣纸） 用什么装墨汁呀？（碟子）师：你们知道为什么中国画又叫水墨画吗？因为水墨画以墨为主体，以水为媒介，墨分五色为：焦、浓、重、淡、清。通过笔墨可以画出不同浓淡层次，别有一番“墨韵”。（二） 、学习水墨画用笔方法接下来我们共同来探讨一下水墨画的执笔、用
4、笔方法。中锋笔杆垂直，笔尖正对墨线中间；侧锋笔杆倾斜，李白有诗句：飞流之下三千尺逆锋遇到挫折逆流而上下面就请同学在发的第一张纸上练习这3种用笔的方法。我们先来练习中锋，然后侧锋，最后逆锋（注意用笔的快慢和轻重：提则轻，按则重，在运笔中，有轻、有重、富有弹性。）（三） 、欣赏名家作品师：同学们通过刚刚的练习，我们已经初步掌握了用笔方法,我们来欣赏国画大师的作品（出示吴昌硕、八大山人、郑板桥作品）师：观察这三幅水墨画，小组讨论大师们是如何用笔、用墨来表现的？你喜欢哪个作家的作品呢？生：我喜欢吴昌硕的，远处的用的非常淡的墨画的，而近处用浓墨画的。生：我喜欢八大山人的荷花，用墨大胆肯定，画的石头也很像
5、。生：我喜欢郑板桥的竹:画的竹子很逼真，挺拔，用墨有浓有淡，画面很有层次感。同学们说的真不错，你们想不想像大师一样画出生动有趣的水墨画呢？今天老师就和你们一起来画一画竹子。三、教师示范：师：瞧，老师还带来了一根竹子，我们来看看它是由几部分组成的？（老师手指着竹子的各个部分，引导学生认识）竹竿：中通有节、外直挺拔；竹枝：错综复杂、相互连接。竹叶：锋利似剑、四季常绿；接下来老师给同学们示范一幅水墨画（1）竹竿：用淡墨中锋画竹竿，趁墨没干时用浓墨点竹节；（2）竹枝：画竹枝多用中锋来画，在竹节上画出枝；（3）竹叶：画竹叶要分组，“个”字型、“介”字型、总结：绘画竹子的步骤：同学们你们是不是也很想尝试一
6、下，那我们一起来画吧！四、学生创作1.作业要求：尝试运用不同的用笔、用墨方式，临摹一幅名家作品或画一幅自创水墨画竹。2.还可以画上自己喜欢的内容，使画面更加丰富。播放背景音乐，教师巡视指导,及时鼓励用笔用墨、构图较好的学生。五、展示、评价1.自评：四个小组代表，哪个同学想第一个上来讲一讲呢？2.生评：其它同学请你说一说你喜欢的一幅作品3.师评：每名同学都表现的特别棒，老师就把画送给你们吧。六、小结、拓展我们的水墨画可以做礼物送亲戚、送朋友，也可以挂在家里欣赏，陶冶情操。 今天我们一起体验了中国文化的博大精深,我们一定将中国水墨画传承发扬下去,学得更好，希望同学们爱生活，爱艺术。板书设计 水墨画（一）墨：焦、浓、重、淡、清用笔：中锋侧锋逆锋
