1、比赛场上教学目标 1、了解体育比赛项目,感受运动场上的激情,体会运动之美,激发运动热情,学习运动员们奋力拼搏的精神。2、学习人物头、躯干和四肢的屈伸变化,使学生能够大致抓住人物动态的各种变化,创作出一幅比赛时的作品。(项目不限)2学情分析 小学四年级学生,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步提高。3重点难点 教学重点:使学生能够大致抓住人物动态的各种变化并创作出一幅比赛时的作品。教学难点:学习人物头、躯干和四肢的屈伸变化。4教学过程 4.1 第一学时
2、 4.1.1新设计 一、兴趣导入1、播放音乐运动员进行曲,提问:同学们,谁能说说我们在什么情况下或什么地方会听到这首乐曲?师:刚才的音乐叫运动员进行曲,运动会的时候就会播这首乐曲。2、师提问:奥运会上有许多的比赛项目,同学们喜欢那些体育比赛?(生回答:跑步、游泳、乒乓球、跳高)师提问:你参加过哪些体育比赛?指名回答。3、导入:比赛场上运动员们你追我赶、奋力拼搏,给我们留下非常难忘的一幕。今天,我们就一起来重温一下那些令人难忘的场面。出示课题。二、猜一猜1、认识奥林匹克体育比赛的标志。师:奥林匹克体育比赛的标志,运用了非常简洁,准确和生动的造型来表现人的运动姿态,老师这里有一些标志,你能猜出它们
3、所代表的比赛项目吗?(课件出示体育比赛标志图。)2、学生不认识的标志,师补充介绍。三、看一看、知一知1、课件出示人物运动简笔画,引导学生仔细观察,注意运动员的动作。2、及时指导学生了解人物动态的各种变化都是由于头 、躯干和四肢的屈伸及摆动而形成的。抓住这些部位的转折点进行变化,人物姿态就能准确生动起来。四、赏一赏 1、师引导:刚才我们看的都是人物运动简笔画,作者都是通过简单的线条,抓住人物的动作,将人物的姿态表现出来的。2、课件出示美术作品,引导学生欣赏。(从人物的动作,画面的色彩,比赛的场面上引导。)五、画一画1、师:刚才同学们欣赏了很多生动的比赛作品,现在轮到你们来大显身手啦!2、出示作画要求:(1)小组合作,共同完成作品。(2)以体育比赛情节和场面为内容。(3)特别要表现出人物的动作特征。六、评一评1、作品完成后,小组派代表上台介绍本组的画。(画的是什么?为什么这样画?)2、小组互评,选出优秀的作品贴在黑板上进行展览。
