1、 画家凡高课型：欣赏评述教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：初步了解凡高生平及绘画风格，知道如何对一名画家进行专题研究和学习。应会：能用简单的文字对凡高的作品进行欣赏评述，能查阅、收集相关资料。2.隐性内容与目标：通过了解、分析凡高的一生，学习凡高对艺术的热情、执著、勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控制自己，成为一个积极健康的人。养成教育训练点，培养学生提炼文字信息的能力。教学重点与难点重点：初步认识、了解画家凡高及其作品。 学习如何欣赏评述凡高作品的方法。难点：通过欣赏凡高的作品，感悟他内心的艺术表现情绪。以文字的方式表达自己对作品的评述。学习材料凡高相关图片资料教学过程导
2、入：2012年，美国宇航局的航流星云图观测到地球表层，竟然和一位画家在100多年前创作的一幅名为星月夜的作品极为相似。这让人不禁感叹，究竟是大自然创作了艺术作品，还是这位画家早就拥有了一双创世者的眼睛？大家知道这位伟大的画家是谁吗？这位画家就是著名的艺术大师文森特.凡高。今天就跟着老师一起，走进凡高的传奇世界。（板书：画家凡高）梵高和自画像 1、1853年，凡高生于荷兰南部一个牧师的家庭。早期的凡高做过职员、经过商，还在一个贫穷的矿区做过传教士，但这些工作对于爱幻想的凡高来说，都不能得到满足，家里的贫困一直伴随着他。在生活中屡遭挫折和失败，最后他投身于绘画，决心“在绘画中与自己苦斗”。早期他的
3、画风受到荷兰传统绘画和法国写实主义画派的影响，画面真实、生动，我们一起来欣赏凡高创作于1885年的作品吃马铃薯的人。问：同学们看到这幅作品时，整幅作品的色调怎样？你看到了什么？感受到了什么？生：画面色调昏暗深沉、家境贫寒、画面写实、人物表情分明。画家非常真实的表现了穷苦人民家庭生活，这不但是表现他们，同时也是表达自己的感受。2、时间到了1888年，传统的绘画方法似乎并不能调动起梵高创作的积极性，于是他来到了法国，开始了他新的生活。结识印象派画家，并接触到日本浮世绘的作品。 阿尔小镇的吊桥：这是一幅美丽的风景作品，描绘的是法国南部小镇阿尔德美丽风光。这是他众多代表作之一，在阿尔的这段时间，也是凡
4、高创作最为开心的一段时光。问：你们觉得这幅作品和吃土豆的人比较，色彩发生了哪些变化？生：灿烂、艳丽、活跃、醒目。看到吊桥这幅作品，仿佛我们也身临其境，走进了画家的生活。视野的扩展使其画风巨变，他的画，开始由早期的沉闷、昏暗，而变得简洁、明亮和色彩强烈。法国的天使那么蓝，蓝的深沉，蓝的透彻。阳光是橘黄色的，那么耀眼，灿烂如火，就在这样美的地方，凡高创作了大量优秀的作品，达到了他艺术的巅峰时期。让我们来欣赏欣赏画家笔下的美丽世界。（图片：咖啡馆、卧室、麦田） 3、当凡高的绘画生涯正慢慢步向平稳的时候，发生了一件非常惊人的事情。凡高邀请自己的好友高更来阿尔同住，但两个固执的艺术家却是争吵不断。在一场
5、剧烈争执后，高更大怒而去，凡高无法却阻止，也无法抑制自己的激动，竟割下自己的右耳。随后很长的时间，他因为精神病痛的缠身，住进了疗养院，在这段时间里，并在那里创作了200多幅优秀的作品。割耳自画像4、同学们，这幅星月夜，也是众人非常熟知的梵高的代表作之一。问：画面中的星空和我们平时的星空有何不同？问：画家的笔触有什么特点呢？生：画家表现的抽象、夸张、变形。生：笔触看上去是旋涡状的短线，布满整个画面。画面中的月亮像火球一样挂在天空，星光璀璨，整个画面仿佛在旋转、流动、耀眼。5、这么美丽的作品，老是想跟大家一起来分享，跟随老师一起，来探索作品星月夜的奇妙。介绍材料：彩色砂纸、油画棒。创作步骤：打稿：
6、用油画棒直接轻画出作品评各部分的位置；上色：学习运用画家的笔触，选择适合的颜色，进行画面填充；调整：调整颜色，细部刻画。6、我们一起欣赏了星月夜这幅作品，那当你身临其境时，你眼前的星月夜又是否如同梵高的那样旋转、流动、耀眼呢？大家就一起动手，试着用画家的画法，创作出一幅自己的星月夜吧。创作要求：创作提示：感受星月夜这幅作品，当你身临其境时，你眼前的星月夜又是怎样的呢？请同学们学习运用梵高的画法和笔触，来创作一幅自己心目当中的星月夜。创作步骤：打稿：用油画棒直接轻画出作品评各部分的位置。填充：学习运用画家的笔触，选择适合的颜色，进行画面填充；调整颜色，细部刻画。7、评价：生：你来评价一下自己的作品，并表达一下自己对画家凡高艺术成就的感受。同学们说得太好了，看来凡高的一生和他的艺术成就深深的感动了大家。 总结：这位易激动且高产量的艺术大师，终身病魔缠身，在一次麦田写生时，用枪结束了他的生命，年仅37岁。在他短暂一生中留下800多幅震撼人心的杰作，但只有一幅卖了出去，就是这幅红色葡萄园。他的一生充满了传奇的色彩，他的艺术，是心灵的表现。至今仍有许多人在争相模仿他的作品，老师给你们准备了高科技技术下的梵高作品，一起来欣赏当梵高的画动起来，让我们在感动中向这位大师致敬！
