1、 在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。富饶 优美 深浅 错落 岩石 岛屿 懒洋洋 鱼虾 划动 颜色 渔民 肥料 栖息 宝贵 ro yu gu?y n w fn bi sh富饶 优美 瑰宝 岩石 威武 鸟粪 祖辈 建设“海参”的“参”是多音字，课文中应读作“shn”，“划动”的“划”是多音字，课文中应读作“hu”，蠕动像蚯蚓一样慢慢移动。庞大极大。课文中海龟很大，一般都在上百公斤。威武威风，勇猛的样子。五光十色色彩繁多，鲜艳明亮。瑰丽无比奇特的美，没有什么好相比。千奇百怪指贝壳的形状各式各样。朗 读 课
2、文 1.自由读课文,用自己喜欢的方式读课文。2.指名朗读，要求：读准字音，读通课文。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。找出文章的中心句：理清文章结构，作者是怎样描写这美丽风光的呢？海底海面海滩课文描写顺序 快速浏览一下课文，想一想作者主要描写了西沙群岛哪些地方的风景。海岛 你们最喜欢西沙群岛的哪一处风景呢？拿起课本，读一读自己喜欢的句子或段落吧。例如：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。第一自然段：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。思考：西沙群岛在哪里？是一个怎样的地方？探究讨论 西沙群岛位于南海
3、的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。全文的总述。第二自然段：西沙群岛这一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。讲西沙群岛的海水的颜色。读一读课文，让学生说说这一段主要讲什么。海 水五光十色瑰丽无比 让学生说说西沙群岛海水有哪些颜色，为什么会呈现这种颜色？海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。原因是：海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。这篇课文运用生动优美的语言，从海水、海底、海滩、海
4、岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景，层次分明地向我们介绍了西沙群岛的优美风景和丰富的物产，表达了作者对西沙群岛的喜爱和赞美，以及热爱祖国的思想感情。诗人李瑛也这样赞美西沙群岛，现在让我们带着这份祝愿，带着这份赞美，一起朗诵这首小诗。白天,你是片片云影,夜晚,你是阵阵涛声。你是一朵朵花,怒放的小白花,你是一颗颗星,雨后的星。你是一枚枚大海遗落的贝壳,是贝壳,却并未失去生命;静静里，我听见每架罗盘都庄严宣告：这就是西沙，中国的西沙！拓展积累作业：背诵喜欢的段落，摘抄好词佳句。风景优美 物产丰富富饶的西沙群岛 1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格
5、调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。2.沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。3.从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。4.不少评论家觉得沈从文擅
6、长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。5.一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。6.抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。7.学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义。
