1、课题：课题：第第2 2章第章第4 4节节 免疫调节免疫调节(第第1 1课时课时)流感病毒流感病毒1、感冒病毒侵入机体后侵入机体后,会影响内环境的稳态吗？会影响内环境的稳态吗？2、人体能靠、人体能靠分泌激素分泌激素而直接杀灭而直接杀灭感冒病毒吗？吗？3、人体又能借助、人体又能借助神经系统神经系统靠反射对靠反射对感冒病毒作出作出反应吗？反应吗？第第2 2章章第第4 4节免疫调节节免疫调节第第1 1课时课时 狭义上：狭义上：人体对病原体（病菌、病毒）人体对病原体（病菌、病毒）和有害物质的抵抗力和有害物质的抵抗力.广义上：广义上：机体依靠机体依靠免疫系统免疫系统识别识别“自己自己”并并排除排除“非己非
2、己”,”,以维持机体稳态平衡的以维持机体稳态平衡的一种特殊的保护性生理功能一种特殊的保护性生理功能.ThymusBone marrow免免疫疫系系统统免疫器官免疫器官免疫细胞免疫细胞免疫活性物质免疫活性物质扁桃体、骨髓、胸腺、脾、淋巴结扁桃体、骨髓、胸腺、脾、淋巴结（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）吞噬细胞吞噬细胞淋巴细胞淋巴细胞（发挥免疫（发挥免疫作用的细胞）作用的细胞）T细胞细胞B细胞细胞迁移到胸腺中成熟迁移到胸腺中成熟在骨髓中成熟在骨髓中成熟抗体、淋巴因子、溶菌酶等抗体、淋巴因子、溶菌酶等（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）（由免疫细
3、胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）免疫系统的组成免疫系统的组成生生 成成产产 生生 人体是怎样通过免疫系统来有效地抵抗病原体？请看下段视频下段视频、机体存在几道防线？、机体存在几道防线？、每道防线中参与进来的细胞或物、每道防线中参与进来的细胞或物质有哪些？质有哪些？人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1第一道防线第一道防线:皮肤和黏膜的阻挡作用皮肤和黏膜的阻挡作用皮肤分泌物的杀菌作用皮肤分泌物的杀菌作用黏膜上纤毛的清扫作用黏膜上纤毛的清扫作用第二道防线第二道防线:溶菌酶使细菌裂解溶菌酶使细菌裂解吞噬细胞吞噬病原体吞噬细胞吞噬病原体特点：特点：先天遗传先天遗传的，不针对
4、哪一种病原体，的，不针对哪一种病原体，对多种病原体都具有防御作用对多种病原体都具有防御作用.非非特特异异性性免免疫疫人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1第三道防线第三道防线:主要由免疫器官和免疫细胞借助血主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成液循环和淋巴循环而组成.特异性免疫特异性免疫特点：特点：人出生后才产生的，只能对某一特定人出生后才产生的，只能对某一特定的病原体或异物起防御作用，对其它病原体的病原体或异物起防御作用，对其它病原体无效，具有无效，具有专一性专一性.主要由淋巴细胞（主要由淋巴细胞（B B细胞和细胞和T T细胞细胞）起作用）起作用.人教版新
5、教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1 这个男孩叫大卫.刚出生就患了重症联合免疫重症联合免疫缺陷病缺陷病，表现为先天性的先天性的B B细胞和细胞和T T细胞缺损细胞缺损，免疫功能极其低下，这样的孩子一般出生后一年就会因各种感染而死亡，但大卫却活了12年，原因是医生将他安置在一个特制的无菌隔离室中，连食物也需要严格消毒。遗憾的是，在他12岁那年因为骨髓移植失败骨髓移植失败而死亡.人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1艾滋病（艾滋病（AIDSAIDS）是由）是由人类免疫缺陷病毒人类免疫缺陷病毒（HIVH
6、IV）引起的一种死亡率极高的传染病，又叫）引起的一种死亡率极高的传染病，又叫获得性免疫缺陷综合征获得性免疫缺陷综合征.人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1 HIVHIV侵入人体后，主要是侵入人体后，主要是特异性地作用特异性地作用于某些于某些T T淋巴细胞淋巴细胞，HIVHIV病毒通过自我复制后，随血液流动，病毒通过自我复制后，随血液流动，几乎几乎侵染整个免疫系统侵染整个免疫系统.津巴津巴布布韦韦一一名名6岁岁的的艾滋艾滋病病患儿患儿 HIV感染者经感染者经潜伏期后发展成艾后发展成艾滋病病人，因滋病病人，因机体抵抗力极度下降会会出现多种由特殊病出现多种由特殊病原体引发的严
7、重感原体引发的严重感染，后期常常发生染，后期常常发生恶性肿瘤，以至全，以至全身衰竭而死亡身衰竭而死亡.人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1HIV浓度和和T细胞数量之间的关系之间的关系人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1讨论：讨论：1、HIV浓度升高、人体免疫能力丧失和艾滋病的直接浓度升高、人体免疫能力丧失和艾滋病的直接死因有什么关系？死因有什么关系？3、艾滋病患者如不进行治疗，大约能生存几年？艾滋病患者如不进行治疗，大约能生存几年？约年约年 HIV浓度上升，会破坏更多的浓度上升，会破坏更多的T细胞，使细胞，使T细细胞数目下降，从而导致人体免疫能力
8、几乎全部丧胞数目下降，从而导致人体免疫能力几乎全部丧失，不能抵抗疾病的侵袭，进而使人死亡失，不能抵抗疾病的侵袭，进而使人死亡.2、T细胞在人体内可能发挥什么功能？细胞在人体内可能发挥什么功能？其能够攻击侵入的病原体其能够攻击侵入的病原体.人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1免疫器官免疫器官免疫细胞免疫细胞抗体抗体营地营地第三道防线与病原体战斗的场面第三道防线与病原体战斗的场面识别识别“自己自己”排除排除“非己非己”人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1“作战对象作战对象”定义：定义：能引起
9、特异性免疫反应的物质能引起特异性免疫反应的物质.免疫系统如何识别免疫系统如何识别“自己自己”？特点特点异物性：异物性：一般指进入机体的外来物质，如细菌、病一般指进入机体的外来物质，如细菌、病毒、花粉等毒、花粉等.自身衰老、受损或癌细胞也会成为抗原自身衰老、受损或癌细胞也会成为抗原.特异性特异性：一种一种抗原只能与相应的抗体（或效应抗原只能与相应的抗体（或效应T T细胞）细胞）发生特异性结合发生特异性结合.大分子性：大分子性：构成抗原的物质通常是相对分子大于构成抗原的物质通常是相对分子大于1000010000的大分子物质的大分子物质.人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1免
10、疫系统如何排除免疫系统如何排除“非己非己”？“作战部作战部队队”众多淋巴细胞众多淋巴细胞“作战武器作战武器”定义：定义：在抗原物质刺激下，由在抗原物质刺激下，由浆细胞浆细胞产生的，产生的，可与相应抗原发生可与相应抗原发生特异性结合特异性结合的的免疫球蛋白免疫球蛋白.抗体抗原人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1特异性免疫特异性免疫人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1自学与讨论：自学与讨论：2 2、特异性特异性“武器武器”抗抗体是哪一种细胞产生的体是哪一种细胞产生的？3 3、体液免疫中，抗原
11、刺激、体液免疫中，抗原刺激抗体产生有几条途径？抗体产生有几条途径？1 1、参与体液免疫的、参与体液免疫的“作战部作战部队队”免疫细胞有哪些？免疫细胞有哪些？体液免疫示意图体液免疫示意图淋巴淋巴因子因子人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1将下列动词标在合适的箭头处将下列动词标在合适的箭头处 H H抗体与抗原结合抗体与抗原结合A A被摄取、处理被摄取、处理B B暴露抗原并传递暴露抗原并传递C C传递抗原传递抗原E E直接刺激直接刺激F F增殖、分化增殖、分化I I再次刺激再次刺激J J迅速增殖、分化迅速增殖、分化G G产生产生D D产生淋巴因子产生淋巴因子人教版新教材免疫调
12、节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1体液免疫的大致过程体液免疫的大致过程记忆细胞记忆细胞T T细胞细胞B B细胞细胞吞噬细胞吞噬细胞浆细胞浆细胞抗体抗体 抗原抗原（细菌）（细菌）抗原抗原抗体结合抗体结合淋巴淋巴因子因子A A被摄取、处理被摄取、处理B B暴露抗原并传递暴露抗原并传递C C传递抗原传递抗原E E直接刺激直接刺激F F增殖、分化增殖、分化G G产生产生H H抗体与抗原结合抗体与抗原结合J J迅速增殖、分化迅速增殖、分化I I再次刺激再次刺激人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1抗体抗体数量数量初初次抗原刺激次抗原刺激时间时间记忆细胞的特点：记忆细胞的特点
13、：寿命长，保持对抗原的记忆，当寿命长，保持对抗原的记忆，当同种抗同种抗原再次侵入原再次侵入机体时，记忆细胞会机体时，记忆细胞会迅速增迅速增殖、分化殖、分化，形成大量的浆细胞，形成大量的浆细胞.相同相同抗原抗原再再刺激刺激二次免疫二次免疫初次免疫初次免疫二次免疫产生二次免疫产生抗体既快又多抗体既快又多.人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1深化与拓展：深化与拓展：(1).(1).二次免疫反应的过程：二次免疫反应的过程：(2).(2).二次免疫反应特点：二次免疫反应特点：相同抗原相同抗原再次入侵时，再次入侵时，记忆细胞记忆细胞比普通的比普通的B B细胞更快地作出反应，即很快细
14、胞更快地作出反应，即很快分化出新的浆细胞分化出新的浆细胞和新的记忆细胞和新的记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，浆细胞再产生抗体消灭抗原.比初次反应比初次反应快且强烈快且强烈，能在抗原侵入但，能在抗原侵入但未患病之前将其消灭未患病之前将其消灭.人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1 人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件11、某大学教授，担心他儿子患病，十分注某大学教授，担心他儿子患病，十分注重小孩的个人卫生，小孩用的餐具，玩具，重小孩的个人卫生，小孩用的餐具，玩具，衣裤通通都是高压灭菌处理，然而上学时，衣裤通通都是高压灭菌处理，然而上学时，他儿子却比
15、其他同学更容易患病。他儿子却比其他同学更容易患病。此小孩的此小孩的 能力与其他同学都能力与其他同学都差不多，而差不多，而 能力比较弱。能力比较弱。非特异性免疫特异性免疫 如果太爱干净，使我们无法经常接受抗如果太爱干净，使我们无法经常接受抗原的刺激，因而体内的抗体种类和数量都相原的刺激，因而体内的抗体种类和数量都相对较少，抵抗力也就较弱对较少，抵抗力也就较弱.人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件12、下列下列关于关于体液免疫的过程叙述正确的是体液免疫的过程叙述正确的是()A.细胞、细胞和细胞均能识别抗原.B.图中细胞、细胞、细胞代表的分别是B细胞、效应B细胞和效应T细胞.C
16、.免疫过程比要慢，免疫效应比要强.D.图中的T细胞可以分泌淋巴因子.D人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1抗原抗原被抗原侵入的组织细胞被抗原侵入的组织细胞（靶细胞）（靶细胞）抗原入侵宿抗原入侵宿主细胞了主细胞了!怎怎样样消灭细胞消灭细胞内内的病原体呢？的病原体呢？预习第2课时人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1骨髓骨髓胸腺胸腺脾脾淋巴结淋巴结扁桃体扁桃体人人体体的的免免疫疫器器官官人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1免免疫疫细细胞胞的的分分化化=浆细胞浆细胞人教版新教材免疫调节精美课件1人教版新教材免疫调节精美课件1
