免疫调节

1、专题专题 09 免疫调节免疫调节 书本黑体字速记书本黑体字速记 1.免疫系统的组成：免疫器官免疫细胞吞噬细胞和淋巴细胞等和免疫活性物质抗体淋 巴因子溶菌酶等。 2.免疫系统的功能：防卫监控和清除。 必背基础知识点必背基础知识点 1吞噬细胞在。

2、31 课时默写课时默写 26神经调节和体液调节的关系神经调节和体液调节的关系 一神经调节和体液调节的比较一神经调节和体液调节的比较 1体液调节的概念： 等化学物质（除激素外，还有其他调节因子，如 等） ，通 过 的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。 2神经调节和体液调节特点的比较 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间 二神经调节和体液调节。

3、专题突破练专题突破练 8 免疫调节及内环境的稳态免疫调节及内环境的稳态 一、单项选择题 1.(2020 山东青岛 6月二模)新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案指出患者常规治疗时需要注意水、电 解质平衡,维持内环境稳态,并定时监测肝酶、血氧饱和度等指标。下列相关叙述错误的是( ) A.组织液与血浆中的蛋白质、电解质的含量基本相同 B.肺炎患者细胞内液和血浆蛋白外渗导致出现肺水肿现象 C.肝酶。

4、第第8 8讲讲 免疫调节及内环境的稳态免疫调节及内环境的稳态 专题三专题三 2021 内 容 索 引 01 02 03 重做真题重做真题 感悟考情感悟考情 梳理网络梳理网络 强基固本强基固本 核心考点核心考点 能力突破能力突破 重做真题重做真题 感悟考情感悟考情 1.(2020山东,15)新型冠状病毒的检测方法目前主要有核酸检测法和抗体 检测法。下列说法错误的是( ) A.抗体检测法利用了抗。

5、考点考点1 1 免疫系统的组成与功能免疫系统的组成与功能 1.(2020课标全国,4,6分)下列有关人体免疫调节的叙述,合理的是( ) A.若病原体不具有细胞结构,就不会使人体产生抗体 B.病原体裂解后再注射到人体,就不会使人体产生抗体 C.病原体表面若不存在蛋白质分子,就不会使人体产生抗体 D.病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体 答案答案 D 病原体在进入机体后,其表面一些特定。

6、考点考点1 1 免疫系统的组成与功能免疫系统的组成与功能 1.(2020课标全国,4,6分)下列有关人体免疫调节的叙述,合理的是( ) A.若病原体不具有细胞结构,就不会使人体产生抗体 B.病原体裂解后再注射到人体,就不会使人体产生抗体 C.病原体表面若不存在蛋白质分子,就不会使人体产生抗体 D.病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体 答案答案 D 病原体在进入机体后,其表面一些特定的。

7、尊重生命尊重生命 热爱科学热爱科学 第 1 页 共 5 页 高中生物高中生物选择性必修一选择性必修一 第第四四章章 免疫免疫调节调节 一一、免疫系统的组成和功能免疫系统的组成和功能 （一）免疫系统的组成 1、免疫器官 免疫器官主要包括骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等。骨髓和胸腺是免疫细胞产生并发育成熟的地方。 脾、淋巴结、扁桃体是免疫细胞集中分。

8、考 纲 展 示 考 情 回 顾 备 考 指 南 1.稳态的生理意义 () 2019 年 T24，2018 年 T50， 2017 年 T50 1.(1)内环境的组成和理化 性质 (2)内环境稳态的意义 2.神经、 体液调节在维 持稳态中的作用() 2020 年 T2，2019 年 T25， 2018 年 T18，2017 年 T59， 2016 年 T41，2015 年 T26 2.神经、体液。

9、免疫调节 1. 概述免疫系统的组成概述免疫系统的组成 2. 概述免疫系统在维持稳态中的作用概述免疫系统在维持稳态中的作用 【知识目标知识目标】 【能力目标能力目标】 培养自学能力、合作探究能力以及比较、分析、培养自学能力、合作探究能力以及比较、分析、 等思维能力等思维能力 【情感目标情感目标】 倡导关爱艾滋病患者，关注健康，珍爱倡导关爱艾滋病患者，关注健康，珍爱 生命的生活理念生命。

10、众望高中高一生物必修三第二章第一节 免疫调节导学案 1 1 第第 4 4 节节 免疫调节免疫调节导学案导学案（第（第 1 1 课时）课时） 寄语：免疫这节学好的关键在整体把握，要认真研读课本，多联系实际。 【目标引领目标引领】 1、概述免疫系统的组成。 2、概述体液免疫过程。 【自学自学质疑质疑】 、免疫是机体的一种 功能。通过免疫，机体能够识别 、排 除 ，以维持内环境的平衡和稳定。

11、你知道你的手机上你知道你的手机上 有多少细菌吗有多少细菌吗? ? 第第4 4节节 免疫调节免疫调节 一、免疫系统的组成一、免疫系统的组成 免疫活性物质免疫活性物质 胸腺、骨髓、脾、淋巴结、扁桃体胸腺、骨髓、脾、淋巴结、扁桃体 （位于淋巴（位于淋巴 液、血液和液、血液和 淋巴结中）淋巴结中） 抗体、淋巴因子抗体、淋巴因子（如干扰素或白（如干扰素或白 细胞介素细胞介素) )、溶菌酶等、溶菌酶。

12、2 2、 这时，神经调节和体液调这时，神经调节和体液调 节能发生作用吗？节能发生作用吗？ 3 3、那该生命体又该如何那该生命体又该如何 应对呢？应对呢？ 问题探讨问题探讨： 1 1、当病原体侵入机体后，当病原体侵入机体后，会影会影 响内环境的稳态吗？响内环境的稳态吗？ 第第4 4节节 免疫调节免疫调节 一、免疫系统的组成一、免疫系统的组成 免疫器官免疫器官 免疫细胞免疫细胞 免疫活性物质免疫活性物质 淋巴细胞淋巴细胞 吞噬细胞吞噬细胞 ：各种抗体、淋巴因子和溶菌酶等：各种抗体、淋巴因子和溶菌酶等 淋巴因子淋巴因子: :如干扰素。

13、第二章 动物和人体生命活动的调节,必修三 稳态与环境,第4节 免疫调节,崇阳县众望高中 任培勇,二. 说教法学法,三.说教学过程,四.教学反思,说 课 流 程,一. 说 教 材,一. 说 教 材,1.教材分析：免疫调节包括“免疫系统的组成”、“免疫系统的防卫功能”、“免疫系统的监控功能”及“免疫学的应用”四部分内容。这一节分两个课时，我今天的说课程内容是第一课时。,2.本课地位:本课中体液免疫和细胞免疫过程是本章乃至整册书的重点和难点。免疫调节在高考考纲中要求为类，是高考考查的重点和热点。,3.教学重点： 免疫系统的防卫功能。,4.教学。

14、第四节,免疫调节,是机体的一种特殊的保护性生理功能，通过免疫，机体能够识别“自己”，排除“非己”，以维持内环境的平衡和稳定。,免疫,皮肤、黏膜,体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞,免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环组成的,非特异性免疫,特异性免疫,人体的三大防线,免 疫 系 统 的 组 成,免疫系统,免疫细胞,免疫活性物质,免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所,（发挥免疫作用的细胞）,吞噬细胞,淋巴细胞,T细胞,B细胞,所在部位？,分别在哪里成熟？,（胸腺，骨髓、脾、淋巴结、扁桃体等）,(由免疫细胞或其他细胞产生的发挥。

15、第4节 免疫调节 免疫系统的组成 1免疫器官： (1)含义：________________生成、成熟或集中分布的场所。 (2)举例：主要有__________、__________、扁桃体、淋巴 结、脾等。 免疫细胞 胸腺 骨髓 2免疫细胞： 吞噬 T 细胞 B 细胞 骨髓 (1)含义：发挥免疫作用的细胞。 (2)举例：包括_______细胞和_______细胞等，其中前者包 括________和_________，分别在胸腺和_________中成熟。 淋巴 3免疫活性物质： (1)含义：由__________细胞或其他细胞产生的发挥免疫作 用的物质。 免疫 抗体 淋巴因子 (2)举例：__________、______________、溶菌酶等。 。

16、1 2020 届高三新题速递生物 考点考点 16 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态 P1 考点考点 17 通过神经系统的调节通过神经系统的调节 P2 考点考点 18 免疫调节免疫调节 P3 考点考点 19 神经神经体液体液免疫调节免疫调节网络网络 P5 考点考点 20 植物的激素调节植物的激素调节 P8 考点考点 21 种群种群、群落和、群落和生态系统生态系统 P10 考点考点 22 实验实验 P16 考点考点 23 生物技术实践生物技术实践 P19 考点考点 24 现代生物科技专题现代生物科技专题 P22 考点考点 16 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态 1安徽省黄山市 202。

17、（6）免疫调节）免疫调节 1、甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏,其中甲组仅有体液免疫功能,乙组和丙组丧失 了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞,发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能, 出现这些现象的原因是( ) A.甲组骨髓被破坏,乙组胸腺被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏 B.甲组胸腺被破坏,乙组骨髓被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏 C.乙组骨髓被破坏,丙组胸腺被破坏,甲组骨髓和胸腺均被破坏 D.丙组骨髓被破坏,甲组胸腺被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破坏 2、切除胸腺的幼年小鼠,其免疫功能表现为( ) A.细胞免疫缺陷、体液免疫功。

18、20202020 年年高高考生物【省市名校新题好题】必刷考生物【省市名校新题好题】必刷 考点考点：人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态 1.下列关于生命活动调节的叙述，正确的有 严重腹泻后只需补充水分就能维持细胞外液正常的渗透压 刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于非条件反射 垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象 突触后膜上受体与相应神经递质结合后，就会引起突触后膜的电位变化为外负内正 在草原上快速奔跑的狼体内，兴奋以局部电流的形式在神经纤维上双向传导 抗生素消灭病菌的过程体现了人体的免疫防卫功能 记。

19、A组 自主命题天津卷题组,五年高考,1.(2017天津理综,2,6分)细颗粒物(PM2.5)可影响免疫系统功能。下表相关推论错误的是 ( ),答案 C 本题考查不同免疫类型的区别。呼吸道黏膜是免疫的第一道防线,属于非特异性 免疫,A 正确; T细胞参与特异性免疫,即细胞免疫和体液免疫,B 正确;抗体、B 细胞仅参与体 液免疫,C 错误,D 正确。,方法技巧 免疫三道防线的区分 免疫第一道防线为皮肤和黏膜。第二道防线为体液中的杀菌物质和吞噬细胞,免疫反应发生 在体内,但无淋巴细胞参与,无特异性。第三道防线为特异性免疫,免疫反应发生在体内且有淋 巴细胞参与,有B。

20、A组 山东省卷、课标卷题组,五年高考,考点1 免疫系统的组成与功能,1.(2013山东理综,3,4分)吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。下列 叙述正确的是 ( ) A.吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原 B.溶酶体参与抗原的加工处理过程 C.加工处理后的抗原可直接呈递给B淋巴细胞 D.抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫,答案 B 本题主要考查特异性免疫的原理和过程。吞噬细胞不能特异性识别和处理抗原,A 错误;吞噬细胞加工和处理抗原需借助溶酶体中的水解酶来完成,B正确;吞噬细胞将加工处理 后的抗原直接呈递给T淋巴细胞,C错误;体液。

21、考点1 免疫系统的组成与功能,五年高考,A组 自主命题江苏卷题组,1.(2018江苏单科,9,2分)下列关于特异性免疫及其相关应用的叙述,正确的是 ( ) A.效应T细胞都是在胸腺中由造血干细胞分裂分化产生 B.细胞免疫和体液免疫的二次免疫应答都与记忆细胞有关 C.健康人的T细胞直接移植给肿瘤患者可提高患者的免疫力 D.大量制备一种单克隆抗体时需要大量的B细胞和骨髓瘤细胞,答案 B T细胞来源于骨髓中的造血干细胞,在胸腺中分化、发育成熟,受抗原刺激后可形成 效应T细胞,A错误;当相同的抗原再次入侵机体时,机体初次免疫产生的记忆细胞会迅速增殖 分化,。

22、考点1 免疫系统的组成与功能,A组 自主命题浙江卷题组,五年高考,1.(2019浙江4月选考,23,2分)若T细胞表面的某些分子被激活后,会使T细胞活性受到抑制。下 列叙述错误的是 ( ) A.激活这些分子有利于移植器官的存活 B.T细胞起源于骨髓并在胸腺中发育成熟 C.阻断这些分子的作用可增强机体对肿瘤的免疫力 D.T细胞细胞膜上的受体直接识别相应的抗原并与之结合,答案 D 题中信息表明,T细胞表面的某些分子被激活后,会使T细胞活性受到抑制,说明这些 分子不利于T细胞发挥作用,激活这些分子能够抑制机体的细胞免疫,有利于移植器官的存活, A正确;T细胞起。

23、五年高考,A组 统一命题课标卷题组,考点1 免疫系统的组成与功能,1.(2015课标,5,6分)下列与病原体有关的叙述,正确的是 ( ) A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌 B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同 C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子,与人的细胞癌变无关 D.人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关,答案 D 本题主要考查免疫调节和细胞癌变等知识。抗体不能进入宿主细胞,因此不能消 灭寄生在细胞中的结核杆菌,A项错误;抗体与病毒结合后可形成沉淀,进而被吞噬细胞吞噬消 化,溶菌酶能使细胞破裂、内容物逸出,导致细菌。

24、五年高考,A组 统一命题课标卷题组,1.(2017课标全国,4,6分)某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内,注射 后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组,一组注射少量的A,小鼠很快发生 了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A 后的表现,下列解释合理的是 ( ) A.提取液中含有胰岛素,导致小鼠血糖浓度降低 B.提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱 C.提取液中含有过敏原,引起小鼠发生了过敏反应 D.提取液中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统,答案 C 本题主要。

25、五年高考,A组 统一命题课标卷题组,考点1 免疫系统的组成与功能,1.(2015课标全国,5,6分)下列与病原体有关的叙述,正确的是( ) A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌 B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同 C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子,与人的细胞癌变无关 D.人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关,答案 D 本题主要考查免疫调节和细胞癌变等知识。抗体不能进入宿主细胞,因此不能消 灭寄生在细胞中的结核杆菌,A项错误;抗体与病毒结合后可形成沉淀,进而被吞噬细胞吞噬消 化,溶菌酶能使细胞破裂、内容物逸出,导致。

26、最新高中生物精品资料设计第二章第4节 免疫调节一、教材分析 免疫调节是人教版高中生物必修三稳态与环境第2章第4节的教学内容，主要学习免疫系统的组成和功能及免疫学的应用，明确免疫系统对维持内环境稳态的贡献，江面以作为一种调节方式。二、教学目标1知识目标：通过教学活动使学生知道免疫系统的组成和功能；知道艾滋病的流行和预防；知道器官移植所面临的问题；理解特异性免疫作用的基本原理。2能力目标：设计与教学内容相关的问题，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生的创新精神，训练学生细致观察的能力。3情感。

27、最新高中生物精品资料设计第二章第4节 免疫调节课前预习学案一、预习目标预习免疫系统的组成和功能及免疫学的应用二、预习内容1.收集有关艾滋病及其防治方面的资料，课上进行交流和讨论：艾滋病的发现、艾滋病病毒、艾滋病的主要病症及其危害。目前全球及我国艾滋病的发展现状以及采取的预防措施。艾滋病传播有哪些途径？我们应如何对待艾滋病病人？面对艾滋病，我们能够做些什么？你知道世界艾滋病日吗？历年的主题是什么？开展世界艾滋病运动有什么意义？2.免疫系统的组成包括：______________、____________、______________。3. 免疫。

28、最新高中生物精品资料设计第2章 动物和人体生命活动的调节第4节免疫调节【学习目标】1.概述免疫系统的组成。2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。3.关注艾滋病的流行和预防。4.关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。【学习重点】免疫系统的防卫功能。【学习难点】体液免疫和细胞免疫的过程。【自主学习与点拨】一、免疫系统的组成【预习完成】免疫系统是由 、和 、 组成的。免疫器官： 、 、 、 、 ；免疫细胞： 、 ；免疫活性物质包括 、 、 。【思考与交流】1、 免疫细胞生成、成熟和集中分布的主要场所分别是什。