1、钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的摘抄和做笔记摘抄和做笔记第1课时 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，就出自苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基的小说钢铁是怎样炼成的。阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼
2、出来的，并且学会了在生活面前不颓废。奥斯特洛夫斯基让我们一起走近钢铁是怎样炼成的，感受一段不一样的人生经历。1.了解与苏联作家奥斯特洛夫斯基有关的文学常识及创作背景。2.阅读钢铁是怎样炼成的整本书，感受保尔的光辉形象，汲取精神和艺术营养。学习目标学习目标阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入本节重点常识检测你能说说钢铁是怎样炼成的这本书的写作背景吗？阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入写作背景1917年新苏维埃面临严峻的任务俄国爆发了十月革命时代背景对内无产阶级专政政权建立抗击帝国主义的武装干涉摧毁旧的国家机器积极开展经济建设镇压反革命势力对外保卫
3、新政权真实生动地反映了这一段历史时期的社会面貌，不愧为苏联革命建设的伟大史诗。常识检测你能说说对作者的认识吗？提示：可从作者国籍、姓名、生平等方面来介绍。阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入了解作者奥斯特洛夫斯基（19041936）阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入生平成就基本信息代表作品钢铁是怎样炼成的1919年加入共青团，参加红军奔赴国内战争前线家境贫寒，11岁便开始当童工 1904年9月22日出生于工人家庭1920年秋天在战斗中不幸身受重伤1924年加入共产党病情恶化而全身瘫痪、双目失明历时三载创作，实现了重返战斗岗位的理想1936年12月22日奥斯特洛夫斯基去世，年仅32岁姓
4、名：尼古拉阿列克谢耶维奇奥斯特洛夫斯基国籍：苏联身份：著名的无产阶级作家，布尔什维克战士思考：1.保尔和作者奥斯特洛夫斯基有哪些相同之处？2.作者借保尔这个人物形象想表达什么呢？探究过程阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入自主自主探究探究1.从“出身、成长、革命战争、身体、创作”等方面进行比较。2.结合所学的作者简介、勾连原著解答。3.一个学生回答，其他同学补充。成果展示阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入出身贫困保尔和奥斯特洛夫斯基相同之处比较少年苦难保尔保尔柯察金柯察金奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基参加革命战争受伤身体状况晚年写书乌克兰贫困工人家庭贫困铁路工人家庭11岁开始当童工在车
5、站食堂当杂役1919年加入共青团，参加红军奔赴前线参加革命，在战场上冲锋陷阵1920年秋天在战斗中负重伤有一次头部受伤1927车由于病情恶化而全身瘫痪，双目失明全身瘫痪，双目失明1933年由他口述，妻子整理，完成了钢铁是怎样炼成的在秘书加莉亚的帮助下写完了暴风雨所诞生的成果展示人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”钢铁是怎样炼成的阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入对本书主题的阐述。作者借保尔这一人
6、物形象讴歌了处于艰难困苦的环境之中依旧具有钢铁般的意志，为了革命，不惜生命，为党和人民的事业勇于献身的伟大精神。保尔：文学作品作者：真实世界钢铁是怎样炼成的阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入活动小结钢铁是怎样炼成的是作者根据自己的亲身经历创作的，因而保尔有着真实的感人力量。二人的经历几乎相同，犹如一人。他们钢铁般的意志和为理想而献身的精神感染了一代又一代人。请同学们再次阅读全书，以时间为脉络，梳理出保尔成长经历中的主要事件。合作合作探究探究探究方法1.梳理保尔经历的主要事件，完成保尔逃学、参军、筑路、著书的阶段的划分。2.小组内进行时间轴梳理的编写。3.小组派学生代表展示探究成果，其余小
7、组可补充发言。阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入成果展示阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入逃学（被退学）参军发电厂瓦西里神父谢廖沙保尔柯察金退学原因结识朱赫来解救教导结识沙皇被打倒故乡得解放调车场工人罢工波利托夫斯基勃鲁扎克阿尔焦姆车站食堂洗刷间佛罗霞普罗霍尔溢水事件偷手枪结识冬妮娅钓鱼打架木材厂避祸成果展示阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入参军筑路两次受伤得伤寒大腿中弹受伤失明铁路总厂肃反工作感情裂痕谢廖沙入伍丽达制止暴动枪成果展示阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入筑路著书环境 时间物资 人力条件 原因筑路朱赫来解决面包视察工地关爱保尔肃清匪帮保尔病倒伤寒肺炎救治误传
8、死讯不利局面秋雨泥泞 暴风雨开小差 第一次打击物资缺乏 匪帮袭击伤寒肆虐与冬妮娅决裂铲雪酸臭烈士墓前生命的意义因病疗伤成果展示阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入达雅失明创作加莉亚遗失瘫痪著书砸碎铁环新的生活海滨公园沉思个人的“政治局会议”保尔的成长经历阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入活动小结一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。逃学、参军、筑路、著书从保尔的成长经历中我们可以看出保尔是一个怎样的人呢？合作合作探究探究探究方法1.结合上面保尔的经历分析人物形象。2.多角度探寻，全面把
9、握人物形象。3.小组派学生代表展示探究成果，其余小组可补充发言。阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入提示：可以通过保尔的经历、基本信息、身边的人等多角度看待保尔。出生日期从基本信息看保尔民族职业主要成就社会关系成果展示阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入1903年哥哥共产主义战士阿尔焦姆投身革命建设工作朋友战友瓦利亚、朱赫来、塔利亚初恋情人冬尼娅真爱丽达俄罗斯谢廖沙妻子达雅成果展示次日清晨，市郊内，古老的犹太人墓地旁，两名铁路工人被德国人枪杀了，因为他们被搜出了藏匿着的步枪。阿尔焦姆听到那消息后，便急忙赶回家。他在院子里遇到了保尔，便一把抓住弟弟的肩膀，板着脸用低沉的嗓音问：“你有没有
10、带了枪藏着？”保尔本想瞒着，但又不想对哥哥撒谎，就一五一十全说了。哥儿俩一齐走进小板棚，哥哥从横板上取了布枪，卸下枪栓与刺刀，用足了力气将枪托往柱子上猛砸。枪托断了。碎块远远地飞到了小院子外的荒地中。接着又将刺刀和枪栓抛进了粪坑。钢铁是怎样炼成的阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入从“好兄弟”看保尔阿尔焦姆关心爱护保尔，在保尔少年时期，总是挺身而出，庇护保尔。下面说说我自己吧！我的情况很糟糕。我时常住院，动了两次手术，流了不少血，消耗了不少精力，而且谁也说不准这将拖到哪年哪月。我现在不上班了，给自己找了份新活儿干当病员。我承受了种种苦楚，到头来只落得个右膝僵硬，身上被缝了几针。最近医生还发
11、现，我可能要为七年前脊椎骨受的暗伤付出极高的代价。只要能恢复工作，我决心忍受一切。我觉得生活中最可怕的事就是掉队。我简直不敢再往下想了。正因为如此，我才什么都不拒绝，但情况仍不见好转，病情反而越来越严重。第一次手术后，我刚能下地就恢复工作，谁知很快又进了医院。保尔柯察金阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入从“好兄弟”看保尔保尔病情严重，坏情绪无处宣泄，便把自己的痛苦和悲伤向哥哥阿尔焦姆倾诉。保尔获得了哥哥的支持和鼓励，而阿尔焦姆是最温暖的兄长之一，是保尔成长中最重要的人物之一。费道尔朱赫来对保尔讲了许多严峻的生活和真理。年轻的保尔目不转睛、一动不动地望着他，充满崇拜之情。“小兄弟，你与我小
12、时候差不多单枪匹马去弄，什么时候都没有希望的。保夫鲁沙，我看你完完全全够成为一名好战士的资格，为事业作贡献吧。就是年龄上小了些，作阶级斗争的经验少了一点儿。小兄弟，我来告诉你一条正确出路，因为我认定了你是有出息的要敢豁出命来去斗争，不能像怕光的蟑螂一般，见要打仗了就使劲往墙缝子里钻。”钢铁是怎样炼成的阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入从“好兄弟”看保尔朱赫来是保尔走上革命道路的最初引领者和领导人，他沉着干练，富有组织能力，启发和吸引了保尔参加革命，成长为具有钢铁意志的布尔什维克。保尔在与朱赫来的深入交往过程中，接受了革命的熏陶，他开始了解革命、赞同革命。阅读探究课堂小结整体感知布置作业课
13、程导入从三个女人看保尔冬妮娅是一个上流社会的女孩，对劳动人民很同情，对寄生虫一样的贵族很厌恶，但还是保留了资产阶级的虚荣，最后和保尔分手。冬妮娅：保尔年少懵懂时期的初恋女友。阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入丽达：保尔思想渐渐成熟时期的亲密战友。丽达是共青团委书记，一个既勇敢又有能力的女性。她是苏联革命工作者的典型，但是因为误会最终没能和保尔走到一起。从三个女人看保尔阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入达雅是一个贫穷的农家女，父亲酗酒，母亲偏爱无能的弟弟。她在保尔的领导下勇敢做出反抗，并且帮助保尔完成了创作。达雅：保尔涅槃重生时期的妻子。从三个女人看保尔从三个女人看保尔保尔感情的阶梯
14、式成长的最清晰写照阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入活动小结反映了十月革命后新生的苏维埃政权与国家的复活保尔参加革命前后由青涩到成熟的转变的见证阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入出身贫困保尔和作者奥斯特洛夫斯基相同之处比较人物少年苦难保尔柯察金奥斯特洛夫斯基参加革命战争受伤身体状况晚年写书乌克兰贫国工人家庭贫困铁路工人家庭11岁开始当童工在车站食堂当杂役1919年加入共青团，参加红军奔赴前线参加革命，在战场上冲锋陷阵1920年秋天在战斗中负重伤有一次头部受伤1927车由于病情恶化而全身瘫痪，双目失明全身瘫痪，双目失明1933年由他口述，妻子整理，完成了钢铁是怎样炼成的在秘书加莉亚的
15、帮助下写完了暴风雨所诞生的他们都历经苦难，苦难却成为了他们的力量，他们用革命精神真正地奏响了生命最华美的乐章。从作者看保尔1903出生于俄罗斯投身革命的共产主义战士贫穷的工人家庭朱赫来共产党地下工作者火车司机，钳工阿尔焦姆保尔的精神导师市苏维埃主席阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入达雅：妻子冬妮娅：少年时代初恋丽达：亲密战友经历：相似职业：作家士兵、工人三个女人基本信息好兄弟作者比较活动小结主人公保尔具有为理想而献身的精神，钢铁般的意志，坚韧不拔、顽强奋斗的高贵品质，他是一个伟大的无产阶级英雄形象。保 尔典型形象塑造保尔钢铁是怎样炼成的阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入活动小结爱憎
16、分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激情、奇迹般的生命活力和钢铁般的坚强意志。谱写着把一切献给党和人民的壮丽诗篇。1920年战斗中受重伤出生于工人家庭11岁便当童工 1919年加入共青团1936年12月22日去世名：奥斯特洛夫斯基国籍：苏联职业：作家、革命者、军人钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基只活到32岁，他英勇斗争的一生，与保尔柯察金的经历交织在一起，很难把这两者分开。甘肃政法大学副教授高晓春阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入奥斯特洛夫斯基（19041936）生平成就他人评价基本信息代表作品阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入人物形象：钢铁般的意志、为共产主义理想献身创作背景
17、：俄国十月革命故事情节：逃学、参军、筑路、著书主题思想一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。当堂练习当堂练习阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”当堂练习当堂练习阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入“钢铁”是信念、意志、毅力的象征。“钢铁是烈火和骤冷中炼成的”这“烈火和骤冷”指特殊的、艰苦的环境和条件。在小说中具体体现为艰苦的战争环境，异常恶劣的劳动条件及常人难以忍受的病痛。当堂练习当堂练习阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”，以“疯狂的速度”进行工作。保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔。他产生了自杀的念头。他以坚强的毅力克服悲剧命运的打击，开始了为争取归队而进行斗争的故事。课后作业课后作业阅读探究课堂小结整体感知布置作业课程导入
