1、杨洪基 滚滚滚长江东逝水歌曲 滚滚长江东逝水（08）杨洪基（电视剧三国演义片头曲）.flv三国演义主题曲苏词1 1、了解苏轼的生平、思想及词的写作背景。、了解苏轼的生平、思想及词的写作背景。2 2、诵读并背诵全词，感受苏词豪放的风格。、诵读并背诵全词，感受苏词豪放的风格。3 3、学会用评点的方式对诗词进行个性化解读，提高古典、学会用评点的方式对诗词进行个性化解读，提高古典诗词的鉴赏能力。诗词的鉴赏能力。（高考分值高考分值6分分）（高考分值（高考分值8 8分）分）走进作者走进作者苏轼：苏轼：字字 ，号，号 ，（朝代）文学家、书画（朝代）文学家、书画 家，眉州眉山（今属四川）家，眉州眉山（今属四川
2、）人，与其父人，与其父 、其弟、其弟 并称并称“三苏三苏”，且同列入，且同列入“”子瞻子瞻东坡居士东坡居士北宋北宋苏洵苏洵苏辙苏辙唐宋八大家唐宋八大家诗：与诗：与 并称并称“苏黄苏黄”；词：与词：与 并称并称“苏辛苏辛”；散文：与散文：与 并称并称“欧苏欧苏”；书法：与书法：与 、并称并称“宋四家宋四家”。黄庭坚黄庭坚 辛弃疾辛弃疾欧阳修欧阳修黄庭坚黄庭坚米芾米芾蔡襄蔡襄诵读指导l读古典诗词要读出其韵律美，要读古典诗词要读出其韵律美，要求做到以下两点：求做到以下两点：l第一、读准字音、读准节奏。第一、读准字音、读准节奏。l第二、语速要适中，语调要抑扬第二、语速要适中，语调要抑扬顿挫，读出感情。
3、顿挫，读出感情。为何用为何用“风流人风流人物物”能不能不能改成能改成“英雄人英雄人物物”?大江东去浪淘尽千古风流人物故垒西边人道是三国周郎赤壁“周郎赤壁周郎赤壁”人名与地名人名与地名相提并论有相提并论有什么特别意什么特别意义？义？乱石穿空，惊乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆涛拍岸，卷起千堆雪。雪。1 1、这三句分别从什么、这三句分别从什么角度来写赤壁风光的？角度来写赤壁风光的？2 2、“苏版苏版”惊涛拍岸惊涛拍岸 “黄版黄版”惊涛裂岸惊涛裂岸江山如画江山如画,一时多少豪杰一时多少豪杰 词人在诸多英雄人物中歌颂的是谁？遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发能否把能否把“初嫁初嫁”换换成成“出嫁出嫁”？1.说
4、明周瑜年轻有为。2.以美人衬托英雄。3.渴望像周瑜一样，能够被信任、被重用。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。这三句描绘周瑜什么形象？运筹帷幄于中军帐驰骋铁骑于战场羽扇纶巾周瑜周瑜年龄：年龄：婚姻：婚姻：外貌：外貌：事业：事业：苏轼苏轼年龄：年龄：婚姻：婚姻：外貌：外貌：事业：事业：人生如梦，人生如梦，一尊还酹江月。一尊还酹江月。“一尊还酹江月一尊还酹江月”反映词人积极还是反映词人积极还是消极的人生态度？消极的人生态度？试结合作者生平及试结合作者生平及写作背景，谈谈自写作背景，谈谈自己的看法。己的看法。作业：1、背诵默写。要求不错一字。（A层）2、将本词改写成自己喜爱的一种文体。（B层）再再 见见
