1、第一第一单元单元1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐预预 习习 梳梳 理理 与与 积积 累累研研 习习 讨讨 论论 与与 鉴鉴 赏赏练练 习习 思思 考考 与与 运运 用用预习助读预习助读【了解背景】【了解背景】孔子孔子(前前551前前479),名丘名丘,字仲尼字仲尼,鲁国鲁国陬邑陬邑(今山东曲阜东南今山东曲阜东南)人。人。春秋春秋末期末期思想家、政治家、教育家思想家、政治家、教育家,儒家创始者。鲁定公时儒家创始者。鲁定公时,曾任曾任鲁国司寇鲁国司寇,晚年致力教育晚年致力教育,整理诗书等古代文献。孔整理诗书等古代文献。孔子的思想核心是子的思想核心是“仁仁”,政治上主张政
2、治上主张“礼治礼治”。孔子的思想学说。孔子的思想学说对中国文化及世界文明有着深远的影响对中国文化及世界文明有着深远的影响,因此孔子被尊为因此孔子被尊为“世世界十大文化名人界十大文化名人”之首。之首。本文是论语中篇幅最长的一章本文是论语中篇幅最长的一章,也是最具文学色彩的一也是最具文学色彩的一章。文章以章。文章以“言志言志”为线索为线索,记述了孔子和他的四个弟子的一记述了孔子和他的四个弟子的一次谈话次谈话,反映了儒家的政治理想和治国理念。反映了儒家的政治理想和治国理念。【相关链接】【相关链接】论语论语,儒家经典之一。孔子弟子及其再传弟子关于孔子儒家经典之一。孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录
3、。共二十篇。内容有孔子谈话、答弟子问及弟子言行的记录。共二十篇。内容有孔子谈话、答弟子问及弟子间相互谈论等。为研究孔子思想的主要资料。宋代把它与间相互谈论等。为研究孔子思想的主要资料。宋代把它与大学中庸孟子合为大学中庸孟子合为“四书四书”。参考答案:曾皙抒发的是春风沂水的情怀,实际上是人生的一种艺术审美境界,是人际和谐、人与自然和谐的一种美好理想。下列语句中加点词的解释,完全正确的一项是()本文是一篇用对话叙事的散文,是论语中最具有文学色彩的一章。1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐对公西华:认为他低估了自己的能力,他完全可以担任更重要的工作。”表现了子路怎样的特点?内容有孔子谈话、答弟子问及弟子
4、间相互谈论等。D项,代词,你;音节副词,不译。(4)浴乎沂,风乎舞雩(介词结构后置 )预 习 梳 理 与 积 累【任务二】品悟人物性情子路、冉有、公西华三个学生言志的内容,有哪些不同处及相同处?孔子是怎样表达自己的态度的?在春秋后期,是中等国家。英国历史哲学家汤恩比:能够帮助解决21世纪的世界问题,唯有中国孔孟的学说。态度谦和、亲切,对弟子批评含蓄,耐心诱导,热情鼓励,因材施教。孔子既然鼓励学生谈自己的志向,子路谈了他的志向后,孔子为什么“哂之”?乘,古时一车四马为一乘。预 习 梳 理 与 积 累阅读下面西方哲学大家对孔子的评论,谈谈你对这些评论的认识。【任务一】揣摩词句含义古代男子在二十岁时
5、行加冠礼,表示成年。乘,古时一车四马为一乘。知识积累知识积累1.给下列加点的字注音给下列加点的字注音2.解释下列加点的词解释下列加点的词(1)通假字通假字(2)一词多一词多义义 居则曰:“不吾知也!”(历代尊孔记孔教外论合刻)千乘之国:有一千辆兵车的诸侯国。孔子既然鼓励学生谈自己的志向,子路谈了他的志向后,孔子为什么“哂之”?(历代尊孔记孔教外论合刻)它以孔子启发大家言志开始,以弟子们各言己志展开,最后又以孔子的评价结束。乘,古时一车四马为一乘。它以孔子启发大家言志开始,以弟子们各言己志展开,最后又以孔子的评价结束。孔子既然鼓励学生谈自己的志向,子路谈了他的志向后,孔子为什么“哂之”?练 习
6、思 考 与 运 用D项,代词,你;音节副词,不译。下列加点字的注音不正确的一项是()孔子既然鼓励学生谈自己的志向,子路谈了他的志向后,孔子为什么“哂之”?怎样理解“以吾一日长乎尔,毋吾以也”这句话的意思和孔子的态度?1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐它既符合儒家的理想,又符合孔子晚年的心态。英国历史哲学家汤恩比:能够帮助解决21世纪的世界问题,唯有中国孔孟的学说。(2)则何以哉(宾语前置 )法国学者伏尔泰:东方找到一位智者。怎样理解“以吾一日长乎尔,毋吾以也”这句话的意思和孔子的态度?参考答案:子路直爽,敢作敢为,其理想侧重于强国(有勇、知方);冉有侧重于经济生活,富民(可使足民);公西华侧重于
7、礼乐教化,以礼治邦(宗庙会同)。从孔子对弟子述志的态度上,可以看出孔子是一个怎样的师长形象?(3)词类词类活用活用(4)重要重要虚词虚词 3.特殊句式特殊句式(1)不吾知也不吾知也(宾语宾语前前置置 )(2)则何以哉则何以哉(宾语宾语前前置置 )(3)异乎三子者之撰异乎三子者之撰(介词介词结构后结构后置置 )(4)浴乎沂浴乎沂,风乎舞雩风乎舞雩(介词介词结构后结构后置置 )(5)夫三子者之言何如夫三子者之言何如(宾语宾语前前置置 )4.文化常识文化常识名与字名与字:在古代在古代,孩子出生后由父亲命名孩子出生后由父亲命名,成年后有成年后有“字字”。名和字一般在意义上存在着一定的联系名和字一般在意
8、义上存在着一定的联系,有两种情况有两种情况:一是相一是相近近,如子路如子路,姓仲名由姓仲名由,字子路字子路;二是意思相反二是意思相反,如曾点如曾点,字子皙。字子皙。“点点”指小黑点指小黑点,“皙皙”指肤色洁白指肤色洁白,“点点”与与“晳晳”意思相反。意思相反。千乘之国千乘之国:有一千辆兵车的诸侯国。在春秋后期有一千辆兵车的诸侯国。在春秋后期,是中等是中等国家。乘国家。乘,古时一车四马为一乘。春秋时古时一车四马为一乘。春秋时,一辆兵车一辆兵车,配甲士三配甲士三人人,步卒七十二人。步卒七十二人。宗庙宗庙:天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。会同会同:古代诸侯朝见天子的通称。
9、会古代诸侯朝见天子的通称。会,诸侯在非规定时间诸侯在非规定时间朝见天子。同朝见天子。同,诸侯一起朝见天子。诸侯一起朝见天子。冠者冠者:成年人。古代男子在二十岁时行加冠礼成年人。古代男子在二十岁时行加冠礼,表示成年。表示成年。问题研讨问题研讨【任务一】【任务一】揣摩词句含义揣摩词句含义1.怎样理解怎样理解“以吾一日长乎尔以吾一日长乎尔,毋吾以也毋吾以也”这句话的意思和孔这句话的意思和孔子的态度子的态度?参考答案参考答案:这一句话是孔子对他的学生说的这一句话是孔子对他的学生说的,意思是意思是:“因为因为我年纪比你们大一点我年纪比你们大一点,(你们你们)不要因我不要因我(年长年长)就不敢说话了。就不
10、敢说话了。”孔子鼓励学生要敢于发表自己的意见孔子鼓励学生要敢于发表自己的意见,大胆地谈个人的理想。大胆地谈个人的理想。反映出孔子和蔼可亲、平易近人的态度。反映出孔子和蔼可亲、平易近人的态度。2.孔子既然鼓励学生谈自己的志向孔子既然鼓励学生谈自己的志向,子路谈了他的志向后子路谈了他的志向后,孔孔子为什么子为什么“哂之哂之”?参考答案参考答案:孔子见子路不谦让孔子见子路不谦让,所以微微地一笑所以微微地一笑,既是暗示性既是暗示性的批评的批评,又不伤其自尊又不伤其自尊。参考答案:孔子见子路不谦让,所以微微地一笑,既是暗示性的批评,又不伤其自尊。本文是一篇用对话叙事的散文,是论语中最具有文学色彩的一章。
11、中国学术远在两千年前已灿然大备,若加以整理使之复兴,则影响世界,极为伟大,对于世界,必有特别贡献,最后中国或成为文化之中心。怎样理解“以吾一日长乎尔,毋吾以也”这句话的意思和孔子的态度?文章以“言志”为线索,记述了孔子和他的四个弟子的一次谈话,反映了儒家的政治理想和治国理念。曾晳的答话跟子路等三人有什么不同?内容有孔子谈话、答弟子问及弟子间相互谈论等。对公西华:认为他低估了自己的能力,他完全可以担任更重要的工作。乘,古时一车四马为一乘。文章以“言志”为线索,记述了孔子和他的四个弟子的一次谈话,反映了儒家的政治理想和治国理念。末期思想家、政治家、教育家,儒家创始者。“子路率尔而对曰:千乘之国,摄
12、乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。文章以“言志”为线索,记述了孔子和他的四个弟子的一次谈话,反映了儒家的政治理想和治国理念。参考答案:曾皙抒发的是春风沂水的情怀,实际上是人生的一种艺术审美境界,是人际和谐、人与自然和谐的一种美好理想。下列语句中加点词的解释,完全正确的一项是()公西华的“非曰能之,愿学焉”,谦虚中包含自信,委婉中却显示着权欲。下列语句中加点词的解释,完全正确的一项是()D项,代词,你;音节副词,不译。解析:C项是介词结构后置,其余三句均是宾语前置。它既符合儒家的理想,又符合孔子晚年的心态。本文是论语中篇幅最长的一章,也是最具文学色彩的一
13、章。B项,介词,表处所;介词,引入比较对象。3.“子路率尔而对曰子路率尔而对曰:千乘之国千乘之国,摄乎大国之间摄乎大国之间,加之以师旅加之以师旅,因之以饥馑因之以饥馑;由也为之由也为之,比及三年比及三年,可使有勇可使有勇,且知方也。且知方也。”表现表现了子路怎样的特点了子路怎样的特点?参考答案参考答案:不够谦逊不够谦逊,直接坦率直接坦率;有志于治理大国有志于治理大国,有大志有大志向向;敢于在危难之间显身手敢于在危难之间显身手,不避困难不避困难,知难而上知难而上;充满自充满自信信,有目标有决心。有目标有决心。【任务二】【任务二】品悟人物性情品悟人物性情1.子路、冉有、公西华三个学生言志的内容子路
14、、冉有、公西华三个学生言志的内容,有哪些不同处有哪些不同处及相同处及相同处?孔子是怎样表达自己的态度的孔子是怎样表达自己的态度的?参考答案参考答案:子路直爽子路直爽,敢作敢为敢作敢为,其理想侧重于强国其理想侧重于强国(有勇、知有勇、知方方);冉有侧重于经济生活冉有侧重于经济生活,富民富民(可使足民可使足民);公西华侧重于礼乐公西华侧重于礼乐教化教化,以礼治邦以礼治邦(宗庙会同宗庙会同)。但三人都愿意在仕途上创造一番。但三人都愿意在仕途上创造一番事业。对三个学生言志的内容事业。对三个学生言志的内容,孔子当场都未置可否。孔子当场都未置可否。2.曾晳的答话跟子路等三人有什么不同曾晳的答话跟子路等三人
15、有什么不同?参考答案参考答案:子路等三人虽然说法不同子路等三人虽然说法不同,但都讲为政但都讲为政;而曾皙说而曾皙说的是礼治的结果的是礼治的结果,是太平盛世的图景。是太平盛世的图景。3.曾皙言志后曾皙言志后,“夫子喟然叹曰夫子喟然叹曰:吾与点也吾与点也!”。为什么孔。为什么孔子赞同曾皙子赞同曾皙?参考答案参考答案:曾皙抒发的是春风沂水的情怀曾皙抒发的是春风沂水的情怀,实际上是人生的实际上是人生的一种艺术审美境界一种艺术审美境界,是人际和谐、人与自然和谐的一种美好是人际和谐、人与自然和谐的一种美好理想。它既符合儒家的理想理想。它既符合儒家的理想,又符合孔子晚年的心态。又符合孔子晚年的心态。4.从孔
16、子对弟子述志的态度上从孔子对弟子述志的态度上,可以看出孔子是一个怎样的可以看出孔子是一个怎样的师长形象师长形象?参考答案参考答案:对子路对子路:赞成他的治国志向赞成他的治国志向,但认为他的态度不够但认为他的态度不够谦虚。对冉有谦虚。对冉有:没有正面加以评论没有正面加以评论,但可以看出是满意的。对但可以看出是满意的。对公西华公西华:认为他低估了自己的能力认为他低估了自己的能力,他完全可以担任更重要的他完全可以担任更重要的工作。孔子是一个既热情又严格的老师。态度谦和、亲切工作。孔子是一个既热情又严格的老师。态度谦和、亲切,对弟子批评含蓄对弟子批评含蓄,耐心诱导耐心诱导,热情鼓励热情鼓励,因材施教。
17、因材施教。课堂活动课堂活动从子路、曾皙、冉有、公西华表述自己志向的语言中从子路、曾皙、冉有、公西华表述自己志向的语言中,我们我们可以知道他们各自的理想或志向。从这些理想或志向来看可以知道他们各自的理想或志向。从这些理想或志向来看,你最欣赏他们中的哪一位你最欣赏他们中的哪一位?谈谈你的理由。谈谈你的理由。整合建构整合建构【思路整合】【思路整合】【审美鉴赏】【审美鉴赏】巧绘形象言语间巧绘形象言语间本文是一篇用对话叙事的散文本文是一篇用对话叙事的散文,是论语中最具有文学色彩的一是论语中最具有文学色彩的一章。它以孔子启发大家言志开始章。它以孔子启发大家言志开始,以弟子们各言己志展开以弟子们各言己志展开
18、,最后又以孔最后又以孔子的评价结束。四个弟子的言志子的评价结束。四个弟子的言志,话语虽少话语虽少,个性却极鲜明。子路的个性却极鲜明。子路的“率尔而对率尔而对”,反映了其坦率直爽的性格反映了其坦率直爽的性格;“其言不让其言不让”,又反映了其自信又反映了其自信有余而谦虚不足的个性。公西华的有余而谦虚不足的个性。公西华的“非曰能之非曰能之,愿学焉愿学焉”,谦虚中包含自谦虚中包含自信信,委婉中却显示着权欲。只有曾皙表现得最为出色委婉中却显示着权欲。只有曾皙表现得最为出色,他的话他的话,既没有既没有子路的自我炫耀子路的自我炫耀,也没有冉有和公西华刻意掩盖的谦虚也没有冉有和公西华刻意掩盖的谦虚,而是形象地
19、勾而是形象地勾画了一幅春日畅游的欢愉图景画了一幅春日畅游的欢愉图景,得到了一向主张为国以礼的孔子的赞得到了一向主张为国以礼的孔子的赞同。全文结构完整同。全文结构完整,对话简洁生动对话简洁生动,人物性格鲜明。人物性格鲜明。【素材挖掘】【素材挖掘】“子路率尔而对曰:千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”表现了子路怎样的特点?本文是一篇用对话叙事的散文,是论语中最具有文学色彩的一章。下列语句中加点词的解释,完全正确的一项是()1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐孔子的思想学说对中国文化及世界文明有着深远的影响,因此孔子被尊为“世界十大文化名人”之首。下
20、列语句中加点词的解释,完全正确的一项是()阅读下面西方哲学大家对孔子的评论,谈谈你对这些评论的认识。从孔子对弟子述志的态度上,可以看出孔子是一个怎样的师长形象?全文结构完整,对话简洁生动,人物性格鲜明。【任务二】品悟人物性情怎样理解“以吾一日长乎尔,毋吾以也”这句话的意思和孔子的态度?参考答案:对子路:赞成他的治国志向,但认为他的态度不够谦虚。乘,古时一车四马为一乘。D项,代词,你;音节副词,不译。(2)则何以哉(宾语前置 )“子路率尔而对曰:千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。在春秋后期,是中等国家。它既符合儒家的理想,又符合孔子晚年的心态
21、。只有曾皙表现得最为出色,他的话,既没有子路的自我炫耀,也没有冉有和公西华刻意掩盖的谦虚,而是形象地勾画了一幅春日畅游的欢愉图景,得到了一向主张为国以礼的孔子的赞同。“子路率尔而对曰:千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”表现了子路怎样的特点?一、基础知识积累与运用一、基础知识积累与运用1.下列加点字的注音不正确的一项是下列加点字的注音不正确的一项是()答案答案:C解析解析:“千乘千乘”的的“乘乘”应读应读“shng”。2.下列语句中加点词的解释下列语句中加点词的解释,完全正确的一项是完全正确的一项是()A.B.C.D.答案答案:A解析解析:
22、句中句中“摄摄”是是“夹处夹处”的意思的意思;句中句中“撰撰”是是“才能才能”的意的意思。思。3.下列语句中加点的虚词下列语句中加点的虚词,用法相同的一项是用法相同的一项是()答案答案:C解析解析:A项项,连词连词,那么那么;与与“非非”连用连用,表判断。表判断。B项项,介词介词,表处所表处所;介词介词,引入比较对象。引入比较对象。C项项,都是动词都是动词,治。治。D项项,代代词词,你你;音节副词音节副词,不译。不译。答案答案:B解析解析:B项项,疑问代词疑问代词,为什么为什么;A、D两项都是疑问代词两项都是疑问代词,什么什么;C项与项与“如如”连用连用,意思是怎么样。意思是怎么样。5.下列各
23、句从句式角度看与其余三句不一样的一项是下列各句从句式角度看与其余三句不一样的一项是()A.居则曰居则曰:“不吾知也不吾知也!”B.如或知尔如或知尔,则何以哉则何以哉C.异乎三子者之撰异乎三子者之撰D.何伤乎何伤乎?亦各言其志也亦各言其志也答案答案:C解析解析:C项是介词结构后置项是介词结构后置,其余三句均是宾语前置。其余三句均是宾语前置。二、思考与探究二、思考与探究6.阅读下面西方哲学大家对孔子的评论阅读下面西方哲学大家对孔子的评论,谈谈你对这些评论的谈谈你对这些评论的认识。认识。英国哲学家、数学家罗素英国哲学家、数学家罗素:中国最切要者不在西方文化之中国最切要者不在西方文化之吸收吸收,反在东
24、方旧有文明之复兴。中国学术远在两千年前已反在东方旧有文明之复兴。中国学术远在两千年前已灿然大备灿然大备,若加以整理使之复兴若加以整理使之复兴,则影响世界则影响世界,极为伟大极为伟大,对于世对于世界界,必有特别贡献必有特别贡献,最后中国或成为文化之中心。最后中国或成为文化之中心。(历代尊孔历代尊孔记记孔教外论合刻孔教外论合刻)英国历史哲学家汤恩比英国历史哲学家汤恩比:能够帮助解决能够帮助解决21世纪的世界问题世纪的世界问题,唯有中国孔孟的学说。唯有中国孔孟的学说。法国学者伏尔泰法国学者伏尔泰:东方找到一位智者。我全神贯注地读孔东方找到一位智者。我全神贯注地读孔子的这些著作子的这些著作,我从中吸取了精华我从中吸取了精华,孔子的书中全部是最纯洁孔子的书中全部是最纯洁的道德的道德,在这个地球上最幸福的、最值得尊敬的时代在这个地球上最幸福的、最值得尊敬的时代,就是人就是人们遵从孔子法规的时代们遵从孔子法规的时代,在道德上欧洲人应当成为中国人的在道德上欧洲人应当成为中国人的徒弟。徒弟。参考答案参考答案:略略
