1、高尔基 学习目标学习目标知识与能力：1.了解作者及写作背景，整体感知课文。2.学习正面描写和侧面烘托相结合塑造海燕形象的方法。3.掌握象征手法。过程与方法：1.在反复朗读中体会诗歌的意境 2.通过表达交流，揣摩海燕的形象特征。情感态度与价值观：培养学生勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取 的人生观。高尔基高尔基（1868186819361936年），年），苏联作家，苏联社会主义现实苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。主义文学的奠基人。生在木工家生在木工家庭，庭，4 4岁丧父，岁丧父，1010岁就为生活所迫，岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂
2、役，面包工人和更夫，尝尽了人杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难间苦难，经历丰富。经历丰富。18921892年开始发年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。好生活的向往。19051905年和列宁会面，年和列宁会面，思想上受了很大影响，思想上受了很大影响，19061906年发表年发表了长篇小说了长篇小说母亲母亲，反映了俄国，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为工人阶级的革命斗争，被列宁称为是是“一本很及时的好书一本很及时的好书”。写作背景 高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜，
3、当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了海燕这篇散文诗。海燕在几个不同的场景中海燕在几个不同的场景中活动，在这几个不同的场景中活动，在这几个不同的场景中海燕又有什么表现？海上图景海燕又有什么表现？海上图景有什么变化？有什么变化？人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基
4、海燕课件（共36张PPT）乌云大海狂风卷集着乌云 乌云越来越暗压下来 一堆堆的乌云，象青色的火焰燃烧 泛起白沫的大海 波浪在愤怒的飞沫中呼叫 大海抓住闪电的箭光 海上的图景变化海上的图景变化大海乌云越来越暗压下来 乌云大海乌云越来越暗压下来 人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）（1-61-6段）（7-117-11段）（12-1512-15段）人教部编版九
5、年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）暴风雨来临之前暴风雨来临之前 暴风雨迫近之时暴风雨迫近之时暴风雨来临之时暴风雨来临之时海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来三幅三幅（1-）（）（16）671112人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）选择一幅喜欢选择一幅喜欢的画面的画面人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张
6、PPT）人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）黑色闪电 运用比喻，从形和色两方面表现了海燕矫健勇猛的雄姿。高傲表现海燕藐视环境的恶劣，自豪而充满信心，突出它的英勇精神。碰、冲、穿过、掠起勇敢、迅猛、锐不可当飞翔、飞舞显示其全身心投入战斗，以斗争为乐。对“叫喊”的正面、侧面描写充分表现海燕以乐观的激情和胜利的信心渴望暴风雨的到来。大笑、号叫欢快、豪迈海燕的性格特点人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张P
7、PT）人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）两次叫喊 豪迈、兴奋、欢快“这个敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”拟人化的描写显示了它的勇敢和智慧，表现了它具有高度的预见性和敏锐的洞察力。“它深信，乌云遮不住太阳”对胜利充满必胜的信心“这个敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”“它深信，乌云遮不住太阳”人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）人教部编版九年级语文下册第一单元第4课
8、高尔基海燕课件（共36张PPT）文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）作者为什作者为什么还要反复地么还要反复地写狂风、乌云、写狂风、乌云、惊雷、闪电呢？惊雷、闪电呢？人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）人教部编版九
9、年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）人教部编版九年级语文下册第一单元第4课高尔基海燕课件（共36张PPT）文章主要采用象征手法，下面请同学们找出文中有关海燕、暴风雨、大海波浪、太阳、狂风、乌云、惊雷、闪电的相应的描写，小组谈论各自的象征意义。用箭头把相对应的项连接起来用箭头把相对应的项连接起来 “
10、让暴风雨来得更猛让暴风雨来得更猛烈些吧烈些吧”一句有什么深刻一句有什么深刻含义？为什么用它作全诗含义？为什么用它作全诗的结束语？的结束语？这句话以有力的语势，高昂的这句话以有力的语势，高昂的语调，表达了无产阶级对反动势力语调，表达了无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革命风暴的无比愤怒和渴望大规模革命风暴早日到来的思想感情。早日到来的思想感情。富于号召力和战斗力，鼓励和富于号召力和战斗力，鼓励和号召人民群众积极行动起来，投身革号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。命，推翻沙皇的专制统治。海燕是一篇著名的散文诗。俄俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗国无产阶级革命先驱者坚强
11、无畏的战斗精神精神，无产阶级革命即将到来并无产阶级革命即将到来并必将取得胜利必将取得胜利归纳小结 1、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。运用比喻的修辞手法，从形和色两方面描写海燕勇猛矫健的雄姿。运用拟人的修辞手法，表现了海燕藐视环境的恶劣，充满自信，有压倒一切邪恶势力的气概。运用拟人、比喻的修辞手法，突出了狂风势力的猖獗，象征了沙皇反动势力以百倍的凶残摧毁革命力量。比喻比喻,拟人和反复拟人和反复.“精灵精灵”“”“听出听出”比喻和拟人手法比喻和拟人手法显示了海燕的勇敢和智慧显示了海燕的勇敢和智慧 ,说明无产阶说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察级革命者的高度的预见性和敏
12、锐的洞察力力 .“.“遮不住遮不住”的反复的反复 ,语气肯定语气肯定 ,表表达了坚定不移的必胜信念达了坚定不移的必胜信念 .l比喻比喻l写出了乌云的嚣张气势。写出了乌云的嚣张气势。5 5、大海抓住闪电的箭光、大海抓住闪电的箭光,把它把它们熄灭在自己的深渊里。们熄灭在自己的深渊里。拟人拟人 “抓住抓住”“”“熄灭熄灭”突出突出大海的巨大声势和强大力量。大海的巨大声势和强大力量。这个比喻写出了闪电的猖狂，侧这个比喻写出了闪电的猖狂，侧面表现了大海和闪电之间斗争的面表现了大海和闪电之间斗争的激烈。激烈。反复反复强化了海燕作为报讯者的极度兴强化了海燕作为报讯者的极度兴奋欢快之情。奋欢快之情。学做新时期的学做新时期的“海燕海燕”用“海燕的生命因为 而 ；我们的生命因为 而 ”的句式写一句话，表达自己的心声。
