1、部编版教材部编版教材8 8年级语文上册年级语文上册口语交际口语交际 复述与转述复述与转述部编版教材部编版教材8 8年级语文上册年级语文上册复述：复述：以言语重复刚识记的材料，以巩固记忆以言语重复刚识记的材料，以巩固记忆的心理操作过程。的心理操作过程。学习材料在复述的作用下，保持学习材料在复述的作用下，保持在短时记忆中，并向长时记忆中转移。复述，富有在短时记忆中，并向长时记忆中转移。复述，富有创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起创造性，能把记忆、思考、表达三者有机地结合起来，使之融为一体。来，使之融为一体。复述需要复述需要原材料原材料，包括，包括书面的文章书面的文章和和听到的故听到的故事
2、、新闻、一般信息等口头材料事、新闻、一般信息等口头材料。复述的分类：复述的分类：详细复述，简要复述。详细复述，简要复述。部编版教材部编版教材8 8年级语文上册年级语文上册注意要点注意要点详细复述详细复述简要复述简要复述对原材料的对原材料的处理处理尽量完整地保留原材尽量完整地保留原材料的内容，做适当压料的内容，做适当压缩缩根据要求选取内容要点根据要求选取内容要点逻辑条理逻辑条理沿用原来顺序，或稍沿用原来顺序，或稍加调整，注意条理清加调整，注意条理清楚楚适当进行综合、概括，适当进行综合、概括，要点之间要有内在联系要点之间要有内在联系语言表达语言表达转换为自己的语言，转换为自己的语言，多用口语，语言
3、表达多用口语，语言表达准确、清晰、连贯准确、清晰、连贯转换为自己的语言，多转换为自己的语言，多用口语，语言表达准确、用口语，语言表达准确、简明、连贯简明、连贯部编版教材部编版教材8 8年级语文上册年级语文上册第一步要求熟悉原文，即看材料或听材料。第一步要求熟悉原文，即看材料或听材料。第二步是整合材料。第二步是整合材料。第三步是实践讲述。第三步是实践讲述。复述步骤：复述步骤：部编版教材部编版教材8 8年级语文上册年级语文上册从前从前,有个叫马良的孩子。他很喜欢有个叫马良的孩子。他很喜欢画画画画,可是家里穷可是家里穷,连一支笔也没有。一连一支笔也没有。一天天,他放牛回来他放牛回来,路过学馆路过学馆
4、,看见里面有个看见里面有个画师画师,拿着笔在给大官画画。拿着笔在给大官画画。马良看得出神马良看得出神,不知不觉地走了进去。不知不觉地走了进去。他对大官和画师说他对大官和画师说:“:“能够给我一支笔吗能够给我一支笔吗?我也想画画。我也想画画。”“穷孩子还想画什么画穷孩子还想画什么画?”?”大官和画大官和画师嘲笑着把马良赶了出来。师嘲笑着把马良赶了出来。神笔马良神笔马良复述材料复述材料部编版教材部编版教材8 8年级语文上册年级语文上册马良心里不服，从此马良心里不服，从此,就用心地就用心地学画画。他到山上去打柴学画画。他到山上去打柴,用树枝在用树枝在沙地上画天上的鸟。他到河边去割草沙地上画天上的鸟。
5、他到河边去割草,用草根在河滩上画水中的鱼。他见到用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么就画什么。什么就画什么。日子一天一天过去了日子一天一天过去了,马良的画马良的画进步很快。但是他仍然没有一支笔进步很快。但是他仍然没有一支笔,他多盼望能有一支笔啊他多盼望能有一支笔啊!部编版教材部编版教材8 8年级语文上册年级语文上册一天晚上一天晚上,他躺在床上。一位白胡他躺在床上。一位白胡子老头出现在他面前子老头出现在他面前,给了他一支笔给了他一支笔,叫叫他去给穷人画画。马良高兴地拿起笔他去给穷人画画。马良高兴地拿起笔,在墙上画了一只公鸡。公鸡活了在墙上画了一只公鸡。公鸡活了,从墙从墙上跳下来上跳下来,喔喔地叫
6、起来。原来白胡子喔喔地叫起来。原来白胡子老头给他的是一支神笔。马良有了这支老头给他的是一支神笔。马良有了这支神笔神笔,天天给村里的穷人画画天天给村里的穷人画画,画什么就画什么就有什么。他给一个老农画了一头大耕牛有什么。他给一个老农画了一头大耕牛,耕牛就下地拉犁了。耕牛就下地拉犁了。部编版教材部编版教材8 8年级语文上册年级语文上册大官听说马良有一支神笔大官听说马良有一支神笔,带兵带兵把他捉去把他捉去,要他画金元宝。马良不给要他画金元宝。马良不给他画他画,就被关在监牢里。就被关在监牢里。到了半夜到了半夜,看守睡熟了看守睡熟了,马良用马良用神笔在墙上画了一扇门神笔在墙上画了一扇门,一推一推,门开门
7、开了。马良就和牢里的穷人逃走了。了。马良就和牢里的穷人逃走了。官兵来追官兵来追,马良画了一匹快马马良画了一匹快马,骑上骑上马跑远了马跑远了,官兵哪里还追得着。官兵哪里还追得着。部编版教材部编版教材8 8年级语文上册年级语文上册一天一天,马良正在一个干旱的地方马良正在一个干旱的地方,画水车画水车,帮助那里的人们车水帮助那里的人们车水,忽然人忽然人堆里钻出几个官兵堆里钻出几个官兵,拿铁链把马良套住拿铁链把马良套住,又把他抓去了。这回大官叫马良给他又把他抓去了。这回大官叫马良给他画一座金山。马良用神笔在墙上画了画一座金山。马良用神笔在墙上画了个无边无际的大海。又用笔点了几点个无边无际的大海。又用笔点
8、了几点,海中央出现了一座金山海中央出现了一座金山,满山都是金子。满山都是金子。大官高兴地叫道大官高兴地叫道:“:“快画一只大船快画一只大船,我我要上金山去运金子要上金山去运金子!”!”部编版教材部编版教材8 8年级语文上册年级语文上册马良就画了一只大船。大官带了许多兵马良就画了一只大船。大官带了许多兵,跳上船跳上船,就就说说:“:“快开船快开船!”!”马良画了几笔风马良画了几笔风,桅杆上的帆鼓起来桅杆上的帆鼓起来,船船直向海中央驶去。大官嫌船慢直向海中央驶去。大官嫌船慢,马食又加上粗粗的几笔风马食又加上粗粗的几笔风,大海涌起滚滚的波涛大海涌起滚滚的波涛,大船有点儿倾斜了。大官心里害怕大船有点儿
9、倾斜了。大官心里害怕了了,着急说着急说:“:“风够了风够了!风够了风够了!”!”马良不理他马良不理他,还是画风。还是画风。风更猛了风更猛了,海水咆哮起来海水咆哮起来,山一样的海浪山一样的海浪,把大船压翻把大船压翻,大大官他们沉到海底去了。官他们沉到海底去了。马良回到村里马良回到村里,又开始给穷人画画。又开始给穷人画画。部编版教材部编版教材8 8年级语文上册年级语文上册我来复述我来复述部编版教材部编版教材8 8年级语文上册年级语文上册转述转述一般是信息的传递，把别人说的话说一般是信息的传递，把别人说的话说给另外的人。给另外的人。转述的要求：转述的要求：准确、完整，不改变事实，准确、完整，不改变事
10、实，把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对把握重点，不遗漏要点，并要求根据转述的对象，改变人称、时间、空间等。象，改变人称、时间、空间等。部编版教材部编版教材8 8年级语文上册年级语文上册 （1 1）时空与人称的转换。）时空与人称的转换。同样一件事，同样一件事，今天说与明天说，在这里说与在那里说，跟今天说与明天说，在这里说与在那里说，跟这个人说与跟那个人说，时间词、方位词、这个人说与跟那个人说，时间词、方位词、人称词都必须跟着转换，不然就会造成混乱，人称词都必须跟着转换，不然就会造成混乱，甚至闹出笑话。甚至闹出笑话。部编版教材部编版教材8 8年级语文上册年级语文上册 （2 2）内容侧重点的转
11、换。）内容侧重点的转换。在重述某一语言在重述某一语言材料时，目的不全在于如实地传达它的本意，材料时，目的不全在于如实地传达它的本意，而是要借它来表达自己的某种意念，这就要作而是要借它来表达自己的某种意念，这就要作内容侧重点上的转换。内容侧重点上的转换。部编版教材部编版教材8 8年级语文上册年级语文上册 （3 3）体式与风格的转换。）体式与风格的转换。不同场合有不同的要不同场合有不同的要求，不同对象也有不同的需要，在重述某一语言材求，不同对象也有不同的需要，在重述某一语言材料时，要根据特定的需要作体式或风格的转换。如料时，要根据特定的需要作体式或风格的转换。如果给少年儿童讲历史故事，就不能用文言
12、，而要转果给少年儿童讲历史故事，就不能用文言，而要转换成现代语言；如果原材料内容深奥，做普及宣传换成现代语言；如果原材料内容深奥，做普及宣传时就得时就得“深入浅出深入浅出”；如果原材料只是个梗概，为；如果原材料只是个梗概，为了取得吸引人的效果，也不妨通过想象适当增添一了取得吸引人的效果，也不妨通过想象适当增添一些情节和细节些情节和细节部编版教材部编版教材8 8年级语文上册年级语文上册第一，把书面语转换为口头语；第一，把书面语转换为口头语；第二，突出重点，准确地体现原材料的中心和重点；第二，突出重点，准确地体现原材料的中心和重点；第三，条理清楚，反映各部分内容的内在联系，如果第三，条理清楚，反映
13、各部分内容的内在联系，如果叙述一件事情，复述时一定要交代清楚时间、地点、人叙述一件事情，复述时一定要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等；物、事情的起因、经过、结果等；第四，语言力求准确。第四，语言力求准确。第五，必要时可以加入个人想象第五，必要时可以加入个人想象转述要求：转述要求：部编版教材部编版教材8 8年级语文上册年级语文上册1.1.一只老鼠看见了一只老虎，老鼠说：一只老鼠看见了一只老虎，老鼠说：“好可怕！那只猫真大！好可怕！那只猫真大！”传话游戏传话游戏2.2.不要生气要争气，不要嫉妒要欣赏，不要生气要争气，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极，不要心动要行动。不要拖延要积极，
14、不要心动要行动。部编版教材部编版教材8 8年级语文上册年级语文上册3.3.我生日那天，姐姐做了一个水果拼盘，她在我生日那天，姐姐做了一个水果拼盘，她在拼盘里放了许多我爱吃的葡萄，妈妈喜欢的红苹果，拼盘里放了许多我爱吃的葡萄，妈妈喜欢的红苹果，当然也少不了爸爸喜欢的火龙果。当然也少不了爸爸喜欢的火龙果。4.4.去通知小明，让他去行政楼一楼找陈老师，通去通知小明，让他去行政楼一楼找陈老师，通知她星期二去校本部开会，校车知她星期二去校本部开会，校车1212点半开。顺便让点半开。顺便让小明将陈老师班级的作文本送到教研室。小明将陈老师班级的作文本送到教研室。部编版教材部编版教材8 8年级语文上册年级语文
15、上册转述训练转述训练 校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请你治，校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。说明情况并转告校医的建议。(不超过不超过5050字字)部编版教材部编版教材8 8年级语文上册年级语文上册转述示例转述示例叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体育叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会体育比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您过来接他好吗？过来接他好吗？（点拨：要抓住转述的两个要点：一是转述的对点拨：要抓住转述的两个要点：一是转述的对象象“王亮爸爸王亮爸爸”，二是转述的内容，二是转述的内容“说明情况并说明情况并转告校医的建议转告校医的建议”。）。）
